现代教育技术在消化病学教学中的应用

张 华，高伟忠（. 遵义医学院附属医院，贵州 遵义563003；.遵义市第一人民医院，贵州563003）

消化病学是现代临床医学领域的一门重要学科。消化系统疾病涉及食管、胃、肠、肝、胆、胰、脾及腹膜等脏器，疾病种类繁多，在内科临床实践教育中占有重要地位。其包括消化系统解剖学、病理学、病理生理学、病因学、药物治疗学、内镜治疗学、介入治疗学等。近年来，随着高新技术的不断发展与引入，人们对消化系统疾病的发生、发展有了进一步的了解，新的病种不断被发现，新理论、新技术、新药、新疗法不断涌现，因此，建立消化病学现代化教育体系，使医学生对消化病学专业知识进行全面了解刻不容缓[1]。积极利用现代教育技术手段提高消化病学教学质量，是目前教学的目的和要求，运用现代技术搞好消化病学实践教育，培养学生对消化系统疾病的学习兴趣，培养消化病学专业人才，从而使消化病学医学团队不断发展壮大。

1 现代教育技术应用于医学教育的必备条件及意义

现代教育技术是以计算机为核心的信息技术应用在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，是一项充满生机和极富发展前景的促进教育改革和教育现代化的实践活动。通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。利用现代教育技术推进教育改革与发展，是培养具备未来社会所必需的思维、品格与行为方式的人才和素质教育的必由之路，也是世界教育发展的大趋势，已经成为不可逆转的时代潮流。现代教育技术集声、文、图、像于一体，多种感官参与，交互作用，使知识信息来源丰富，形象生动而更具吸引力。充分利用现代教育技术手段进行教学，构建新型教学模式，突破传统教学在时间、空间、地域上的限制，实现多层次、个性化、创造性的学习目标，丰富教学内容，使学生多元化、多渠道地接受教学信息，以达到对信息的有效利用，真正培养学生的信息能力[2]。

应用现代教育技术进行医学教育必须具备的条件：（1）硬件设施，即多媒体网络计算机、数字投影仪、网络环境，具备制作多媒体课件设施是基本条件。（2）教学库的建设，包括参考资料及教材、音频、录像和视频、图文、动画等。（3）教师运用现代教育技术的能力，多媒体课件设计、图像处理、PPT 制作、视频交流、网络课程、创建专题学习论坛及网站等。

在当前的教育形势下，需通过互相交流，网络资源共享，以谋求共同的更为快捷的发展。传统的面授教育，教师手执粉笔，口若悬河，学生只能通过语言信息来间接认识未知、抽象的事物，学生处于被动接受的地位，且师生之间缺少互动，不利于培养学生的创新能力及实践能力。合理应用现代化教育技术能充分开发、组合各种学习资源，使学习形式多样化，拓展教育和学习空间，使教育摆脱以教师为中心、以书本为中心的束缚，能改善学生认识事物的方法与途径，化难为易、化繁为简、化静为动、化抽象为直观、化枯燥为生动，用新的时空观念展现事物的发生发展过程，把学生难以理解和掌握的事物变得直观、形象、易懂，从而激发学生的学习兴趣、提高教学质量，有效进行个性化教育，尊重学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习兴趣及主动参与教学的能动性，克服教师自身条件的局限性，减轻教师的劳动强度，促进教育教学改革，推动教育的现代化发展[3]。

2 现代教育技术在消化病学教学中的应用现状

现代多媒体技术是现代化教学的重要组成部分，利用多媒体技术插播课堂教学，能够有效增加教学信息、优化教学过程、激发学生的思维、培养学生分析问题和解决问题的能力。多媒体技术形成一种集声、文、图、像为一体，以其声、形、光、色等多种因素作用于学生的感官，高效、全面、快捷传播知识，保存和交流信息，把抽象、复杂的知识进行讲解，并一目了然地呈现在学生面前[4]，为消化病学教学提供了一个融多媒体、网络和智能有机结合的开放性、交互性的动态教学环境。例如，在讲解肝硬化章节中，针对肝硬化的病理特点、临床表现及内镜、介入治疗等方面，尤其是介入治疗中经颈静脉肝内门体静脉分流术（TIPS）具有复杂、抽象的特点，在这种难以讲解的情况下，通过多媒体、录像及视频的插入可以直观呈现TIPS 介入治疗的全过程，充分提高学生的学习兴趣，扩展学生的思维空间，加深学生对课堂知识的记忆，从而提高教学质量、培养学生的创新能力。

