不断"刷新"的研训

翟文霞

（东营市海河小学 山东东营 257091）

不断"刷新"的研训

翟文霞

（东营市海河小学 山东东营 257091）

本学期本人积极参与了市教科院卞全照老师主持的东营市“小班化教育背景下教师互助式研训模式的实践研究”课题，丰富了课题研究活动内涵、提升了课题研究层次。期待这学期能在全体老师的不懈努力和专家强有力的指导下取得丰硕成果，自己在教学上有进一步的提高。

作为课题组成员，本人在专家的推荐下，阅读了一些理论书籍，通过自学、集体讨论，交流学习心得，理清了思路，提升了小班化教育理论素养。2014年5月，研究课题《小班化教育背景下教师互助式研训模式的实践研究》被确定为东营市小班化教育行动研究重点课题。

子课题《小班化课堂教学中美术小组合作学习实效性的研究》立足于教学中边行动边研究，在研究中改进行为，在行为中深化研究的“互助式”教师研训模式，探索在小班化教育背景下推进教学改革。

本人在研训中争取做到五个“刷新”。

一、关注教育观念的“刷新”

立足学科，聚焦学科特点，体现学科要求，把教育教学的目标定位在促进人的全面发展上。积极参与在全市范围内开展音体美教师互助式研训工作，在实践中不断总结经验，适时改进和完善活动内容、模式和流程。研训中张聪老师对胥金平执教的《风来了》一课提的问题很好：本课教学生用不同的线条描绘风，但是欣赏的课本范画《阵风》没有一笔是画风的，画家只是用人物的动态表情表现风，会不会给学生造成表现认识上的矛盾认识？教师的教学目标定位是否准确？《美术课程标准》上明确指出：“通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验”。由此看来，画风不仅要学会用线条表现，能表现风于无形之中，是绘画语言更高明所在，是让学生更有效地积累视觉经验，但讲课的老师在与学生一起欣赏《阵风》的时候却忽视了这一点，只是为了欣赏而欣赏，却没有让画家的画起到升华学生审美意识的作用。这就是备课时没有深入的思考，教学中的每个环节都是为教学目标服务的，教学过程中，既要关注基础知识、基本能力的学科素养，更要考虑对促进学生今后可持续发展的长远意义。

二、学习内容上的“刷新”

教师的学习要求由过去单一的教学技能、教学经验的学习拓展为教育理论的学习和教学观念的更新；由过去单一的学科理论的学习，拓展为理解、关注教育的整体发展变化。以“发现问题、研究问题、解决问题”为基本出发点，立足教学实际，解决教学中的实际问题，把课堂教学实践与教学理论结合起来，以理念指导实践，以实践带动科研、提升理论层次。

王婷婷老师《纸杯变变》一课，用纸杯制作的“大嘴熊”与学生互动进行情境导入，设计课题——“纸杯变变变变”为魔法口号，成功导入新课。学生的兴趣和目光能够迅速的被吸引到本课中来，并以动物为主线贯穿了整个课堂。然后逐个出示教具，能够让学生非常惊奇，又进一步的提高了学生的学习兴趣，然后抛出问题：是用什么材料制作的？学生能一目了然，接着我们分析了各组中的各种小动物作用，让学生学会仔细观察，发现制作的方法。并结合微视频的方法将具体的制作方法传递给学生们，为了打开学生的思维随后紧接着介绍杯子的不同方向的添加，改造的方法变出各种小动物。并及时给与反馈用思维训练的方法。并用倒放着的杯子和横着放的杯子问学生：像什么，添加什么之后能变成小动物。然后由易到难，用拟人的方法出示苦恼的杯底让学生帮助它变成小动物，学生又觉得有趣又积极动脑。

这是一个思维从易到难的训练，学生即不会觉得枯燥也不会觉得问题很难。

关注课堂学生的变化，给与学生足够的发展思维空间，制作不同的动物，这样，学生们兴趣很高，能积极的参与到创作活动中，能够给予学生自主的空间，这样很不错。

三、教研、教学方式方法上的“刷新”

依照《东营市中小学音体美互助式研训手册》指导用书，有序开展教研活动。课堂教学必须体现“以生为本”，关注课堂上教师、学生、教材、环境诸因素之间的联系，关注教学中更多的可能性。

四、教研活动形式的“刷新”

互助式教师研训活动是一种教师培训模式的探索和创新，是体现小班化教学需要、提高教师培训实效性的积极尝试。区域性集中研训和小组分散研修相结合，独立思考与小组合作探究相结合，组内互助研讨与组间交流提升相结合，骨干带动与自主学习相结合。教研活动体现团结互助、共同成长的研训理念，以学科为单位，在召集人统领下，总观察员分工负责，研修组自主开展常态研修，但是由于小组成员彼此不熟悉，相互之间的合作还不够默契，组间的竞争意识不强；对互动式研课的流程不熟悉，场地布置没有给参训老师创设宽松的环境氛围。研训活动形式还需改善。

五、课题研究模式的“刷新”

以课题研究推进常态化小组研修活动；根据自身发展需要，选择了子课题《小班化课堂教学中美术小组合作学习实效性的研究》，利用研训活动，开展课改试验。

刷新自我，利用业余时间阅读教育教学理论书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。多读书，读好书，用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。养成天天阅读的好习惯。在不断地阅读中提升、刷新自己，让自己成长为一名有素养的教师。