记叙抒情文写作要“四化”——以满分作文《青春万岁》为例

☉安徽宣城职业技术学院基础教学部黄硕

记叙抒情文写作要“四化”
——以满分作文《青春万岁》为例

☉安徽宣城职业技术学院基础教学部黄硕

近些年来，高考作文议论文体流行，思辨性要求显著增强，与此同时，议论文模式化倾向也越来越严重。于是部分省市试图从作文命题体裁指向上予以改革、引导和突破，这便是记叙文体考查的悄然回归。这就要求考生做多面手，尽可能会写较复杂的记叙文，尤其是记叙抒情文。

那么，较复杂的记叙抒情文是什么样子的呢？很难用语言概括。不过，遍察近几年各省优秀记叙文，还是能发现一些优秀的记叙抒情文（或者叫叙事抒情文）成功的端倪。

下面，我们就具体来看看优秀记叙抒情文大概是什么样子的。兹举一例并分析之：

青春万岁

江苏宿迁中学周响

搬家的时候，老爸每运完一箱衣服，就得在床沿上坐一下，一言不发地歇。老妈有些远视了，细小的东西，她得拿远点，挤着眼看，小扣子、小绳头都攒着，慢条细理地装进一个素净的小布袋里。

都老了……我叉着腰站在屋中央，悲从中来：青春，终究敌不过生活的，戏要散场，照片要褪色，时间的洪流……

怎么回事？我面对着两摞一模一样的《简明日本语教程》，水蓝色的封面微微打卷儿，我激动得有些颤巍巍地打开扉页，老爸老妈一粗犷一娟秀的署名清晰可辨。

我捧着书，奔进屋里亮给他们看。我能看见他们的眸子“咯噔”一下，那是回忆之门打开的声音。

“当年《排球女将》可真火啊！”老爸伸脚“搓”来他的拖鞋，久别重逢似地摩挲它的底脊。

“小鹿纯子算现在的‘女神’，当时叫‘大众情人’。”老妈笑着补充道。

几十年前的青春火苗，竟把家里气氛“焐暖和”了，我感叹它的魔力。

一发不可收。那堆旧书像个兔子洞，老爸老妈的青春洪水一般从那洞口里涌出，堵都堵不住。

爸爸的《山乡巨变》《活动变人形》，妈妈的池莉、王安忆、陈丹燕，书里夹着手绘的藏书票。

“找到了！”老爸捧着一本巴掌大泛黄的“工作日志”，就好像捧着一只轻盈的、易碎的、振翅欲飞的蝴蝶。

是一本手抄诗集，是青春的幻梦。

“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻——找——光明！”他那声音雄厚，我估计全楼道都听得见。

那是多么动人的一幕：光河里，旧书里的碎屑逆着光纷飞。老爸不知疲倦地，一首一首地读着朦胧诗，像演讲的青年。老妈蜷着腿，抱膝，目不转睛地盯着老爸，像听吉他的姑娘。

他们的赘肉和皱纹，都被光影模糊，我只看见两双清澈闪亮的眸子。这陋室束缚不了他们，这凌乱的鸡毛蒜皮束缚不了他们，门口探头邻居惊奇的目光束缚不了他们。

他们心中的火还没熄，他们从未被生活磨平。

如果时光不能倒流，那么这一幕只能证明青春万岁，青春不朽。

老爸大口喘着气，坐回床沿上歇息，他的老式衬衫彻底汗湿。

他的眼中分明有泪。

这是江苏省2014年高考满分作文。毫无疑问，它不是小说，也不是议论文，而是记叙抒情文。它叙的事很清楚，是三口之家的一次搬家，搬家中的一点“发现”、一些感慨，如此而已；它又是抒情的，抒的什么情呢？一句话说，是“青春不朽”“青春万岁”这样的感慨之情；说诗化点，抒的情是：虽然岁月可以夺走我们的青春容颜，阻滞我们的奔跑速度，但夺不走我们的意志和力量。

这样的高分作文，给我们正在准备高考的同学哪些深刻的启示呢？我想应该有四点：

一、叙事生活化

生活化和生活化作文都很抽象，这里不准备作理论阐释。简单地说，它是指记人叙事文中人物、事件的各种表现、特征接地气，有生活内容和思考。譬如花草、山水不是生活，种花护草、游山玩水就是生活。生活化作文让你觉着就像发生在你的生活中，不是那么“阳春白雪”，不可捉摸。它更贴近人的心灵，是心理的需要，是生命力的绽放。

如本文第一自然段写父母搬家，爸爸稍一劳累就“得在床沿上坐一下”，妈妈远视，拿东西瞧，“得拿远点”才行。这些就让读者觉得很熟悉。

与生活化相对的概念，也很难找到贴切的语词来表述，大约接近“脱俗”“高端”“另类”吧。“脱俗”“另类”不一定不好，太“阳春白雪”“标新立异”了，知音便往往太少，就可能带来遗珠之憾。比如同样是这个搬家事件，同样是老爸很累，老妈近视，你却这样去写：

搬家的时候，老爸老妈为了节省开支，就自己动手，但无奈年岁大了，稍微用点力气，就累得不行。老妈眼睛不好，远视，不像我们年轻人这般清晰了，看东西得拿得远远的才行。

这样写，似乎也写到了老爸的累，老妈的眼睛老花，主要信息没丢，但一比较，叙事几乎全由议论取代了，原先的生动性没了。而这种写作不生动的“祸根”在哪儿呢？我认为是丢了“生活”。你看原文，写老爸累，便是“在床沿上坐一下”，老妈远视，便是“细小的东西，她得拿远点，挤着眼看，小扣子、小绳头都攒着，慢条细理地装进一个素净的小布袋里”，都是生活中的习常动作、蒜皮事情，生活味却浓。

