巧用游戏，让孩子爱上英语课

□江苏省苏州市新康小学校 陈琰

巧用游戏，让孩子爱上英语课

□江苏省苏州市新康小学校 陈琰

在英语课堂教学中巧用游戏，能够激发学生对英语学习的兴趣，让学生在玩中学、学中玩，轻松地掌握所学内容。文章对于如何在英语教学中巧用游戏提出了一些策略，并提出了课堂教学中巧用游戏需要注意的问题。

英语游戏 教学策略 注意问题

小学阶段的英语课堂教学以培养学生的学习兴趣为重要目的。小学生有着其独特的优势，根据小学阶段学生的年龄特征，在培养小学生对英语学习的兴趣时，游戏教学是较为普遍的一种教学方法。游戏的运用能够开发小学生的潜力、锻炼小学生的能力，并使课堂教学任务更有时效。

一、英语课堂教学中巧用游戏的重要性

小学阶段是学生个体发展的基础时期，也是个体生长发育最旺盛、可塑性最强、接受学校教育最佳的时期。由于小学生的智力、能力、自制力有限，他们还不善于自觉、独立地提出行动计划和目的。并且小学生的好奇心比较强，对任何新颖的、形象的、具体的事物都比较感兴趣，其想象力较为丰富。所以，在小学英语课堂教学过程中运用游戏，能够激发学生对英语学习的兴趣，引起学生对所进行活动的注意，能够开发学生的智慧潜力和想象力。让学生在玩中学、学中玩，轻松地掌握所学内容，这对小学生的身心健康成长具有较大的裨益。

二、在英语课堂中巧用游戏的策略

1.在字母教学中巧用游戏。例如，在给一年级学生巩固所学的字母时，我通常运用游戏“跟我走（Followme）”。T：Let’s play a game，the name of the game is“followme”.I will give you the cards.The one who gets the letter“A”should stand up and say“I am A，follow me，please.”The student who gets the letter“B”should stand behind himand say“I amB，followme，please.”And soon.Understand？

“跟我走”这个游戏成功地把枯燥的字母排序变成了生动有趣的游戏。这个游戏的趣味性强，满足了一年级学生好动的天性，且容易组织。通过这个游戏，教师不仅能让学生巩固所学的字母，还能有效地检测学生是否已掌握这些字母的排列顺序。

2.在词汇教学中巧用游戏。英语单词是学习英语的奠基石，也是英语学习者的绊脚石和拦路虎。小学英语的词汇虽不多，但让学生反复朗读和机械地抄写来记住这些单词，显得非常枯燥。这与小学生活泼好动的性格有很大的冲突，而游戏教学能迎合学生活泼好动的天性，让学生在动一动、玩一玩中自然而然地掌握这些词汇。在单词教学时，可以运用抢读单词、我是福尔摩斯（I am Holmes）、哪个不见了（What’s missing）、看嘴型猜单词、大小声、看动作猜单词、抢椅子、蹲蹲蹲、英文三字经、sayachant等游戏。如游戏“我是福尔摩斯”就是我在给学生巩固学所单词时常用的一个游戏。

T：Would you like toplaythe game“I amHolmes”？

S：Yes.

T：I need a student come here and stand back tous.I will hide the card of the word in another student’s desk，and you should look for the card.The other students will give you some hints. When you are far away from the card，the other students will read the word quietly.When you are near the card，the other students will read the word loudly.I will give you three chances.Ifyou can’t find the word three times，you will fail in the game.

游戏“我是福尔摩斯”趣味性非常强，通过朗读音量的高低变化找到卡片的具体位置，成为福尔摩斯。这个游戏非常适合巩固新授的单词。当反复机械的朗读使学生感到枯燥乏味时，这个游戏能激起学生的兴趣，打破沉闷的课堂氛围，使学生更好地掌握所学单词。

3.在句型教学中巧用游戏。如果说字母和单词是学好英语的基础，那么句型就是学好英语的核心。小学阶段的英语句型虽不算复杂，但形式多样，千变万化。句型是英语教学的重点，也是难点。句型主要体现语言的结构，但小学生，特别是小学中低年级学生不易理解和掌握语法规则，游戏就会在其中大显身手。

三、课堂教学中巧用游戏需要注意的问题

小学英语课堂教学过程中巧用游戏能活跃课堂气氛，提高学生学习英语的积极性，并使小学生的多种能力得到发展。但教师在运用游戏时，要注意以下几点：（1）游戏要面向全体学生，让每个学生都能够参与到游戏当中；（2）让学生在游戏中去感受英语学习的乐趣，掌握这门语言的应用能力，从听、说、读、写四个方面提高英语语言应用能力；（3）游戏要注重课堂教学的时效性。由于课堂教学是在一定时间内完成的，这就要求教师在带领学生进行游戏活动的时候，要有效地完成自己的课堂教学任务，更有时效地达到教学目标；在教学、娱乐两不误的情况下使学生学得知识。

总的来说，小学英语课堂教学过程中巧用游戏的方法，能够使小学生的英语应用能力得到锻炼，使小学生的学习兴趣得到培养，使小学生的身心健康得到发展，也能使课堂教学过程更加丰富多彩、有效。当然，教师在应用游戏时，需要不断地实践、探究、总结、创新自己的课堂教学，做到更加有效地应用游戏教学，让学生爱上英语课。