农村小学校园管理策略新发展

潘立美

（马山县古寨瑶族乡民族中心小学广西南宁530000）

农村小学校园管理策略新发展

潘立美

（马山县古寨瑶族乡民族中心小学广西南宁530000）

发展农村教育对我国建设社会主义有着非常重要的意义。伴随着传统教育观念的深入改革，需要将科学发展的观念融入校园管理中，制定出与学校未来的发展相辅相成的管理原则，使农村小学具有更加美好的发展前景。关键词：农村小学校园管理发展前景

引言

在我国发展教育事业的过程中，校园管理是一个永恒的话题，如何加强校园管理的工作，对于教育一线的教学老师和教育家都需要深入的思考，从多方面的角度和不同的层次探索校园的管理工作，教育目标在不同的时代具有不同的要求，在这种状态下，一部分教育管理者依自己以往的经验，总结出一些切实可行的管理经验，在实际过程中也具有良好的效果。特别是自从国家实行素质教育之后，对于校园教育的管理已经有了更高层次的目标与要求。所以在新的社会环境下，教育管理者必须紧密地结合当代的要求，利用科学合理的管理方法，进行全面的管理，最终成为能够适应不断发展的社会且顺应时代需要的优秀管理者。

一、情感、制度管理相结合，加强教师队伍建设

作为当今社会的主体部分，不论任何事情都需要依靠人来完成。在学校内，教育学生的工作全部都要依靠老师进行。由此可见在教育工作中老师占据的重要地位，因此，建设一支优秀的教师队伍就显得非常重要。在管理教师队伍工作的时候，需要利用各种各样灵活多变的方法，以此来提高教师的积极性，只有提高了教师在教书育人方面的积极态度，才能使广大教师群体将全部的经历投入到教育事业中[1-2]。现如今，社会环境的变化越来越快，导致教师的管理工作愈发地向着多元化发展，在新时代和新思想的影响下，农村校园管理工作需要将对教师队伍的情感管理放在首位，使所有的教师都能处于一种愉快且轻松的工作氛围中完成工作。但是，自古以来就有“无规矩不成方圆”的道理，所以在具体的管理过程中还必须制定出合理的规章制度对教师进行管理，需要奖励的时候奖励，需要惩罚的时候适当惩罚，做到奖罚分明，使教师在工作中取得的成绩能够体现在教师在工奖罚的结果中。除此之外，作为一名校园管理人员，无论在做任何工作时，都需要做到凡事以身作则，为下属人员做好带头作用。只有如此，将情感管理与制度管理紧密的联系在一起，且能够身体力行的为所有的教师做好模范带头作用，才能够使教师充满积极性，使其心甘情愿的将全部的热血都洒入教育事业当中。

二、拓展视野，转变教育理念

进入21世纪以来，我国对于经济发展和教育发展等各个领域都提出了更高的要求和目标。因此，我们必须顺应着时代向前发展的潮流，通过发展的眼光解决问题。在改革开放已经过去的几十年中，我国农村小学教育一直都在遵循传统的教育方式进行，尽管获得了些许成绩，但是教育出来的学生普遍具有“高分低能”的现象，这样的素质已经不能完全适应当今社会快速发展的需要。因此，如何创新与实践就成为了我们需要重点研究的问题，实行素质教育的根本目的就是要提高学生的自主创新能力与实际操作水平，但是在农村小学中，一名教育管理者往往是既当教育管理者又当教育实施者，一个人兼任着两个职务。在这种教育背景下，我们必须率先实行教育改革，首先转化自己的传统的教育观念转，为教师们起到表率作用[3]。但是怎样正确地转化观念，必须遵循科学合理的方法，这是因为转化任何一种观念的都是一种循序渐进的缓慢过程，绝不能做“一刀切”式的转化工作，需要与自己所处的实际情况相结合，走具备自身特色的教育之路。本世纪初期，我们研究了一些先进的教育模式，借鉴了“将学生作为教学的中心，将活动作为主要教学方式，将教师作为主导”的理念。将这样的教育理念与我国的实际国情相互结合，吸取精华，制定出符合我国国情的教育理念，再与我国传统教育的相结合，最终建立条具备特色的教育之路，不但可以增强学生的实际操作水平，提高学生的创新思维能力，也能够使其具有牢固的理论基础。

此外，对学生行为影响最大的是班主任，有什么样的班主任就有什么样的学生，因此，在进行管理工作时绝不可以忽视班主任。在培养和管理班主任过程中，作为一名管理者可以将自己过往的经验给予他们，使他们在管理班级工作时能够做到心中有数。使班主任在管理学生的过程中能够充分发挥自身的主观能动性，在管理过程中充分最大限度地使用所学到的先进理念与方法，从而有效地提升学生的基本素质。除此之外，在进行教育管理工作的过程中必须坚决地实行以德育教育为首要任务，智育教育为主体，配合体、美等综合发展的教育理念，兼顾全局，使每个学生都能够得到综合发展，实行素质教育，最终增强学生的综合素质[4]。

三、共同管理，优化校园环境

在农村小学校园的教育工作中，校园环境是非常重要的组成部分之一。校园环境主要可以分成两类，一类是人文环境，另一类是自然环境，在校园教育中这两类环境起到的作用是相同的。由于多数农村小学的校园环境不好，所以必须在要在校园环境上下足功夫，对自然环境来说，我们必须培养出学生的主人翁思想，使他们具有爱校如家意识，一起努力来美化学校的环境，从小事做起，不乱丢垃圾不损坏校园财务，打造出一种建设校园的氛围，如此才能够使校园的环境宜人、风景优美。对于人文环境的创造，首先需要教师队伍为广大学生做好表率，这是因为所有教师的言行都能够使学生受到潜移默化地影响，因此，必须时刻注意教师的自身形象，不乱说脏话，讲文明讲礼貌，注意卫生和道德。通过严格的行为标准规范自身的行为，使自己能够在学生面前保持良好的形象，起到模范带头作用。除此之外，教师在教书育人的同时也要坚持学习，以此来更新自身所学的知识，使学生们也可以在这种环境的影响下具有良好的学习习惯，从而使他们在学习上具有更加积极的态度，全身心的投入到学习中去。

四、总结

总之，农村小学的校园管理工作比较复杂，需要在各个方面予以考虑。因为农村小学往往不具备完善的资源条件，使校园管理工作具有较大的难度。所以，校园管理者必须从多角度出发，以避免在管理工作中发生问题。伴随着不断深化改革的教育理念，校园管理也需要不断融入科学合理的观念，出台一些适合学校发展的策略，使农村小学得到更好的发展。

[1]舒定平．浅谈农村小学班级管理的几个重点[N]．黔西南日报，2011-09-10(8)．

[2]周秀月．农村小学校园创建的探索[J]．吉林教育，2011，(8):31．

[3]李志国．农村小学如何加强校园文化建设[J]．吉林教育，2011，(Z3) :28．

[4]王彦杰．农村小学青年教师激励管理的问题与策略研究[D]．西南大学，2011．