高职院校电子工艺实习教学的探索与实践

唐良跃（湖南潇湘技师学院 湖南九嶷职业技术学院 湖南永州 425000）

电子工艺实习是高职院校电子专业高技能人才的基础训练，其目的是通过电子工艺实习使学生获得电子制造工艺最基本的焊接操作等技能，培养学生一定的动手能力和创新意识，为今后从事有关电子工艺技术工作奠定较好的实践基础。

一、找准办学定位，明确实习教学目标

高职院校电子工艺实习是工艺性、实践性的技术基础课程，课程目标是培养高职学生的创新实践能力。电子工艺实习课程是培养学生基本的工艺知识和技能技巧，是培养学生创新实践能力，提升学生素质的重要环节。电子工艺实习课程通过课堂教学和实践，让学生熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理，基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接，熟悉电子产品制作过程及主要工艺；掌握电子组装的基本技能；掌握电子元器件的识别及选择；学习焊接电路板的有关知识；看懂收音机的安装图，学会动手组装和焊接收音机；看懂充电器的安装图，学会动手组装和焊接充电器；了解电子产品的焊接。

二、加强实践环节，实现课程教学目标

1.优化教学实践内容。电子工艺实习教学的主要内容有：了解安全用电知识，学会安全操作规程，了解常用元器件的类别、符号、型号、测量方法、规格参数、主要性能，掌握手工焊接电子产品的装配、焊接、调试技术，熟悉电子产品装接工艺的基本知识和要求，同时培养学生良好的工作态度和严谨的科学精神。因此，高职院校根据地方需求和学院实际，优化实践教学内容，整合为三个模块：第一模块是仪表仪器的使用，主要包括电压表、电流表、稳压电源、数字电桥、万用表、信号发生器、毫伏表、示波器等常用仪表的使用；第二模块是电子元器件的识别与检测，主要包括电阻器、电感器、变压器、电容器、开关与接插件、半导体元件、继电器、保险元件、集成电路、敏感元件、片状元件、晶振和陶瓷元件等元器件的识别、检测，以及简单应用；第三模块是电子产品的设计与制作，主要包括pcb板的制作和人工焊接技能训练。

2.改革教学方法和手段。高职院校招生门槛较低，造成学生知识水平参差不平，学生整体素质较低，这给电子工艺实习教学增加了难度。因此，需要电子工艺实习教学老师按照教学规律，改进教学手段和方法，探索新的教学模式，提高电子工艺实习教学质量。

（1）合理安排时间。按照培养方案，第二学期开设电子工艺实习，整个学期共68课时，每周4课时，其中理论课34课时，实践训练34课时。

（2）到企业工厂参观见习。组织学生到电子工艺相关企业单位参观见习，使学生学生理论联系实际，增加了见识，提高学生的学习积极性和自信心。

（3）采用多媒体教学。在电子工艺实习教学过程中使用多媒体课件授课，运用图像展示元器件、动态文字、电路图、视频软件等多媒体设备，使学生直观形象地观看电子工艺产品制作调试的方法和过程。运用多媒体教学能激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性，吸引学生注意力，增加课堂容量，提高教学效果。尤其是对示波器的使用、数字电桥的使用、电路板的制作先进的设备和工艺的教学，更能使学生直观了解，全面掌握实习其中的原理、制作要领和操作步骤。

（4）自编教学指导书。为了进一步提高电子工艺实习教学的质量，提升电子工艺实习教师的教学水平和科研能力，组织电子工艺实习教师自编了教学指导书。电子工艺实习教学指导书主要包括实验室常用仪器的使用方法和注意事项以及各个实验项目等内容。每个实验项目又包括实验目的与原理、实验内容与步骤、实验设备与器件、实验预习要求、实验注意事项、实验报告等内容。

（5）开放实验室和实践基地。开放实验室的目的就是让学生能够自由地去实验室进行调试和焊接，练习制作电路板，为学生发展动手能力提供一定平台。通过开放实验室提高学生对电子工艺实习的积极性和主动性，帮助学生提高创新意识和综合实践能力。

3.积极开展第二课堂。电子工艺实习第二课堂是电子工艺实习课堂教学的有益补充。课堂教学老师组织指导学生开展机械创新协会、电子科技协会等学生社团活动，同时可以邀请电子工艺行业的专家、学者和能工巧匠来协会进行讲座，进一步拓宽学生的知识面，提高学生创新素质和实践操作能力。鼓励学生积极参加机械创新大赛、电子设计竞赛、数学建模竞赛等多种竞赛活动，通过这些课外活动，进一步激发学生的潜能，培养学生的创新能力、团队协作意识和实践能力。组织学生利用课外时间到居民区、单位、街头、学校等地方进行义务维修活动，开拓了学生的知识视野，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，同时进一步促进学生了解社会，走进社会，服务社会。

4.完善教学考核体系。评价考核对学生来说是检查学生所学知识是否达到了课程标准的要求，同时也是促进学生找到缺点，弥补不足。对于教师来说，一方面帮助教师发现学生学习的不足之处，另一方面也有利于教师反思自己的教学方法，进一步改进自己的教学方法，提高教学效果。为了更好地评价学生的学习效果和教师的教学效果，提高学生对实践课程的积极性和主动性，高职院校要修改完善电子工艺实习教学考评标准。即期末操作考试占总成绩的30%；设计成果质量占总成绩的30%；实验报告占总成绩的30%；平时的课堂表现占总成绩的10%。

三、加强实践环境建设，提供优质的服务平台

1.加强实验室建设。高职院校必须加强对电子工艺实习教学的实验室建设，增强建设的投入力度，增加硬件设备，更新教学仪器，改善电子工艺实验教学的环境。争取基础能力建设项目、实训基地建设项目、实验室建设项目等国家资助的项目，将项目经费用于实验室建设中来，改善实验环境，提升实验设备。

2.加强师资队伍建设。师资队伍是电子工艺实习教学的基础保障。没有优良的电子工艺实习教学队伍，电子工艺实习教学就无法得到保障。但是，由于高职院校扩大招生，特别是电子工艺专业生源增加，导致实验教师相对短缺，新招聘的教师刚从学校毕业，理论知识丰富，但是实践教学水平还有待提高。这样一来，高职院校应重视电子工艺实习教学师资队伍建设，制定相应的优惠政策，吸引电子工艺实习教师和企业的能工巧匠加入。并对新招聘的电子工艺实习教师加强在职培训，或派遣学校电子工艺实习教师到相关企业去进行观摩实习。通过多种途径来加强师资队伍建设，以满足电子工艺实习教学的需求。

总之，高职院校要进一步探索电子工艺实习教学的新模式，进一步深化电子工艺实习教学改革，不断改善电子工艺实习教学实践环境，提高电子工艺实习教学质量，以取得更好的教学效果，为地方经济建设培养和输送更多、更优秀电子工艺专业人才。

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