自多媒体技术应用于课堂教学以来，教学资源及教学方式亦发生了质的飞越，多媒体素材的收集及课件的制作成为教师必须解决的难题。现将采集多媒体教学素材的方法总结如下[5-6]。（1）通过互联网下载，利用搜索引擎、医学网站或论坛，在教学资源共享库中搜索有用的资料。（2）现场拍摄，在临床实践工作中，对典型病例的临床表现、体征、辅助检查（包括实验室检查、彩色多普勒超声、CT、胃肠镜检查）等用照相机、摄像机进行资料采集，留作宝贵的教学资源。例如，在胃肠镜检查过程中，可以全程录像对静脉曲张及非静脉曲张消化道大出血内镜下止血治疗的全过程，包括出血部位、出血原因、止血方法的选择（非静脉曲张性出血止血及静脉曲张性出血止血包括内镜下硬化剂注射术、曲张静脉套扎术及组织胶注射）等。（3）扫描及拍照：通过数码相机等硬件采集，例如，肝硬化患者病理学典型图片表现，过敏性紫癜患者典型皮疹表现等可以通过图片拍摄直接获取。

网络数字化教育平台是一个基于Web 的支持多学科、多用户的通用教育平台。该平台充分融合软件开发技术和现代教育技术与理念，以Web 作为教学媒体传送教学内容，在网上实施课程建设、协同教学、师生互动和知识管理，实现了精品课程建设平台和精品课程资源网的无缝集成，具有教学内容更新快、教学过程交互性强、教学资源共享性好等特点，为网络化教学提供了便捷高效的系统环境，并具有良好的可扩展性，可以满足各类高等院校的网络教育需要[7-8]。其作为现代新型的教育模式正广泛应用于医学教育实践中。教学管理者可将消化病学多媒体教学内容通过网络上传，构建自己的教育管理资源，教师可以开设消化系统疾病网络课程、疑难病历讨论论坛及模拟练习等，学生可以通过网络环境阅读观看相应的多媒体课件，按照自己的现有能力去接受信息，自行调节学习进度，与教师或同学之间进行相关交流、探讨，通过网络试题进行自我检测，为学生创设能够及时评价、反馈、修正的学习环境，教师可以及时追踪每个学生的学习进程，了解学生的学习情况，对学生做出系统、客观评价。该平台可以构建风格迥异的教育网站，为学生个性化学习及自我评价提供方便，学生利用网络环境根据自己的需要进行独立、自由的学习，使得学生在网络世界中加深对消化病学知识的认识[9]。例如，通过网络课件可以将消化系统各脏器疾病以图文并茂形式全面、系统地进行讲解，学生可以根据自己需要自由选择不同章节进行学习，使学生印象深刻，收到良好的教学成果。

综上所述，多媒体技术和网络技术的现代教育技术是当前教育改革及社会发展的需要。要实现消化病学教育的信息化及现代化， 离不开现代教育技术的广泛应用。如何将现代教育技术与传统教学有机结合，以获取课堂教学的高效应，是教育工作者值得研究和思考的问题。作为一名医学教育工作者，要紧跟时代步伐，不断发挥现代教育技术在消化病学教育中的重要作用，从而提高消化病学教学质量，营造新型的教学环境，不断深化教学改革。当然，教师是教育活动中的重要因素，教师必须正确把握现代教育技术的应用，将现代教育技术的理念渗透到实际工作中，根据实践教育选择合适的教育素材，制作精美的教学课件。通过现代化教育技术对课件进行灵活讲解，力求使现代教育技术在消化病学教学中取得最优化的教学成果，实现培养学生创造性思维能力的目标， 充分体现现代医学教师的教育思想、教育理念及教育风格。

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