林业中职学校学生管理工作存在的问题及其对策

李炳凯

摘    要： 随着中职学校招生情况的变化，中等林业职业学校面临着许多新问题，学生管理工作出现了许多新情况。本文通过对林业中职校的现状进行分析，找出学生管理工作中存在的问题，并提出解决问题的对策，供林业中职校学生管理工作者在学生管理工作中借鉴。

关键词： 林业中职校    学生管理    学生现状    存在问题    解决对策

我国中等林业职业教育作为林业职业教育的重要组成部分，在林业建设、生态文明建设及整个社会发展中具有举足轻重的地位和影响。中等林业学校作为林业人才的重要培养基地，一方面为林业发展、林业建设提供了强有力的人力资源保障和智力支持，为促进经济健康发展作出了应有贡献。另一方面在解决“三农”问题，促进社会和谐发展等方面都发挥了重要作用。同时，中等林业职业学校也是提高国民素质，加强环境建设、生态建设的重要载体。因此，中等林业职业教育是发展现代林业、推动林业科学发展的重要支撑。近年来，国家大力提倡发展中职教育，对林业中职学校给予很多政策上的支持，尤其对林业类专业学生给予了很多经费上的优惠，目前，我国独立设置的林业（生态）中等林业（园林）职业学校31所，另有587所中等职业学校招收林科专业学生，林业中职学校的在校人数规模很大，但在学生管理工作方面存在许多亟待解决的问题。

一、林业中职校学生现状

1.学校招生数量下降。近年来，由于高职校5年制的招生规模不断扩大，报考中职校的学生人数大幅度下降，而报考林业专业的学生则更少，有的学校为了招到学生，采取注册入学的办法，学生凭初中毕业证就可以入学，入学后学校还给予一些经费上的补助。即便是这样，有些学校每年招收林业专业的学生还是较少，给后续学校教学工作带来一系列问题。

2.有些学生学习成绩较差。由于林业中职校学生入学门槛较低，造成有些学生进校时的文化水平偏低。现在的中职学生大部分是独生子女，有些学生在家里父母比较娇惯，另外，报考林业专业的学生多数是农村的孩子，农村学校与城市学校相比，本来教学条件就差，再加上父母管教不严，个人学习不努力，造成初中阶段学习成绩较差。

3.个别学生有叛逆心理。初中毕业的孩子正处于青春期，个别学生抗拒老师和家长的教育，尤其贫困家庭的孩子表现更突出。个别学生存在乱扔垃圾、破坏公物，不尊敬老师、家长、不注重同学之间团结，纪律观念淡薄、旷课逃学等现象。

4.学生不能对口就业。目前，我国林业基层单位严重缺乏林业技术人员，而林业中职校毕业的林业专业学生又不能被分配到林业基层单位工作，原因是有些林业基层单位缺少进人编制。林业专业毕业的学生进入林业基层单位工作的入口不畅，即便有些基层林业单位有进人编制，进来的人多数也不是林业专业的学生。

5.技术岗位人员队伍不稳定。由于学生对工作目标和待遇的期望值过高，毕业分配到基层单位后不能安心工作，主要原因是基层林业单位地处偏远山区，交通不便，工作环境差，再加上工资待遇较低，个别学生怕苦怕累、职业观念不强，很多学生宁愿在城市打工也不愿意到这些地方工作。

二、学生管理工作中存在的问题

1.学生管理人员队伍不稳定。目前，林业职业院校的学生管理人员多数是从学校老师中抽调，在队伍组成上大多采用专兼职结合的方法，有些管理人员只是把学生管理工作当做跳板，没有长远工作的打算，找到机会就转行。有些管理人员在学生管理工作期间继续提高学历，一旦有了合适的工作岗位，就不再从事学生管理工作。

2.学生管理人员业务素质有待提高。学生管理工作是一门科学，不仅要求管理者有强烈的事业心、责任心，还必须有丰富的工作经验和一整套管理办法。当前林业中职学校中的学生工作管理者多数都是专业学校毕业的毕业生，他们本身缺少管理方面的知识，再加上平时自学时间较少，管理理念、管理方法跟不上形势发展。

3.管理人员责任心不强。有些学生管理人员工作责任心不强，不仅自身不能起到模范带头作用，而且有些人的坏习惯还会影响到学生。面对学生管理工作中的一系列问题，有些学校领导对学生管理工作不够重视，没有建立完备的监督机制，只是在学生管理工作出了问题时才有人关心，这就造成学生管理工作者的责任心不强，问题得不到及时解决。

4.学校管理制度不健全。学校在制定管理制度时，没有考虑到中职学校学生自我管理、自我控制能力较差，而把主要精力放在规范专业课程和制定学习目标上，导致学生在不健全的管理制度下不能规范自己的行为。另外，管理制度包括的内容很多，只有建立健全各方面制度细则，才有可能规范学生各方面行为，才有可能把学生工作做得井井有条。

5.学校管理制度执行不严格。为了加强对学生的有效管理，一般情况学校都会制定一系列规章制度规范学生的行为，但是有些规章制度在具体执行时却产生了许多偏差，由于目前多数中职学校都存在招生困难问题，学生入校后违反了规定，学校处理时都是从轻处罚，如果这种情况多次出现，则势必在学生中造成不良影响，由于管理制度执行不够严格，最终造成培养的学生质量较差。

三、解决学生管理工作中存在问题的对策

1.建立健全学生管理制度。林业中职学校要根据学校具体情况，结合学生生活、学习特点，在慎重考虑的基础上制定全面的、切合实际的并行之有效的规章制度。规章制度一旦公布，就要严格执行，对违反规定的学生必须严格处理，保证执行规章制度的严肃性。同时，对于严格执行纪律，表现较好的同学要进行大张旗鼓的表彰，树立先进典型，让后进学生学有榜样。这样执行一段时间，规章制度规定的行为就会变成学生的自觉行动。

2.提高学生管理工作者的待遇。学生管理工作者的工作是非常辛苦的，面对的工作局面是复杂的，他们的付出是无法用时间衡量的，在整个学校管理工作中是非常重要的。为了更好地发挥学生管理工作者的作用，学校领导必须重视学生管理工作，让学生管理工作者享受较高的待遇，全校教职工要支持他们的工作，并给予学习、生活方面的关心，形成全校支持学生管理工作的良好氛围。

3.重视学生的道德品质教育。学校除了营造良好的学习环境外，还应该对学生进行道德观念教育，制定道德规范，树立道德模范，表彰学校发生的好人好事，让良好的道德行为变为学生的自觉行动。另外，学生良好的道德行为不能仅依靠建立制度和学生管理人员的说教，还应该把道德教育融入课堂教学，在教学过程中注重学生的道德品质教育。

4.加强学生管理工作者的业务培训。学生管理工作者不但要有吃苦耐劳的精神，而且要具备一定的管理业务知识，特别在当前网络时代，学生获得知识的渠道很多，各种社会不良现象也会影响学生，学生管理工作者面对的情况非常复杂，只有不断对学生管理工作者进行业务知识培训，不断更新与学生交流的技巧和有效的管理方法，才能更有效地做好学生管理工作。

5.加强学生参与管理的意识。目前，有些林业中职校的学生管理工作者没有认识到在学生管理过程中学生的重要作用。譬如，有些管理人员没有把学生当成成年人看待，只是进行强制性管理，造成管理效果差，达不到预期管理目的。因此，学生管理工作者要充分发挥学生自身和学生组织的作用，给予相应的权利和义务，积极征求他们的意见和建议，并吸纳学生参与学生管理工作，这样就会达到事半功倍的目的。

参考文献：

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