聚学生之心 扬进取之帆

李贵杰

（山东省平邑兴蒙学校）

聚学生之心扬进取之帆

李贵杰

（山东省平邑兴蒙学校）

班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，是学生成长的摇篮。一个优秀的班集体始终激励着学生不断进取，使学生心情愉快，能积极、轻松、充满激情地投入学习、生活当中，健康快乐地成长。而一个优秀的班集体一定有着很强的班级凝聚力，如何增强班级凝聚力呢？

班集体；凝聚力；责任

一、用爱凝聚每一位学生

爱是具体的、琐碎的。每天早晨巡视教室，看看学生有没有到齐，早上是否吃过早餐，学生有无身体不适，遇到天冷或天热的时候，学生的衣服穿得是否合理。学生生病时，我带他去看病。学生的钱丢了，我就先掏钱给他充卡……我认为，作为班主任，关心学生就应该像关心自己的孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在，这些看起来很平常的事情，其实正是一个班主任爱心的具体表现。

我所带班的学生大多是留守儿童，他们很渴望关爱。天气变化，我提醒他们及时更换衣服；生活学习中缺少什么，我给他们从校外捎来；发现哪个学生情绪低落，我及时找他谈心，帮他寻找解决烦恼的办法；学生生病打针时，我上完课就去照顾他们，为他们买饭倒水。这样相处一段时间，学生渐渐把我当成了他们的家长，都愿意与我敞开心扉，说说心里话。取得了学生的信任，与他们建立了融洽的关系，师生之间有了真情、有了关爱，班级的凝聚力自然就加强了。

爱学生应有平等之心。一个班级犹如一个家庭，班主任应像家长一样平等地对待每一个学生，无论在生活上还是学习上，都要时时刻刻关爱学生，对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，对成绩差的更要格外偏爱，善于发现他们的闪光点，在给予鼓励中拉近和他们的距离，从而了解学生的内心世界，从实际出发，有目的地进行教育。像一些成绩较差的学生，在排位时，我把他们安排最前面，随时提醒他们，不时给他们鼓劲，虽然短时间内成绩仍不理想，可他们也在努力，没有给班级带来多少负面的影响。

二、用责任凝聚每一位学生

一个有活力、积极向上的班集体必定有一支能力强的管理队伍。为了使更多的学生参与到班级的管理中，发挥他们的小主人精神，我组织全班学生投票选举，挑选了一批责任心强，工作认真负责，在同学心目中有一定威信的学生担任班干部，让一些学习成绩不太好但有上进心的学生也担任一定的职务，对于班里的每一位孩子，我都创造机会让他们去负责管理一项事务。在班级事务中，一个重要的方面就是卫生打扫，在排值日时，我将每一位组员分别安排管理一项打扫任务，做到“人人有任务、任务负责制”，不仅负责打扫，而且负责卫生保持与监督。这样不仅锻炼了学生的能力，还使班级卫生得到了很大的改善，学生也体验到了劳动的乐趣，深化了责任意识，使他们意识到自己是班集体的一员，有责任为班集体的进步作出努力，从而培养了学生的责任感，也增强了班集体的凝聚力。

三、用活动凝聚每一位学生

一个优秀班集体的主要特征，就是有共同的奋斗目标和共同的活动。因为班集体是在全班学生的共同活动中，为着一个共同目标的实现而逐渐形成的，在共同的奋斗中才能表现出集体的精神。学生的责任感很强，激发整个集体的荣誉感，便能够凝聚这个集体，学校组织的各项比赛，是增强凝聚力的好机会。

在活动中，为着一个共同的目标，学生团结在一起，互相帮助，互相鼓励，强烈的集体意识，产生了强大的动力，也形成了强劲的班级凝聚力。活动能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖，使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体，从而更加热爱这一集体。这对班级凝聚力的形成是相当重要的。

四、用合作凝聚每一位学生

班级工作的核心是让每一位学生都得到发展和提升。为了使每位学生都能认真学习，共同进步，我班采取小组合作学习的方式。全班共分15个学习小组，优中差搭配，每组都有自己的组名及奋斗目标，组与组竞争，组内成员竞争。学生的上课、作业、卫生、文明、纪律等方面纳入了每大周的评比中，量化排名，各方面都优秀的学生及小组及时表扬，并进行适当的奖励。这样学生各方面严格要求自己，积极进取，班级呈现出良好的态势，积极向上的班风班貌呈现了出来，班级的凝聚力也大大增强了。

增强班集体凝聚力，建设良好的班风，是班主任管理班级的首要任务，只要我们能勇于开拓，勇于创新，不断地总结经验、改进工作，相信一定会建立一个生机勃勃的班集体，一个积极进取的班集体，一个具有凝聚力的班集体！

［1］汪颖.强化学生班级凝聚力是高校优良学风形成的重要途径［J］.文教资料，2013（11）.

［2］程素娟.浅议班级凝聚力［J］.新课程学习：下，2012（03）.

［3］陈庆周.对提升班集体凝聚力的三点思考［J］.佳木斯教育学院学报，2011（06）.

［4］王华丽.班级凝聚力形成的四个过程［J］.山东教育，2011 （35）.

·编辑薛直艳