人文关怀在高校学生教育管理中的渗透研究

张潇予

（四川职业技术学院 四川遂宁 629000）

人文关怀在高校学生教育管理中的渗透研究

张潇予

（四川职业技术学院 四川遂宁 629000）

当前，我国的高等教育不断改革和发展，学生的教育管理工作也面临着新问题和新情况，高校是培养社会人才的阵地，在校期间以学生为主体，在人文关怀的指导下对学生进行教育管理，促进其实现良好的发展是十分必要的。但目前，高校的教育管理工作中缺失人文关怀，以人为本的教育理念丢失，忽视学生本身的价值以及自我发展。本文就高校学生教育管理中人文关怀的缺失进行分析，探究人文关怀在高校学生教育管理中的渗透。

人文关怀 高校 学生教育管理

学生的教育管理就是在日常生活中加强学生思想政治教育以及科学管理，培养能力素质高、创新能力强、思想觉悟高、遵守道德纪律的优秀人才。在高校的教育管理工作中，应以学生为本，体现人文关怀，增强教育管理工作的亲和力，满足学生的发展需要，更好的培养高校人才。

一、高校学生教育管理中人文关怀缺失的现状

1.教育管理工作忽视学生主体地位

目前高校对学生的教育管理工作主要以理论教育为主，将学生聚集起来进行相关管理制度以及规定的讲解，学生服从教师安排，被动接受教育，教育管理人员与学生之间的交流和沟通比较少。在教育管理中，教师一般是按照相关教育管理内容照本宣科，将学生受教育的地位绝对化，重视教育管理制度的规范性，忽视学生的自由发展。

2.硬性的规章制度失去人性化

高校的教育管理工作是规范学生行为，约束不良习惯的工作，相关制度的设定也是起到约束管理的作用。然而生硬死板的制度不仅不能很好的约束学生行为，反而容易激起学生的叛逆心理。当前，高校大学生的思想认识日益多样化，向往自由，对待事情不拘小节，他们更活泼、更愿意参与活动，而利用简单粗暴的管理方式对学生进行管理，不仅达不到教育管理预定的效果，还可能会产生负面效果。［1］

3.教育管理人员的素质业务不强

高校学生与教师接触的时间是比较长的，与教师进行良好的交流和沟通对于教师全面了解学生，加强教育管理是十分重要的，但是目前一些高校中，教师的业务素质以及教育管理能力并不强，缺乏管理的经验和方法，对人文关怀的理念了解不够透彻，教育管理工作的效果无法达到。

二、人文关怀在高校学生教学管理中的渗透

1.坚持人本关怀的理念，加强教育管理

坚持人本关怀的理念是实现高校教育管理工作的基础和前提，高校应以学生为本，突出学生的主体地位，为学生的发展创造条件和机会，实现学生积极性、主动性的发挥，强化学生的自我管理。高校教育管理者应转变传统的教育理念，各项教育管理工作应围绕学生展开。教育管理工作的服务对象是学生，树立为学生服务的意识，从学生角度出发，为学生办实事。高校学生的特点以及需求是不同的，因此应采取有针对性的教育管理方法，满足学生的不同需求，促进他们实现良好的发展。

2.教育管理中实现严与情的结合

在学生的教育管理工作中，需要有严格的管理制度作保障，但是面对思想认识日益多元化、个性鲜明的大学生，还应在教育管理中融入一定的情感。对学生的管理不应是硬管、死管，在教育管理中要体现人文关怀，以情感人、以理服人。这就要求教育管理着在工作中要多点人情味、少一些硬性命令，将教育管理融入到对学生的关心爱护当中，理解学生的思想及认识，宽容学生的过失，善于发现学生身上的闪光点，尊重学生的需求。在教育中注重情的融入，但并不是不讲原则，忽视制度化的管理，应将硬性的制度与柔性的情感教育相结合，实现高效的教育管理。［2］

3.建立人文关怀的教育管理理念和心理疏导机制

当前大学生在不同程度上存在一些心理问题，作为高校教师和领导，应树立人文关怀的教育理念，在平时的工作教学中细致观察每一位学生，了解他们的困惑和存在的问题，并根据每一位学生的特点开展有针对性的思想教育工作。在日常生活中为学生提供必要的帮助和关心，了解学生的需求，加强与学生的沟通，与学生做朋友。同时，建立完善的心理疏导机制，解决学生存在的心理问题和思想偏见，使他们保持健康的心理。此外对于即将就业的学生，学校要及时发布就业信息，转变学生的就业观念，使他们保持健康积极的态度，实现全面的发展。［3］

4.优化教育管理工作的环境

学生的教育管理不是一朝一夕就可以实现的，而是在潜移默化中慢慢形成的，因此要对学生的教育管理环境进行优化，为学生提供一个良好的教育和学习环境是十分必要的。首先要营造良好的校园氛围，净化校园环境，开展形式多样的人文活动和比赛，为学生提供更多参与和施展才华的机会，让他们在活动中找到自己的位置，明确自身的价值。建立良好的网络教育管理平台，利用网络手段加强对学生的教育管理，实现良好的教学管理效果。

5.提高教育管理者的素质能力

在高校的教育管理工作中，教育管理人员的素质能力对教育管理的质量和效果有着十分重要的影响，教师在教育管理中应坚持人文关怀的理念，重视自身思想道德以及教育管理态度的提高，从而在潜移默化中影响和教育学生。教育管理人员应认真的反省自己，了解自己的不足，不断创新教育管理方式，让学生了解教师的责任心，从而能够不断的提升和强化自己的学习、行为等，实现积极健康的发展。

结束语：

人文关怀是高校教育管理工作中的重要理念，教师管理人员应坚持人本关怀的理念，凸显学生的主体地位，为学生营造积极的教育管理环境，解决学生的实际问题，满足学生的需求，促使教育管理工作能够取得良好的效果。

［1］吴恒仲.高校学生教育管理中人文关怀的现状审思［J］.长春理工大学学报（社会科学版）.2012.14（4）：140-141.

［2］贾晓东，郭婧.高校学生教育管理要体现人文关怀［J］.产业与科技论坛.2014.6（23）：216-217.

［3］王炜，林松.高校学生教育管理中人文关怀研究［J］.长春师范大学学报.2014.1（10）：100-101.