“中国梦”融入高校思想政治理论课教学的思考

陈 俊

（遵义医学院 人文社科学院，贵州 遵义 563000）

“中国梦”融入高校思想政治理论课教学的思考

陈 俊

（遵义医学院 人文社科学院，贵州 遵义 563000）

“中国梦”是马克思主义中国化学科建设的重要内容，能够有效指导高校思想政治理论课教学的开展，与高校思想政治理论课教学的目标互为条件。“中国梦”融入高校思想政治理论课教学是必然趋势，“中国梦”要与思想政治理论课教材教学内容紧密衔接，充分融入到社会实践教学中，通过采用信息化教育教学手段提升高校“中国梦”宣传教育的实效性。

中国梦；高校思想政治理论课；教学

1 “中国梦”与高校思想政治理论课的内在联系

“中国梦”的实现离不开人的作用，而思想政治教育作为引导人们树立共同理想的有力武器，理所应当与“中国梦”具有必然的联系，高校思想政治理论课是开展大学生思想政治教育的主战场，马克思主义中国化的理论成果通过思想政治理论课教学传播给大学生，从而使马克思主义理论牢固掌握大学生思想意识形态领域的领导权，“中国梦”作为马克思主义中国化的最新成果，理应在高校思政课教学中占有重要地位。

1.1 “中国梦”是马克思主义中国化理论学科建设与发展的重要内容

马克思主义理论，尤其是马克思主义中国化的理论成果，是当前中国社会思想文化领域的主旋律，既是高校思想政治教育的主要内容，也是指导高校思想政治教育学科发展的基本纲领，“中国梦”作为马克思主义中国化的最新成果，为马克思主义理论学科建设输入了新的血液，成为马克思主义中国化理论发展的重要内容，［2］站在学科发展的角度来审视“中国梦”的思想内涵，其与毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观是一脉相承的，并且是中国特色社会主义理论体系的重要内容之一，因此也是马克思主义理论学科建设的重要内容，高校思想政治理论课在引入“中国梦”思想之后会更具有中国化、时代化、大众化特点，使高校思想政治理论课的内容设置更为科学合理，从而使高校思想政治理论课教学更具有实效性和时代性，因此，我们必须从学科建设与发展的角度来审视高校思想政治教育，把握高校思想政治教育学科发展的新方向，掌握马克思主义中国化理论发展的新动向，用马克思主义中国化的最新成果来引领大学生的思想意识，牢牢掌握马克思主义在思想意识形态领域的领导权，“中国梦”成为马克思主义理论学科建设的新内容，适应了当前高校教育教学改革的新要求，遵循了马克思主义理论与时俱进的发展规律，反映出“中国梦”思想旺盛的生命力，必将对整个高校思想政治教育学科发展及其实践产生较为深远的影响。

1.2 “中国梦”能够有效指导高校思想政治理论课教学的开展

学科建设与发展能够为课程教学提供源源不断的内容与素材，课程教学在得到学科发展的有力保证后，能够促进课程教学的改革创新，从而提升课程教学的效果，增强课堂教学的思想内涵与实效性；与此同时，课程教学的建设与发展又会反过来促进学科建设的发展，使学科建设的理论成果在课程教学中得到实践与检验，有效拓展了学科建设理论成果的发展范围，使学科建设理论成果的影响力得到进一步提升，由此可见，学科建设与课程教学建设是紧密联系、相互促进的过程，将“中国梦”融入到马克思主义理论学科建设与发展的内容之中，使马克思主义中国化的学科建设更加完善，更加科学、系统，从而促进高校思想政治理论课教学更具有时代性，使高校思想政治理论课教学在与时俱进的过程中与党中央的思想路线保持高度一致；同时也使高校思想政治理论课更加贴近生活、贴近实际、贴近社会，更能够反映社会时事与热点问题，从而赢得大学生的关注，进而有效提升高校思想政治理论课教学的实效性与吸引力，因此，作为马克思主义中国化理论学科建设与发展重要内容的“中国梦”，为高校思想政治理论课教学提供了新的研究成果，指明了发展方向，提供了重要的规律遵循，将其融入高校思想政治理论课教学，能够有效指导教学的开展，并为培养马克思主义理论学科建设人才奠定坚实的基础。

