护理专业大学生心理健康状况调查

刘俊明　浦桂萍　　云南省曲靖市高等医学专科学校　655000；　　云南省曲靖市第三人民医院

护理专业大学生心理健康状况调查

刘俊明1浦桂萍21云南省曲靖市高等医学专科学校655000；2云南省曲靖市第三人民医院

摘要目的：调查护理专业大学生心理健康状况及相关影响因素。方法：采用90项症状清单(SCL-90)评估481名在校护理专业大学生,并收集家庭类型和经济状况等影响因素。结果：21.65%的护理专业大学生存在不同程度的心理障碍其中轻度为12.48%,中度为5.82%,重度为3.35%;抑郁、焦虑、强迫、人际敏感等问题较为常见,单亲、离异或重组家庭、贫困家庭的大学生心理健康状况较差，存在更多的情绪问题。结论：21.65%的护理专业大学生存在不同程度的心理障碍，家庭类型和家庭经济状况对学生心理健康状况有不同程度的影响。

关键词大学生心理健康相关因素

大学生的心理健康问题一直受到家长、教师和心理卫生工作者的关注。据有关统计,大学生中“因心理障碍或精神病导致的退休学人数占退休学总人数的30%左右且呈上升趋势”[1]。北京大学精神卫生研究所对北京16所大学的调查结果显示大学生因心理障碍休、退学的人数在休、退总人数中的比例有逐年上升的趋势，部分大学因心理障碍或精神病导致的休、退学人数占休、退学人数的50%左右[2]。研究表明，医学生的主要问题以情绪障碍为主，主要表现为抑郁和焦虑[3，4]。尽管政府和专业人员不断呼吁给学生减负开展素质教育，但医学生由于学科对知识要求严谨加之医学生数量的增加以及即将面临的就业压力，使得这一群体的心理障碍发生率有增长的趋势。尤其是护理专业大学生作为未来卫生护理技术人才队伍的主体，不仅需要培养精湛的护理技能也需要具备良好的心理素质但由于护理专业学习枯燥的理论专业知识加之与其他院校交流较少而大部分都是女生，相对缺少人文气氛。有些研究指出血清中的BDNF含量降低导致抑郁[5]。有研究证实,抑郁症的发病因素不仅与生物因素有关,还与其社会心理因素有关[6]。影响大学生心理健康的因素很多很复杂，学业压力只是其中的一个因素，家庭结构变化和贫富差距扩大也会影响学生心理健康[7，8]。本文的目的是调查护理专业大学生的心理问题发生率以及这些因素对学生心理健康的影响。

1对象与方法

1.1对象以随机整群抽取某大学护理专业学生481人,其中大一年级170人,大二年级 162人,大三年级149人,年龄16～24岁,家庭类型:核心家庭309人(64.2%),大家庭38人(8%),单亲家庭35人(7.2%),父母离异60人(12.5%),重组28人(5.8%)，其他11人(2.3%)。

1.2方法采用SCL-90量表[9],以班级为单位对入选对象进行心理测评,SCL-90为自评调查量表,此量表由Derogatis IR编制(1975)包含9个因子，90个项目，比较广泛的精神病症状学内容，如思维、情感、行为、人际关系以及生活习惯，通常评定近1周的情况。评定方法：分为5级评分(0～4级)，0无、1轻度、2中度、3相当重、4严重。在心理测评师的统一指导下由受试者自己评价。

2结果

2.1护理专业大学生心理问题发生率依据常模确定的因子分和严重等级标准,统计各类症状发生率和心理问题的发生率。结果显示：各种心理症状发生率有较大差异抑郁、焦虑、强迫、人际关系等问题相对较多(26.30%)，总的心理问题发生率相当高(21.65%)，其中抑郁为18.48%，焦虑为16.34%，强迫为9.27%，人际关系为7.72%。健康人数为78.35%。见表1。

表1　心理症状和心理问题发生率〔n(%)〕

2.2家庭类型对心理健康的影响方差分析显示：在不同家庭类型之间，抑郁症状、焦虑症状和总分存在组间差异(P<0.01)，其他维度的组间差异未达到显著水平(P>0.05)，进一步分析(LSD)发现：单亲家庭、离异家庭或重组家庭子女多数维度得分高于核心家庭、大家庭或其他家庭(P<0.05)。见表2。

2.3家庭经济情况对心理健康的影响在不同经济状况家庭之间，躯体化、抑郁、焦虑、敌对、恐惧、偏执等因子均具有显著性(P<0.01)，进一步分析(LSD)发现贫困和一般家庭子女的总分和多因子分均高于较好或富裕家庭(P<0.05)。见表3。

表2不同家庭类型大学生心理健康状况的比较

注:*表示该组与大家庭核心家庭或其他家庭组相比(LSD),差异有显著性(P<0.05)。

表3　不同经济状况家庭学生心理健康状况的比较

注:*表示该组与较好或富裕家庭组相比(LSD),差异有显著性(P<0.05)。

3讨论

3.1护理专业大学生心理问题发生率国内有关大学生群体心理健康状况的调查研究很多，本文中针对护理专业大学生这一特殊群体，采取整群抽样的方法，运用SCL-90调查量表，对在校的481名护理专业大学生进行了调查，结果显示：心理健康者占78.35%，21.65%的护理专业大学生存在不同程度的心理问题其中轻度为12.48%，中度为5.82%，重度为3.35%。而其中排名靠前的依次为抑郁、焦虑、强迫、人际关系。结果提示近78.35%的护理专业大学生的心理是比较健康的，需要专业咨询或治疗的占8.17%，有10.48%轻度的心理问题的大学生可以经过心理健康教育得到改善。其结果与中南大学近几年对进行心理健康调查，发现约有20%的大学生存在心理健康问题，其中经常感到抑郁、焦虑的大学生分别占20.7%、11.6%有相似之处[10]。与广东省某医学院校马泽威研究抑郁检出率27.8%[11]有一定的差距，这可能跟发达城市比较相对检出率稍低。

3.2护理专业大学生心理健康相关影响因素影响大学生心理健康的因素很多，本文调查了家庭类型、家庭经济状况对大学生心理健康的影响。分析结果显示：相对于核心家庭和大家庭，单亲、离异、重组家庭的子女心理问题较多Wang[12]等认为这类人群可能和研究中被试的集体主义文化背景有关，这些个体在追求高标准时更多是源于父母或者家庭的要求，而不是个人追求；贫困家庭子女较富裕家庭的子女心理问题多。家庭是个体成长的重要环境，家庭结构、经济状况和父母的教养方式等对子女的心理健康都有重要影响。

抑郁在大学生中有较高的发生率,且社会上人们对抑郁症的认识不够,一提到抑郁症就使人联想到精神病,因此,有些学生尽管出现了问题也不敢大胆地去精神专科医院就诊,怕招致舆论和偏见,导致病情逐渐加重[13]。药物治疗只考虑其生物因素,目前抗抑郁药的有效率只在60%～80%[14，15],因此应引起家庭与学校的重视,不仅要在生活上给予关心,精神上也要给予支持与理解,多组织大学生参加有益于社会的事情和社交活动陶冶自己的情操,这样遇到一些事情就能正确对待[16]。

参考文献

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(编辑羽飞)

收稿日期2014-07-03

中图分类号：R195

文献标识码：B

文章编号：1001-7585(2015)04-0535-03