这就启示我们，记叙抒情文写作，一定要注重“生活化”。简言之，一定要先做生活中的有心人，对生活关心、关注、热爱，有情有感。生活中的一言一行，都要注意发现；生活中的诸多体验，尽量及时记录或回味；生活中的些许感触，也要勤于“刻印”，生活中的点滴经验，更要及时积累，经常揣摩。说大点，要尽可能地对人生“三观”经常作自己的思考、分析和判断。这样，写作时便可能如流水般表达、倾诉。

二、生活艺术化

什么是生活的艺术化呢？生活的艺术化就是：学生在充分占有生活素材的基础上，运用生活素材，运用恰当的表达方式、表现手法、修辞手段等，生动地艺术化地再现生活。

上面的例文，在取材、表现手法等方面也十分出色。

从取材看，本文没写什么惊天动地的言行，只写了普通人、身边人，捕捉了生活小事、生活瞬间，“放大”了生活瞬间。某一次搬家见旧书，朗诵手抄诗，这样一个简单的生活瞬间，被“定格”下来。它不是“主流生活”，但与普通人共鸣，即搬家见珍贵旧物，触动了这对中年人的情感深处，不得不发。

例文在表现手法上，突出的是细节描写。第一自然段不再分析了。又如：“老爸捧着一本巴掌大泛黄的‘工作日志’，就好像捧着一只轻盈的、易碎的、振翅欲飞的蝴蝶。”把老爸对珍贵旧物的情感出色地呈现在每一位读者面前，令人难忘。“老爸不知疲倦地，一首一首地读着朦胧诗，像演讲的青年。老妈蜷着腿，抱膝，目不转睛地盯着老爸，像听吉他的姑娘。”又把老爸老妈忘情于青春记忆的情景写到位了。

文章还采取了很有效的方法，即正面描写、侧面描写相结合。如果说，爸妈各自拥有一本完全相同的《简明日语教程》，是为了引发情节展开，那么，文章直接列举老爸喜读的《山乡巨变》《活动变人形》，老妈专爱的“池莉”“王安忆”“陈丹燕”以及藏书票，这就是侧面虚写了。但它对老爸老妈青春的描绘，一点不输于正面实写，而且能引发读者更多的联想和情绪渗出，因为这些书的背后，折射着当时青年人的志趣抱负、文学追求等。这些东西很难在很短的文字里传达出来。此时，侧面虚写烘托便有了用武之地。应该说，作者深谙其理并出色运用，是这篇作文成功的重要因素。

三、艺术陌生化

在“陌生化”理论倡导者、俄国形式主义运动的领袖人物、评论家维克托·什克洛夫斯基看来，艺术的过程，就是事物的“陌生化”，即使事物复杂化的过程，通过设法增加感受难度，从而延长感受时间。

例文对生活小事和瞬间的选择，就注意到“陌生化”。它似乎是与一般生活适当疏离的：把某一次搬家见旧书、朗诵手抄诗这样一些与日常生活相距较远的生活瞬间，分别“定格”。它们都不是“主流生活”，但有显著的生活逻辑，即老爸老妈青春记忆深处那根燃烧的火把不灭并希望传递给儿子。又如“光河里，旧书里的碎屑逆着光纷飞。老爸不知疲倦地，一首一首地读着朦胧诗”。若不是触动了老爸的心底那根琴弦，是断然不会出现的，所以，这情景，这“陌生”的生活，引发“门口探头邻居惊奇的目光束缚不了他们”的感慨，也就并不奇怪了。

说到底，“陌生化”就是让人读后感到新颖。作文中，常见的“陌生化”做法是：“标题陌生化”“立意陌生化”“材料陌生化”。首要的是选取一个好题目，这是大家都知道的。若这个无法实现，则赶紧寻求立意“陌生化”。若还是不能，则尽量做好“材料陌生化”。实际上，三者都做到了，那是最好不过的，可这是很难的。这就需要至少突破一点。这又涉及另一个更大的话题，因为篇幅所限，不再展开。

四、情感体验化

情感体验就是用感性带动心理的体验活动。情感体验是人人都有的。白居易说，“感人心者，莫先乎情”（《与元九书》）。可我们看到，一些学生写记叙抒情文，走向了极端，叙事不厌其烦，写人则执拗于所谓的“形象”。于是未下笔便作茧自缚，处处受限制，越写越僵化，越写越困难。

《青春万岁》的情感体验就异常丰富，伴随着情节展开，如汩汩清泉或阵阵激流，有节奏地涌出。当看到老爸老妈稍一出力就累得不堪时，作者马上感慨他们“都老了……”。当父母进入对电视连续剧的甜蜜回忆时，作者便很快感受到“几十年前的青春火苗，竟把家里气氛‘焐暖和’了”，更“感叹它的魔力”，感触到父母情绪的“一发不可收”，看到了“老爸老妈的青春洪水一般从那洞口里涌出，堵都堵不住”。当老爸忘情朗诵手抄诗，老妈虔诚聆听时，作者又强烈意识到“他们心中的火还没熄，他们从未被生活磨平”，更加坚信：“如果时光不能倒流，那么这一幕只能证明青春万岁，青春不朽。”不难想象，若拿掉这些文字，本文的感染力又会是怎样的一种状况。

因此，聪明的作者请谨记：让感受体验，有节奏地穿插在事件的演进中，推动情节发展，丰富人物性格，唤醒和感染读者，因为这是记叙抒情文动人魅力之可靠源头。