构建“书写教育特色学校”的五个着力点

□深圳市大鹏新区大鹏第二小学 叶金煜

构建“书写教育特色学校”的五个着力点

□深圳市大鹏新区大鹏第二小学 叶金煜

弘扬中华文化，其中最重要的一部分，就是弘扬我们的书法文化。构建书写教育特色学校对于传承中华民族优秀传统文化具有特殊的意义。文章从五个方面对如何构建书写教育特色学校进行了探讨。

书写教育 特色学校 着力点

汉字作为传承中华文明的载体，以其独特的形态、深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝。作为中华文化精髓的书法艺术，凝结了中华民族的聪明智慧和不朽的创造。国学大师季羡林说：“弘扬中华文化，其中最重要的一部分，就是弘扬我们的书法文化。书法不仅有实用功能，还有艺术功能和生命陶冶功能。这是中华文化的一个独特之处。”可见，构建书写特色学校对于传承中华民族优秀传统文化，增强民族自觉和自信，提升全民素质，实现“中国梦”，有着特殊的意义。

一、着力于书写特色办学的战略思考

汉字书写方式经过几千年的发展，到如今的打写方式，社会成员的汉字书写能力和水平在下降，汉字书写出现危机，引发了继承传统汉字文化的呼声。于是全社会对书法日益重视，这将是长久的历史现象。因此，书写特色学校的创建应当做长远的战略思考。书写教育有着育德、启智、审美、健身的综合性功能，应是学校素质教育的重要途径；书法教学的特色、教学模式的完善、师资的培养、硬件的配置，都应该立足长远。这样，才能在未来的办学中处处主动，在各种新情况面前游刃有余。

二、着力规范管理，规范要求

形成学校“三级写字教育工作网络”。成立书写教育领导小组，制定规划，整体推进，跟踪督促，确保质量；成立书法检测评委会，形成学习、动员、实施、评估、验收的科学管理体系，形成校级、科级、班级三级写字教育工作网络，分级监控、分工落实。

建立写字常规要求，贵在坚持。一是严格指导，从最基本的坐姿和执笔姿势，到基本笔画、偏旁部首及结构，都要求加强科学指导，严格要求，一丝不苟；二是教师的上课板书和作业批阅要求字迹工整、清楚、书写规范，做学生的表率；三是提笔即练字，师生在校内外写字，所有动笔过程中，均要做到：笔画正确、字体端正、大小适中，结构匀称、整洁、美观；四是学校宣传用字均要求准确、端正、整洁、美观，班级内用字要求字字规范。

三、着力建构书写教育的基本模式

一是课程要保证，开设书法课，开展书法社团，安排每天学生练字时间。二是建立评价体系，每月开展一次书法比赛，评出“书法之星金银铜奖”；期中和期末评出“写字示范班”和“写字特色班”，期末评出全校的“小小书法家”。三是丰富写字活动，组织师生书法培训活动，组织书法家进校园活动，举行师生现场书法比赛，组织师生参加各级各项书法比赛和书法展览，组织师生为居民写春联活动等。四是氛围营造，学校设有师生书写作品展示专栏，定期展出师生优秀书法作品。五是书写教育与国学教育有机结合，相得益彰。以《论语》、《三字经》、《弟子规》等国学经典著作为书写内容，编写校本书法教材，让学生感受中华民族源远流长、博大精深的传统文化，既可以增强文明传承的责任感和使命感，也可以净化社会污浊之气，引导社会走向孝悌仁爱的和谐境界。

四、着力营造优越的书法育人环境

提高师生和家长对书写教育的认识，利用家长会、主题班会、红领巾广播站、橱窗、标语等形式广泛宣传，取得共识，形成教育合力。

以书法艺术美化校园环境，营造书法育人氛围。环境对学生有着潜移默化的影响作用。良好的写字氛围能激发学生的写字兴趣，提高其感受美的能力。建碑廊书画廊，请名家题字留词，点缀圆石镌刻作品，校园设“书法小天地”、“学生书法精品”、“名家作品欣赏”等专栏，介绍书法故事和书法知识、赏析书法家经典之作、突出学生榜样引领，使校园洋溢翰墨芬芳。

打造富有书香墨韵的书法专用功能室，悬挂正确姿势图、古代大书法家的碑帖、精美的师生作品，书柜错落有致地摆放各种书法工具及文房四宝，配上古典的音乐。师生在此泼墨挥毫，感受心灵的宁静和放松，沉醉于祖国优秀书法艺术浓郁的美的氛围中。

五、着力研训一体，促进教师专业发展

加强师资培训。让更多的书法教师或爱好书法的老师，通过不同形式的培训、函授、进修提高自己的学识水平，通过各种展览竞赛活动提高自己的书写技能。特别要开展粉笔字、钢笔字、毛笔字的基本功训练，从最基本的写字姿势、执笔姿势、基本笔画、各种基本结构的写法等方面做具体的指导培训，把规范汉字书写渗透到每一项教学活动之中。

举办教学研讨会。通过研讨会让优秀教师上写字示范课，以点带面，全面提高；要求书法家和写字教育专家进行写字教育讲座、研讨交流，不断探索写字的教学方法，优化写字的课堂教学模式。

组织书法课堂教学交流活动。坚持开展研究课，对书法教师课堂教学进行开放，使每位教师经历集体备课、观课交流、集体评课的过程，经历教学反思、案例整理、撰写心得的专业提升过程，促进教师专业成长。