1.3 “中国梦”与高校思想政治理论课教学的目标互为条件

首先，“中国梦”和高校思想政治理论课教学共同承担起为实现中华民族伟大复兴提供精神动力和人力资源的重要任务，“中国梦”的基本内涵体现出其基本目标是为了实现中华民族伟大复兴，通过“中国梦”来培育精神动力；而高校思想政治理论课教学也是为了提高大学生的思想道德修养，从而为实现“中国梦”提供优秀的人力资源；因此，“中国梦”与高校思想政治理论课教学在本质上是一致的，高校可以通过思想政治理论课教学将“中国梦”的内容融入到教材、课堂，从而在大学生的头脑中播下“中国梦”思想的种子，其次，“中国梦”是高校思想政治理论课在新时期的灵魂与核心，伟大复兴的“中国梦”既是中国特色社会主义道路上的复兴之梦、强国之梦、富民之梦，同时也是我们每个人的“幸福之梦”，更是当代大学生的成才之梦，“中国梦”明确了大学生振兴中华的历史使命，突出了大学生成才的个人理想，将大学生的社会价值与个人价值紧密地联系在一起，促使高校思想政治理论课教学必须要“以生为本”，结合当前90后大学生的心理特征与思维方式，遵循青年大学生的成长规律，按照不同专业大学生的知识结构类型，改进教学方法，努力培养富有创新精神的高素质、复合型人才，为大学生健康成长、快速成才提供精神正能量，最后，高校思想政治理论课教学能够助推“中国梦”的实现，高校思想政治理论课教学是传播马克思主义理论的主要途径，是弘扬主旋律传播正能量的重要手段，其目标就是要用马克思主义中国化的最新理论成果占据大学生的思想意识领域，用中国精神来凝聚大学生对“中国梦”的共识，鼓励他们勇于树立梦想、拥抱梦想、实现梦想，为实现伟大复兴中国梦而努力学习、勇于探索、大胆实践、敢于创新，在全面提高自己、实现“中国梦”和个人远大理想的过程中为广大人民谋福利，而这些正是新时期高校思想政治理论课教学所追求的价值目标，也就是将大学生的“个人梦”与“中国梦”结合起来，引导大学生树立远大理想，将“中国梦”融入到个人的理想信念中，从而推动伟大复兴中国梦的实现，［3］

2 “中国梦”融入高校思想政治理论课教学的路径

在全国各族人民齐心协力为实现“中国梦”而奋斗的时代背景下，青年大学生更要参与其中；因此，必须重视高校思想政治理论课教学的实效性，切实保证融入“中国梦”内容的思想政治教育能够发挥其最大功能，要实现“中国梦”进课堂、进头脑，必须改变传统灌输式、填鸭式的思想政治教育方式，把专业教学与思想教育结合起来，把传授知识与塑造人格结合起来，充分结合改革开放取得的伟大成就与社会主义现代化建设的实际，充分考虑大学生的兴趣爱好，将思想政治教育的内容与大学生日常学习生活紧密相连，多角度、多层次、多途径地把“中国梦”思想融入到高校思想政治理论课教学中，引导大学生将个人的“成才梦”与民族的“中国梦”联系起来，化“中国梦”为实现“个人梦”的精神动力与智力支持，从而增强高校思想政治理论课教学的目的性，提升其教学的实效性。

2.1 与教材教学内容紧密衔接

思想政治理论课教学着重在于以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉承担历史使命，在参与社会建设的实践中实现自己的人生价值，人生价值的实现统一于个人价值与社会价值的共同彰显，这就要求大学生正确处理好个人理想与社会理想的关系，换言之，就是要处理好“个人梦”与“中国梦”之间的关系；而涉及人生理想、信念的内容正好出现在《思想道德修养与法律基础》课程教材中，因此，将“中国梦”融入高校思想政治理论课教学，与教材内容紧密结合，这就要求高校思政课教师在讲授《思想道德修养与法律基础》课程时，用“中国梦”的社会理想来引导大学生树立正确的生活理想、职业理想、道德理想和政治理想，使大学生的个人“成才梦”服从于民族的“中国梦”，只有这样才能树立正确的人生航向，在实现“中国梦”的征途中做到个人价值与社会价值的统一。

