本科生毕业论文工作调研与改进的思考*

王 芳，赵建军，郭凯敏，李 楠，乔文华

（包头师范学院物理科学与技术学院，内蒙古包头 014030）

本科生毕业论文工作调研与改进的思考*

王 芳，赵建军，郭凯敏，李 楠，乔文华

（包头师范学院物理科学与技术学院，内蒙古包头 014030）

在对近年来本科生毕业论文工作调研和具体实践的基础上，本文分析了本科生毕业论文工作中存在的问题和产生问题的根源，提出了一些解决问题的建议和策略，期望能够进一步改进本科生毕业论文工作。

毕业论文;论文选题;论文答辩;论文原创性

0 引言

毕业论文作为现在本科教育的一个重要教学环节，是大学生在教师指导下进行创造性劳动的成果，是当前一般本科院校学生毕业获得学位的必修学分，对提高大学生的全面素质和培养大学生的综合能力起到了一定的作用。

但是近年来，在论文评价和答辩过程中，发现相当数量的学生为了完成论文使用了网络下载、抄袭拼凑等方式，导致毕业论文粗制滥造、质量低下，没有起到提高学生综合素质的重要作用，产生上述现象有种种原因，例如;科研能力不足、且很少有开设相关课程对学生的研究能力进行有针对性的训练，学生的论文写作能力普遍欠缺;因为毕业论文实行导师制，导师指定的部分论文题目不适合学生在现有知识和客观条件下完成，也造成了学生抄袭的后果;导师指导的论文好坏没有纳入教师考核之中，因此指导教师没有对每个学生的毕业论文给以详尽指导，并给出完善的指导意见;一些学生厌学、敷衍，对论文的撰写不认真，采用网络下载，组合粘贴完成论文，交差过关;论文评价体系不科学、答辩模式及答辩过程走形式等等。因此，改进和探索毕业论文的具体实践环节，对于巩固和加强本科生所学的基础课和专业课知识，扩大知识面，弥补教学过程中的某些薄弱环节，培养学生的科研能力、创新能力以及认真、严谨、科学的工作作风，提高学生运用基础理论发现、分析和解决实际问题的能力，提高大学本科生的综合素质，培养适应科技快速发展时代所需要的人才，是现今高等学校进行教学改革的目标。

我校开展本科生毕业论文工作已有10多年的时间，从2012年起我们开展了本科生毕业论文的调研工作和改革探索，因为参加本课题的每位教师多年来一直参与指导和评价学生毕业论文的工作，对学生毕业论文工作的整体流程有足够详细的了解，对这项工作中出现的问题具有比较清晰的认识，这也是我们尝试改革的源动力和完成此项工作的基础。下面就我们对本科生毕业论文的调研情况，改革探索、今后工作的思考，谈谈我们的看法。

1 论文选题情况

如何写好毕业论文，恰当的选题是保证毕业生撰写论文成功的第一步。鉴于目前我校本科生毕业论文基本上采用由每位指导教师给出一些题目（或参考题目），学生自己遴选确定后完成相应的论文，这样毕业论文的选题就非常重要，题目内容涵盖范围、本专业特色、学生具有的知识基础、完成的难易程度是否适于本科学生选作等等，都是教师制定题目时应该考虑的。

一个好的选题不仅能使学生在完成论文的过程中有所收获，而且也可能激发其今后学习和工作的兴趣。所以教师在制定论文选题时有许多要求，其中本人较高的学术修养、认真的调研、对学生能力的评估、题目的可行性分析、指导教师自身对所选题目知识的掌握和熟悉程度等都是保证选好题目的重要因素。而另一方面，学生在选择题目时，要从查找文献资料等方面入手，必须了解有关论文写作的组成部分、知识结构、内容要求、以及论文内容与自己掌握的相关基础知识的联系、专业知识匹配程度、学术水平差距等，分析完成论文的可行性，并追求论文写作的原创性。

从我们近两年来的调研发现，至少存在以下几方面的问题:其一，论文题目过难，有些教师给出的论文题目，是本专业前沿性课题（或教师自己在研课题），对学生的知识结构要求过高，在现有条件和短时间内，即使学生认真努力学习，也根本不可能接触到这样的问题，无法完成，所以，其后果必然是通过抄袭完成论文（或由教师代为完成）。其二，某一学术领域的综述性题目，通常来讲，这类题目应由本专业本领域的权威学者完成，即使是指导教师本人，如不是这方面的专家，没有对这一领域科研工作的全面了解和完整的学术知识，也很难独立完成这样的工作，学生要完成这样的工作，只能是网络下载、拼凑，或是对现有论文摘录、抄袭。因此，我们认为某一学术领域的综述性论文一般不适合作为本科生毕业论文题目。其三，某些论文涉及到的知识内容，教师本人也只是有一些非常肤浅的了解和所闻，且并未再作进一步调研工作，即随意拟定论文题目，让学生来完成，这样做的后果是，学生在完成论文的过程中无法得到指导教师的指导和帮助，论文中倘若有明显的科学性错误出现，也不能被及时发现和纠正，后果的严重性不言而喻。其四，学生所学专业和其所选题目匹配程度较低，例如物理学教学方面的选题，有部分应用物理班级学生选作，该专业学生从未接触过有关教育方面的课程及培训，因此，论文撰写较为困难、论文质量不高。尽管本科毕业论文并未要求论文必须与所学专业知识100%的匹配，但是，专业和论文题目匹配有利于论文的顺利完成，也有利于学生专业知识的深化和进一步发展，且对某些学生的就业发展意义重大。其五，通过调研，我们了解到相当一部分学生在选题时，并未考虑题目本身的意义和自己的学习兴趣、创造探索，而只是从题目完成的容易程度，甚至考虑可否有“借用”的文献，在尽可能短的时间内，和花费最少的劳动付出来完成论文，造成如此现象的原因值得我们深思。

