三年级上册语文主题学习《秋韵如诗》的教学

【教材分析】三年级上册语文主题学习第一组教材主题是《秋韵如诗》，内容包括《留住秋天》、《秋姑姑》、《秋天、秋天（节选）》、《秋诗五首》、《赞美秋韵》、《思念家乡》五篇文章，这些文章与人教版三年级上册第三组课文“心中的秋天”的主题相匹配，以主题单元作为教材的呈现方式，可以作为课外阅读的补充材料。

【教学目标】

1.结合三年级上册第三组课文“心中的秋天”组织学生自主阅读三年级上册语文主题学习第一组教材《秋韵如诗》。

2.通过学习三年级上册语文主题学习第一组教材主题《秋韵如诗》中的六篇文章，让学生走进秋，感受它的饱满；走进秋，聆听它的语言；走进秋，触摸它的丰硕；走进秋，欢呼它的绚烂。知道秋天是个多姿多彩又令人回味的季节，铭记秋天的深刻。在秋天斑斓的色彩里，留下快乐的足迹。

3.以学生阅读、积累为核心，背诵积累关于秋天的好词佳句。

【教学重难点】以学生阅读、积累为核心，围绕主题进行课内大量阅读，背诵积累关于秋天优美的语句或段落。理解和背诵积累《秋诗五首》中的五首古诗。

【教学时间】两课时。

【教学过程】

一、抛砖引玉

1.承前启后：同学们，我们刚学完了语文教材第三组的课文，了解到在我们心中，秋天是个美丽的季节，秋天是个丰收的季节；秋天给人带来了美好的感受，秋天给人丰收的快乐。回顾一下，我们学习了哪些课文？三年级上册语文主题学习第一组教材主题是《秋韵如诗》，里面的五篇文章与第三组课文的主题相吻合，所以我们选择它们作为课外阅读的最好的补充材料。

2.浏览目录：大家看看目录，语文主题学习第一组教材主题是《秋韵如诗》，内容包括《留住秋天》、《秋姑姑》、《秋天、秋天（节选）》、《秋诗五首》、《赞美秋韵》、《思念家乡》共五篇文章，你打算怎么阅读？可以用哪些方式来读书？

3.运用迁移。把从课堂学到的理解词句、概括内容、归纳中心的方法，迁移到阅读中去，培养自己运用知识、独立思考和理解、归纳、概括的能力。学习古诗，第一步：自读诗句，勾画出不理解的字词，然后运用查字典、联系实际、图文对照等方法理解字词的意思；第二步：大声朗读全诗，图文结合或发挥想象，把自己当作诗人，进入诗人描绘的情境。

二、自主阅读

1.自主阅读：学生自由地朗读或者默读《留住秋天》、《秋姑姑》、《秋天、秋天（节选）》、《秋诗五首》、《赞美秋韵》、《思念家乡》。

2.小组合作：请六个小组的成员分别朗读六篇课文，并相互点评。

三、智慧碰撞

1.阅读思考。

（1）《留住秋天》一文中，“举目远眺”、“心旷神怡”是什么意思？哪些句子是采用了拟人、比喻的手法？你觉得还可以用什么方法留住秋天？

（2）在《秋姑姑》这首诗歌中，秋姑姑是什么样子呢？秋姑姑还给谁涂抹了什么颜色呢？

（3）在《秋天、秋天（节选）》一文中，作者写了哪些秋天的美景？为什么他会觉得孤独？

（4）《秋诗五首》：《初秋行圃》、《宿石邑山中》、《秋词》、《中秋月》、《蜀中九日》这五首诗分别描写了哪些秋景？表达了作者怎样的情感？

（5）仔细读了课文后，你是怎么理解《赞美秋韵》、《思念家乡》中的诗句的？

2.谈论交流。

3.阅读汇报。

4.教师小结。通过主题《秋韵如诗》中的六篇文章的学习，我们走进了秋，感受它的饱满；走进了秋，聆听它的语言；走进了秋，触摸它的丰硕；走进了秋，欢呼它的绚烂。我们还知道秋天是个多姿多彩又令人回味的季节，而秋天的深刻更让我们铭记在心。在这秋天斑斓的色彩里，留下我们快乐的足迹。

四、背诵积累

努力把《秋诗五首》：《初秋行圃》、《宿石邑山中》、《秋词》、《中秋月》、《蜀中九日》五首诗练习背诵下来。

五、读书摘抄

把《思念家乡》的五句诗抄写在笔记本上。

【板书设计】

秋韵如诗

秋天——美丽、饱满、丰硕、绚丽

秋天——如诗如画、令人回味