在讲授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程时，把系统教学与专题教学结合起来，将“中国梦”思想充分融入其中，在讲授中国特色社会主义总任务与总布局的内容时，要让大学生知道“中国梦”并不是一个空洞的概念，而是包含了美丽中国梦、公平正义梦、安居乐业梦、和谐社会梦、平安中国梦等实实在在的内容，“中国梦”的实现必须立足于中国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这个最大的基本国情，必须认清当前的主要矛盾仍然是人民群众日益增长的物质文化生活需要同落后的社会生产之间的矛盾，“中国梦”的实现是一个长期性的过程，不可能一蹴而就，因此，必须始终坚持党的基本路线一百年不动摇，并把一个中心、两个基本点统一于中国特色社会主义建设的“五位一体”总体布局中来，走好中国特色社会主义的市场经济之路、民主政治之路、文化繁荣之路、社会和谐之路、生态文明之路，［4］

2.2 融入到社会实践教学中

认识来源于实践，实践是检验真理的唯一标准，理论一旦离开实践，就成了无源之水，无本之木，因此，“中国梦”思想理论的提出也是与实践密切联系的，实现“中国梦”也需要秉承“实干兴邦、空谈误国”的信念，“中国梦”教育也要理论与实践相结合，做到知行统一，由此可见，“中国梦”如何去圆？仅仅依靠思想政治理论课的课堂讲授是无法完全领悟的，必须在日常生活、社会实践中去亲生体验，大学生是祖国的未来，民族的希望，是未来中国梦的最佳实践者，大学生只有在社会实践中才能加深对“中国梦”的认知、认同，并内化为内心深处的价值追求，外化为实实在在的日常行为，因此，思想政治理论课教学还需要将“中国梦”引入社会实践活动，引导大学生将个人的“成才梦”融入“中国梦”的实现过程之中。

开展“中国梦”教育实践活动具体形式可以包括主题演讲、专题讲座、参观学习、研讨会、摄影展、社会调查、义务劳动等，例如，可以开展以“中国梦·我的梦”为主题的演讲比赛和征文活动，让大学生在聆听演讲和写作的过程中，通过语言、文字来描述自己对“中国梦”的理解，充分抒发自己的爱国之情与报国之志，认清个人前途与祖国命运的关系，把祖国繁荣富强与个人成才联系起来，增强使命感和责任感，为实现中华民族伟大复兴“中国梦”奋斗不息，还可以充分利用学校周边的红色文化资源，组织大学生参观红色文化景区，感悟革命先辈们崇高的革命精神，表达缅怀之情，使大学生受到爱国主义教育，并引导他们探讨“中国梦”的精神内涵，传承民族文化，弘扬民族精神，共铸中国梦想，开启人生航船，通过开展各种以“中国梦”为主题的社会实践活动，用贴近生活、贴近实际的教育形式来提升教育实效，结合高校各个年级大学生所面临的角色转换、人际交往、恋爱、就业等实际问题有针对性地进行教育，引导广大学生为实现伟大复兴“中国梦”而努力学习、健康成长，让大学生在实践中接地气、受教育、学知识、长本领、作贡献，传递青春好声音，凝聚梦想正能量，共同为实现中华民族伟大复兴“中国梦”而努力奋斗，此外，在开展以“中国梦”为主题的社会实践活动中，加强校园文化建设，因为实现中国梦离不开文化与思想的正确引导；要将“中国梦”教育实践活动与和谐校园文化建设紧密结合起来，使大学生文化素质教育与思想政治教育齐头并进，相互促进。

