大学英语四六级写作策略研究

贾煜

【摘要】写作能力是英语学习者应掌握的五种技能之一，在学习者英语运用能力中占有重要的地位，本文就大学英语四六级写作的策略和注意事项提出一些建议和意见，供英语学习者参考。

【关键词】大学英语四六级写作；策略

一、前言

听、说、读、写、译是英语学习者在英语学习中要培养的五方面能力，其中写作能力是英语学习者英语运用能力中重要的一方面能力，这方面的能力的培养也是英语教学中的一个重要环节。在正规的英语考试中都有对学生这方面能力的考察，例如，在大学英语四六级考试中写作部分占总分的15%，时间为30分钟，在大学英语四六级考试中可以看出学生可以在规定的时间内完成写作，但是成绩并不尽如人意，学生的写作能力参差不齐，有些学生语言运用能力较差，语法错误、词汇短语不恰当运用、句与句之间连贯性差等问题层出不穷，这需要学生不断的积累，但是学生也可以通过下述方面进行有针对性的考前复习。

二、大学英语四六级写作策略

在大学英语四六级考试中如果想在写作方面取的好成绩，应注意下面几个方面：

（一）框架结构方面

大学英语四六级这两个级别中的文章一般建议采取总一分一总的写作框架，因四级作文字数的要求不少于120词，不多于180词，六级作文字数的要求为不少于150词，不多于200词，因此建议学生按3自然段的形式完成写作，但是这并不意味着只能写成3自然段，而是建议学生最好且至少写成3自然段，至多不超过5自然段。这种框架与结构是在大学英语四六级阅卷中最被接受的，不会在框架与结构上影响到写作部分最终得分。

在每自然段的开端直接陈述本自然段的中心思想，即每自然段的前几句中要有本自然段的topic sentence，这种直接陈述中心句的方式符合以英语为本族语者演绎式的思维方式，他们的这种思维方式在其写作中也有所展现，习惯于把最重要的观点放前端。因此建议学生在英文写作中也使用这种演绎式的写作手法，在每自然段直截了当陈述本自然段观点，之后进行详细的论证。这种方法也可以令阅卷人清晰明了的了解文章所述内容，框架结构的清晰明了可以提升阅卷教师的愉悦感，进而对分数产生正面影响。

（二）语法方面

英语写作直接展示了学生语法方面的问题，在写作中能做到正确使用语法知识进行创作也是阅卷人评分的一个标准，这方面需要学生平时的积累，无法通过策略、注意事项等快速提升。

（三）句子方面

在句子方面，学生应注意的要点是构建句子中的亮点，这种亮点可以是任何形式的，如在句式上，运用不同的句型，主语从句、定语从句、强调句或倒装句等，不要千篇一律的使用同一种句型；在句子复杂程度上，可以简单句、复杂句交替使用，简单句、复杂句以一定規律进行交替使用可以使得文章有节奏感、不单调乏味，可以提升阅读此种文章的乐趣，进而对写作成绩产生正面的影响。但是要想在句子层面取得较好的印象分，所写的句子必须建立在正确使用的基础之上的，如果对某种句型不能达到熟练使用的程度，则建议放弃使用这种句型。

（四）短语方面

英语短语的正确使用也是大学英语四六级考试重点考察的学生能力之一，其中动词短语的使用尤为重要。如果学生在大学英语四六级考试写作部分中能正确的、经常性的使用一些四六级级别的动词短语，最终写作部分的分数必定不差。因为对四六级短语正确用法的记忆与理解直接就展示了学生的英语运用能力、四六级短语掌握情况，从而为阅卷人提供展示此学生英语能力的信息，进而会影响到写作部分最终成绩。

（五）单词方面

在大学英语四六级考试写作部分中建议学生多使用四六级词汇，进行四级考试时，多使用四级及以上级别的词汇，六级时多使用六级及以上级别的词汇，在写作中不要只使用简单词语或低于考试级别的词汇，这都会对写作部分的最终成绩产生负面影响。

在大学英语四六级考试中，如果想在写作部分取得好成绩，是需要从多方面、多角度进行考前准备，本文就框架结构方面、句子方面、短语方面和单词方面的写作策略与应注意的事项进行了分析总结，为学生进行四六级写作准备提供参考。