因材施教之"补全说"

孙志强

（武城职业中专 山东德州 253300）

因材施教之"补全说"

孙志强

（武城职业中专 山东德州 253300）

因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。因材施教对于教师、家长、学校以及教育公平的实现都具有重要意义。

因材施教 兴趣缺失 学习方法

因材施教的概念，是朱熹在总结我国古代教育家孔子的相关思想时提出的。在现代教育中，仍是一个重要的教学原则。正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。就学生个体而言，差异是客观存在的。因材施教原则是学生身心发展的客观规律在教学中的反映。教师必须从学生的实际情况出发，依据学生的年龄特征和个别差异，有的放矢地进行教学。

因材施教是重要的教学方法之一，许多教师也从各个方面进行了解读，我在这里把学生分成了4个层次，这4个层次分别是学习目的缺失组、学习兴趣缺失组、学习方法缺失组和优秀组。这四个分组并不是相互独立的，有的学生可能在两个组之内，或多个组之内，有的学生可能既不知道学更不会学。我们教学上就要根据学生的情况来进行针对性的展开教学方法，从不知道学习提升为知道学习，再提升为喜爱学习，从喜爱学习提升为会学习。下面我就以上面的分组来对学生进行分析。

学习目的缺失组。也就是我们经常所说的“学习无用论”，这组学生的表现是认为学习没有什么用途，觉得学好学坏都一样。这不仅仅是学生的一种态度，社会上这种思想也是十分流行，并且许多家长的学历也不高，但是在社会上努力拼搏，也拼搏出了一番事业。正是由于这么多身边现实的例子，所以许多学生就认为学习是没有多少用的。

学习兴趣缺失组。这组学生知道学习的重要性，但是就是不爱学习，由于各种各样的原因，对学习有着畏惧情绪。这些原因大体可分为：1、孩子学习困难，学习成绩差导致他们不爱学习。孩子在学习过程中一直处于劣势，来自老师和同学的批评和歧视使他们对学习越来越厌倦，对学习和作业应付了事，学习变成了一种负担。2、孩子的心思被某些事情所吸引和干扰，导致他们厌倦学习。比如有的孩子迷上了网络游戏，有的孩子父母不和甚至离异等。这些事情会分散孩子的注意力，使他们没有心思学习。3、部分孩子缺乏信心，导致他们不爱学习。虽然有的孩子很有上进心，也曾经很努力，但是由于学习方法不对，导致一次又一次的失败，失去信心，从而使他们变得不爱学习。

学习方法缺失组。这组学生的困惑在于，明白学习的重要性，也努力认真的学习，但是就是达不到学习的效果。他们的原因也很多：1、粗心类型。有的学生很聪明，但是粗心大意，很多知识一学就会，可是一做题就错，在学习中没有进行反思和容易出错的总结。2、效率低下。学习效率低往往拥有不好的学习习惯。学习目标不明确、学习时间分配不合理等都造成学习效率低下，从而影响学生知识的吸收。3、机械记忆。学习时缺乏概念联系，单靠反复背诵达到记忆。由于不理解事物的意义，没有与已有知识联系，新知识难于纳入个人的认知结构，不易融化为个人的知识成分，所以记忆效果差，费时多，效率低，遗忘快。4、眼高手低。学习不扎实，没有及时复习，知识面上有漏洞，学习只求一知半解，没有深入研究，做题时，一看都会，可对照答案后，错误百出。

优秀组。这组的学生知道学习的重要性，也喜爱学习，并且也有适合自己的学习方法。这样的学生基本就可以不用教师多费心了，主要是做好学生的观察，保持学生的良好状态，对学生出现的问题及时做出解决，避免因为其他事情导致学生成绩下降。

通过上面的分析，我们总结了学习目的缺失组、学习兴趣缺失组和学习方法缺失组的几种原因。我们知道了原因就可以对学生的情况进行对症下药，有针对性的解决学生出现的问题，从而提高学生的学习。

补全学生的学习目的。从思想上解决孩子不爱学习的问题。家长和老师要帮助他们树立正确的人生观和价值观。从根源上了解学生不爱学习的原因，如果他们身边的那些人有知识的话，是不是他们的生活会更好，是不是会少走一些弯路，告诉学生不能只是看到人家的结果，还要关注他们创业的艰苦，关注他们为了得到今天的成就所付出的不为人知的心血。知识是企业壮大发展的营养，没有知识绝对不会把企业做大做强。

补全学生的学习兴趣。1.针对学生学习困难的情况，我们要耐心细致的讲解，不要粗暴的对待学生，避免引起学生的逆反和厌倦心理。2.针对学生被其他事情吸引了注意力的情况，我们要对学生及时进行家访，了解学生的变化原因，及时进行引导，与家长共同从萌芽阶段消除不利因素。3.针对学生缺乏信心的情况，我们要对学生多加鼓励，制订切实可行的短期学习目标，分步骤的完成学习，使学生在完成学习目标的成就感中得到学习的快乐。这些方法并不是单独针对每类学生使用的，而是要应用于所有的学生。

补全学生的学习方法。这类的学生是教学中最为困难的一部分，因为我们无法得知每个学生具体需要什么样的学习方法，只能大体的进行对症下药。1.针对学生粗心大意的情况，我们要培养学生仔细认真的学习习惯。我们要培养学生沉稳的性格，在学习上做到“稳、准、对”。2.针对学生学习效率低下的情况，要求学生课前认真预习，课后复习，这样可以提高上课时的效率并及时巩固；上课时认真听讲，当堂课的东西当堂消化，不要留到课后；做限时训练，提高孩子的注意力；对学生进行心理辅导，让孩子认识到抓紧时间的重要性，主动学习。3.针对学生机械记忆的情况，我们要培养学生在学习时多思考，灵活掌握学习知识，不要死记硬背、生搬硬套。4.针对学生手高眼低的情况，我们要让学生及时查漏补缺，完善所学的知识面，并且要对学过的知识多加练习，从而真正成为自己掌握的知识。

德国的哲学家尼采说过：“世界上没有相同的两片叶子”，同样世界上也没有相同的两个人，我们的学生在学习过程中会碰到这样那样的困难，我们就要认真去分析他们的具体原因，有针对性的去解决他们碰到的困难，才能让我们的学生在知识的海洋中自由、快乐的遨游！