2.3 采用信息化教育教学手段

“工欲善其事，必先利其器”，高校思想政治理论课教学要想真正吸引大学生的注意力，思政课教师必须改变传统教学理念，紧跟新时代步伐，利用各种先进技术手段来提高教学的实效性，随着信息化时代的到来，多媒体教学和网络教学得到广泛运用，因此，“中国梦”融入思想政治理论课教学时也应当制作精美的课件，插播相关视频、音频，使大学生在声像结合的课堂氛围中加深对“中国梦”的理解和感悟，并要求大学生在课外自觉观看《建党伟业》、《建国大业》、《旗帜》等影视片，激发爱国热情，坚定“中国梦”的理想信念，还可以通过在高校“校园网”开辟专栏宣传“中国梦”，此外，高校还可以实行思政课教师担任兼职班主任制度，思政课教师通过校园网络、微博、QQ、微信、短信等方式加强与大学生的联系与交流，或者通过班级QQ群、校园BBS等多种手段，实现高校“中国梦”宣传教育的信息化，通过教育手段和路径创新，使得课内与课外、校内与校外、网上与网下的各种教育资源实现充分利用和良性互动，从而扩大“中国梦”宣传教育的范围，提升高校思想政治教育的效果，因此，把网络作为教学的重要辅助手段，提升高校思想政治理论课教学的信息化水平，可以为大学生提供一个获得“精神食粮”的信息网络平台，从而加深大学生对“中国梦”的认知、理解和感悟，在利用网络信息技术开展“中国梦”宣传教育的同时，高校思政课教师还要合理安排教学设计，改进教学技巧，例如，可以将各种与“中国梦”相关联的社会热点问题作为教学案例让学生分小组进行讨论，从而活跃思想政治理论课的课堂教学氛围，结合大学生日常生活和他们最关心的问题进行互动式教学与交流，让大学生在讨论中思考个人理想与“中国梦”的联系，在交流中表达出自己的心声，在感悟中提升自己的思想境界，从而实现“中国梦”融入大学生思想政治理论课教学的目的。

3 结语

让所有中国人魂牵梦绕的伟大复兴“中国梦”，需要全国各族人民同心同德、不懈努力才能实现，试看今日之中国，政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，生态文明建设也在积极推进，这一切为“中国梦”的实现奠定了良好的基础，放眼未来，“中国梦”的实现更需要广大青年大学生的积极响应和参与，大学生正处于人生的黄金时期，有理想、有抱负，是最渴望圆梦的群体，实现伟大复兴“中国梦”，既需要“仰望天空”、树立远大目标，又需要“脚踏实地”、打下坚实基础，要使大学生成为新时期的“四有”新人，就必须引导大学生对“中国梦”的认知、认同，在中国特色社会主义共同理想中寻求个人“成才梦”与民族“中国梦”的结合点，激发出强烈的社会责任感与民族使命感，而这正是当前高校思想政治理论课教学改革所要解决的时代性课题。

［1］ 王智慧.“中国梦”进高校思想政治理论课初探［J］.内蒙古农业大学学报（社会科学版），2013（4）：80-84.

［2］ 尹铁燕.“中国梦”融入高校思想政治理论课教学的路径探讨：以《思想道德修养与法律基础》为例［J］.湖南广播电视大学学报，2014（2）：82-84.

［3］ 杜伟伟.高校思想政治理论课深化“中国梦”教育探析［J］.吉林省教育学院学报，2014（6）：3-5.

［4］ 杨伟婕.用社会主义核心价值体系引领大学生成长成才［J］.河北科技大学学报（社会科学版），2012（2）：108-112.

［5］ 郑利鹏，王丽丽.高校德育人文关怀的内涵及意义初探［J］.苏州教育学院学报，2013，30（6）：131-133.

责任编辑：刘 琳

Considerations on the Integration of“China Dream”to Ideological and Political Theory Course Teaching in Colleges

CHEN Jun
（College of Humanities and Social Sciences，Zunyi Medical College，Zunyi563000，China）

“Chinese Dream”is the imPortant contentof disciPline construction of Marxism sinicization，which can effectively guide the develoPment of the ideological and Political theory course teaching in colleges，matching to the goal of ideological and Political theory course teaching.It is an inevitable trend to integrate“China Dream”into the ideological and Political theory class teaching.“China Dream”should be connected to thematerials of ideological and Political theory course teaching，fully integrating into the social Practice teaching.The effectiveness of the ProPaganda and education of“Chinese Dream”can be Promoted bymeans of information technology.

“Chinese Dream”；ideological and Political theory course in college；teaching

G642

A

1009-3907（2015）06-0126-03

2014-11-19

贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目（13SZK030）

陈俊（1980-），男，湖北天门人，副教授，主要从事思想政治教育方面研究。