2 论文写作完成情况

从我们调研情况看，大多数同学基本能按时完成论文，也基本符合论文的格式规范化要求，但是，具有一定独创性内容的论文比例近年来呈现降低的趋势，论文的整体质量也在降低，论文写作的认真程度较早期相比也不尽如人意，当然这和学生整体的学习态度有关，从这里也反应出部分学生的厌学状态。

以我们学院某一个论文答辩小组为例，本小组共有15名同学，本组答辩学生论文中需要实验验证的有2人，其中1人可以将自身实验准备、实验方法、实验过程、实验结果及数据处理情况详细讲述清楚，1人选作题目为电路设计题目，该生所做的设计电路可以独立设计完成，但后期的性能测量部分没有完成。本组其他同学论文为理论性论文，撰写过程均需要查阅大量相关资料，但从学生引用的参考资料来看，部分学生所查资料覆盖范围较小，大多为一些教科书及教材，说明学生查询及阅读资料的能力较差，有待进一步指导和提高。另外，所查资料的使用也存在问题，有一部分同学将所查资料中的大段内容直接拷贝到自己的论文当中，出现一定数量的抄袭现象。从本组学生论文中，绝大多数学生能够按规定要求完成论文，但有些论文撰写质量不高，小错较多，小到错别字的出现，大到语句不通，段落衔接不上，也有拷贝拼凑之作，直接反应部分学生对毕业论文撰写的认识程度和重视程度不够。从内容上看，论文主题结构有创新的不多，个别学生对自己写的内容完全不理解，存在交差应付了事的心理。

调研中我们发现的另外一个问题是，学生在毕业论文的写作中投入的时间严重不足。尽管按照学校的教学安排，学生写作毕业论文的时间有整整一个学期，但是，很多同学并没有利用好这段时间，只是用了很少的时间写作和完成论文，缺乏认真的资料查阅，可行性调研，没有详细的理论分析、推导计算等，这样当然不能保证论文的质量。这个问题涉及教师对毕业论文如何把关，涉及论文评价体系的构建，组织者应该考虑怎样检查和督促学生充分和完整的利用学校所安排的论文写作时间，认真开展和完成毕业论文。

3 论文答辩情况

论文答辩是学生毕业论文的最后把关，也是最能反应学生在论文写作的过程中是否真实投入的一个检验。但是根据我们的调研，现在的论文答辩由于学生数量大，时间紧，很多时候流于形式，答辩很难起到其应有的作用和效果。在论文答辩的过程中，我们发现很多学生对如何完成论文答辩过程，以及相关的要求并不清楚，对论文的自述往往变成了按顺序读论文的目录，这也影响了答辩效果。

通常论文答辩过程，我们分为两个部分，论文自述及相关问题的回答。仍以前述论文小组为例，在第一部分，论文自述部分中，答辩总体情况不够理想，一部分学生主观不重视，撰写过程不认真，答辩时敷衍了事，部分学生没有经过认真准备，全组15位答辩学生，仅有5位同学能够顺畅清楚的将自己的论文主体内容表述清楚，部分同学的讲述略显欠缺，还有些同学只是将自己所撰写的论文目录及相关内容读了一遍，完全没有解释和讲解过程。在回答问题环节，答辩问题基本为所撰写内容的解释说明，少有学生能够给出分析、论证，个别学生无法回答老师的最基本问题的提问，充分说明该学生对自己撰写的内容完全不理解，可见其论文拼凑而来的。

另外，我们学院在某段时间内尝试了优秀论文二次交叉评价、二次答辩的评审方式，实践的结果证明，参见二次答辩的学生准备比较认真，论文答辩过程有所改善，效果也有所提高。但是涉及问题较多（如论文筛选范围、评委选定、学生配合），而且工作量较大，现时很难推广。

4 几点思考

4.1 投入的时间与学习效果

本科生毕业论文从开展到完成，整个过程是一个学期的时间，应该说时间上已足够长，但是取得效果却不尽如人意。其中一个重要的原因是学生完成论文的过程中，并没有将主要精力投身与此项工作，只是花费了很少的时间来应付了事，更有甚者网络下载，抄袭拼凑，在此期间，指导教师也没有“真正的”跟踪指导，由于学生数量大，每位指导教师指导的学生较多，指导教师还要承担其他教学任务，很难兼顾，也是客观原因。因此，本科生毕业论文的工作并未起到应有的作用和效果，若从时间与学习效果的角度考虑问题，有点得不偿失。为了避免上述现象的发展和蔓延，除了对学生进行教育、严格要求等措施外，实行指导教师和评审人的双负责制（特别是指导教师的把关，尤为重要），考虑是否可将教学工作量的奖惩，适当引入论文指导和评价工作中。

