让语感训练成为语文教学中的靓丽风景

黄英

（四川省阿坝州小金县达维小学）

让语感训练成为语文教学中的靓丽风景

黄英

（四川省阿坝州小金县达维小学）

语感是学生对语言文字的整体感受、理解和领悟能力，良好的语感是学生通向更高语言文字境界的桥梁。在小学语文教学中，教师加强对学生进行语感训练不但能够提高学生的综合语文素养，而且能够提升语文教学效率。主要从朗读、词句、生活以及想象四个方面谈谈如何在小学语文教学中进行语感训练。

小学语文；语感训练；方法策略

一、书读百遍，其义自见——加强朗读训练

朗读是进行语感训练的重要方式，也是引导学生体验作者情感的最佳途径。朗读就是把语言文字作品转化为有声语言的创作活动，学生通过朗读不仅能够领略到语言文字的“美”，而且能够感悟作者遣词造句的“妙”，帮助学生深刻领会作者的思想感情，并与作者在思想上产生共鸣，实现作者和学生之间的交流。因此，在小学语文教学中，教师要给予学生充足的时间进行朗读，通过范读、领读、自由读、分角色读等各种方式加强学生的朗读训练，让学生在朗读中对语言文字进行整体感知，并有所感悟，从而不断增强学生的语感。

例如，六年级上册《山中访友》是一篇文质兼美、富有想象力的美景散文，充分体现了作者对大自然和生活的无限热爱与赞美，学生在朗读时语速应该缓慢，语调应该轻柔且欢快。教师首先可以让学生细读课文，从整体上感知作者所描述的那童话般的世界，然后采用教师范读和学生齐读的方式朗读全文，最后作者对于山中每个朋友的拜访，通过引读、配乐读、分角色读等方式，充分体会到作者热爱大自然的感情。通过加强朗读训练，学生从中感受到课文蕴含的美，感悟到作者的思想感情，使一幅幅自然美景留在学生的脑海里，从而有效增强了学生的语感。

二、咬文嚼字，品词析句——推敲关键词句

推敲关键词句是进行语感训练的重要环节。学生对于课文中词句意义的理解单靠查字典是不能解决的，需要教师引导学生根据文章内容进行比较、推敲、揣摩并细细品味，从而正确理解词句在具体语境中的真正含义，并体会到课文中巧妙的语言运用。因此，在小学语文教学中，教师要将课文中精美的词句作为语感培养点，进行咬文嚼字，仔细品析语言，了解每个字词句在课文中的含义，从而体会到作者用词的准确性和生动性，感受到作者写作的意境和表达的思想感情，深刻地领悟课文内容。

例如，在教学《地震中的父与子》时，课文中有这么一个句子：“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”这里作者是从8个小时开始写，那能不能直接换成他挖了36个小时？教师引导学生进行深入分析，从8个小时开始写能够突出挖的时间漫长和过程艰难，更能体会出父亲坚定的信念，以及父亲救儿子所要克服的重重困难。同时，教师引导学生对“36小时”进行推算，这到底是个什么概念？父亲为了救儿子2天1夜不吃不喝不睡，在拼命地挖，从中能够感受父亲的执着。通过对关键词句的推敲学生能够体会到作者的思想感情，使学生的语感得到增强。

三、源头活水，体味感情——注重联系生活

注重联系生活是进行语感训练的重要渠道。学生良好的语感都是来自于对生活的体验和感受，它们之间是密不可分的，学生只有积累了大量的生活经验才能更深刻地了解作者的感受，不断提高对作品的鉴赏能力。生活是语言文字的源头活水，是对生活、自然、社会的深刻体验，有助于学生理解课文内容和作者的主旨思想。作为小学语文教师要引导学生积极参与社会实践活动，不断积累生活经验，让学生结合生活经验对语言文字进行理解，这样学生的感悟就会更深刻、更容易。

例如，在教学五年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课时，教师可以引导学生联系自己的生活实际，让学生回忆一下，当别人表扬你时，你会怎么样？当你受到批评时，你会有什么反应？尤其是你受到自己最尊敬的亲人的批评时，你的心情如何？通过联系自己的生活经历，从而理解了巴迪在自以为最精彩的诗被爸爸批判成糟糕极了时，内心是多么痛苦和失落。然后，让学生从语言、神态、动作等方面来分析爸爸、妈妈的内心世界，从而更好地理解和感受生活中两种不同的爱。

四、驰思遐想，身临其境——发挥想象力

发挥想象力是进行语感训练的重要保障。学生发挥想象力是进行语感训练的基础，就是学生根据教学内容，调动头脑中储存知识的过程。在小学语文教学中，教师可以通过形象性想象、创造性想象、回忆想象等多种形式，启发学生积极想象，使课文内容在脑海中形成一幅画，或者像放电影一样在头脑中一幕幕地闪过，学生会有一种身临其境的感觉，能够真切地感受到作者描述的看不见、摸不着的无形世界，与作者产生思想上的共鸣，更加直观地感受到课文中蕴含的情感，不断提高学生对语言文字的感受力和理解力。

例如，在教学《月光曲》中贝多芬创作乐曲时，教师在学生细读课文的基础上，进行有感情的配音朗读，从而让学生展开想象的翅膀，使学生眼前出现一幅宁静、美妙的图画：一轮明月挂在天空，如水般的月光洒在一间小茅屋上，四周一片幽静，在茅屋内，贝多芬正在手抚琴键弹奏乐曲，一对穷兄妹正在如痴如醉地听着美妙的钢琴曲。同时头脑中闪现出月光照耀在波涛汹涌的大海上的壮观景象。通过发挥学生的想象力使课本的文字转变成生动的画面，帮助学生更好地领会课文中优美的字词句和作者深刻的思想，从而实现了语言训练的目的。

总之，良好语感的形成是一个长期复杂的过程，在小学语文教学中起到了积极作用。新课改形势下，小学语文教师在坚持科学创新的基础上，通过加强朗读、品词析句、联系生活以发挥想象等方法进行语感训练，使语感训练为语文教学增添光彩。

［1］孔利丽.浅谈小学语文教学中的语感培养［J］.课外语文，2015（06）.

［2］赵爱红.小学语文教学中培养学生语感的方法管窥［J］.作文成功之路，2014.

·编辑李建军