4.2 改进与取舍

由于学生知识基础，学习能力的不同，部分学生可能独立完成完全合格的毕业论文存在困难。探索分层次、不同形式的毕业论文模式，出台尝试毕业形式改革，以实习报告、研究成果、某科课程的学习总结代替毕业论文和传统毕业论文并举多种形式，让学生做出选择。当然，选择不同，应给出不同的评分标准（评分标准应该倾向于鼓励学生选择传统毕业论文的形式）。我们已在2014年的本科毕业论文选题中部分采用了上述形式，由于实践的时间较短，一时还难以评价其效果，有待进一步观察、论证。

传统的论文选题过程是教师拟定题目内容，学生在此范围内选择题目进行内容撰写，这样的选题方式很大程度上限制了学生积极性和主动性。选题过程中往往产生选题专业不对口;对选题内容不感兴趣，撰写敷衍了事;以及选题内容和四年学习内容毫无关联，且与日后的学习、工作毫无帮助等现象。因此，在选题方式上，应当进行相应的改变，采取学生自主选题并选择相应指导教师的做法，这样学生可以选择对自己有用或者感兴趣的题目进行研究，在一定程度上调动了学生的积极主动性。当然，需要注意的是，有些学生在选题过程中，盲目性大，很多拟定的题目没有可行性，也存在着一定的弊端。如果将教师拟定题目和学生自主选题两种方式结合起来，教师只给出（或指导）选题方向，学生先选择感兴趣的方向及指导教师，之后学生结合自身的研究和学习兴趣寻找适合的研究题目。这样即调动了学生的积极性，又避免了专业兴趣不对口的现象，可能会改善论文撰写中的某些困境。我们学院在2015年的本科毕业论文工作中已经准备引入这样的方式，作为一种新的尝试。

论文答辩是毕业生毕业论文的最后把关，现在的论文答辩由于学生数量大，很多时候流于形式，答辩很难起到其应有的作用和效果，因此建议论文答辩最好择优进行，少而精，以起到带动作用，对于评审较差的论文，可以不答辩，在分数上降级。严格毕业论文的评价体系，尝试匿名评审，规范评审的格式、步骤，采用双评审人制，若两评审人评审意见差距太大，第三人介入评审。学校要调整整个毕业论文教学工作量的计算，增加教师论文指导、评审和答辩过程的教学工作量。

4.3 要求与期望

为了使学生能够按时、保质的完成论文，对指导教师也应提出一定的具体要求，例如:对于论文指导教师给定的论文题目，指导教师本人应该规划论文整体框架，明确论文研究的基本对象，应该完成的主要工作，同时要保证学生在开展本论文的工作中，能够有自己学习、创造的问题可做（例如，理科学生通常不应作综述性论文）。对于学生自选的论文题目，其指导教师也应基本了解相关的知识领域、研究内容，能够对论文的完成把握尺度，否则，不适宜担任此学生指导教师的任务。

通过毕业论文的改革，解决的关键问题是严格论文的评审把关，引导学生切实认真、自主的完成毕业论文，从而培养学生的科研能力、创新能力以及认真、严谨、科学的工作作风，提高学生运用基础理论发现、分析和解决实际问题的能力。

［1］邹吉高，严赞开.关于提高毕业论文（设计）质量的若干思考［J］.成都教育学院学报，2006，20（4）:43 －44.

［2］王洪国，张华.物理教学中创造性思维培养策略［J］.现代教育科学，2006，（2）:116 －117.

［3］潘艺林.慎重对待本科毕业论文问题［J］.软件工程师，2007，（7）:46 －47.

［4］逄玉媚.大学本科毕业论文（设计）的现状及对策［J］.黑龙江高教研究，2009，（12）:211 －212.

［5］周健，关于本科毕业论文考核的思考［J］.教育艺术，2009，（1）:46 －47.

［6］欧阳华澍，沈云琴.提高本科生毕业设计质量的探索与思考［J］.中国科技信息，2011，（15）:204 －205.

Research and Thinking of Improvement to Jndergraduate Degeree Thesis Work

WANG Fang，ZHAO Jian － jun，GUO Kai－ ming，LI Nan，QIAO Wen － hua
（Baotou Teachers College，Faculty of Physics and Technology，Baotou 014030）

This paper analyzes the problems of the work of graduation thesis for undergraduates and the cause of the problems on the basis of the research and practice in recent years.In the paper，we put forward some suggestions and strategies to solve the problems and expect to improve undergraduates’graduation thesis.

Graduation thesis;Thesis topic;Thesis defense;Originality of the paper

G642.477

A

1004－1869（2015）03－0077－03

10.13388/j.cnki.ysajs.2015.03.015

2014－12－24

王芳（1980－），女，内蒙古包头市人，研究方向:信息光学及数字图像处理。