实施校园足球战略相关认识问题探讨

白银龙 普春旺

(玉溪师范学院 体育学院,云南 玉溪 653100)

实施校园足球战略相关认识问题探讨

白银龙 普春旺

(玉溪师范学院 体育学院,云南 玉溪 653100)

学校体育；校园足球；认识问题

校园足球的开展,对我国实现体育强国梦、足球水平提高和青少年全面发展将产生积极影响。而要实现校园足球战略的有效开展,必须在思想认识上扫清障碍,这是我国开展校园足球所要解决的首要问题。为此,必须对校园足球的定位和地位给予足够认识,克服功利的思想,努力促进校园足球与其他运动项目的协调发展。并要清醒的认识到,校园足球首先是教育,其次才是足球。

2015年2月27日,中央全面深化改革领导小组举行第十次会议,审议通过《中国足球改革发展总体方案》,加之此前国家体育总局、教育部发出的“关于开展全国校园足球活动的通知”①国家体育总局、教育部.关于开展全国校园足球活动的通知［Z］.体群字(2009)54号,2009.,标志着我国校园足球的发展进入了新时期,校园足球也因此成为了我国学校体育改革的焦点问题。从此,校园足球不只是我国足球事业的“补充”,已然成为了我国足球事业的重要组成部分。根据教育部的规划,2020年全国校园足球定点学校要达到20 000所,校园足球人口目标为2 000万,这对中国足球的而言不仅仅是一系列的数字,它背后产生的影响将不可估量②教育部制定校园足球10年规划2020年足球人口达2千万［EB/OL］.http://sports.sina.com.cn/c/2014-10-13/10207368619.shtml,2014-10-13.。然而,要实现校园足球的上述规划,必须要有对校园足球开展的目标、定位等问题有正确的认识,即为什么要开展校园足球,怎样开展校园足球,校园足球的定位是什么,怎样协调校园足球与其他运动之间的关系？这些都是开展校园足球所要面对的认识问题,这些问题的认识对整个战略的成功与否必将产生巨大影响。

一、开展校园足球的必要性

1.实现体育强国梦的需要

体育强国梦是21世纪我国大国崛起的重要内容和组成部分。在北京奥运会上我国实现了金牌数第一的百年梦想,这也极大地增强了国人的自信心和自豪感,但这也引发了很多专家、学者对于体育大国与体育强国这一问题的争论。在国际上,学者们对体育大国和体育强国的概念并无统一的标准和界定。著名学者周爱光认为,体育强国指的是体育事业的总体发展水平在世界上处于一流或前列的国家①周爱光.“体育大国”与“体育强国”的内涵探析［J］.体育学刊,2009,16(11)：1-4.。田雨普认为,我国在北京奥运会、残奥会上取得了历史性的突破,但我国目前仍然是体育大国,离体育强国的目标还有一定的差距,还需坚定信念、锐意进取,争取早日实现体育强国的目标②田雨普.努力实现由体育大国向体育强国的迈进［J］.体育科学,2009,29(3)：3-8.。但无论是从体育大国或是体育强国的角度看,作为对体育具有强大影响力的中国足球的战绩却不容乐观,因此校园足球的开展将在一定程度上振兴足球事业,为实现体育强国梦提供强有力的支持。

2.我国足球水平提高的需要

足球贵为世界第一大单项运动项目,在全世界有着广泛的影响力。然而,我国足球运动的水平却长期未取得大的提高,在世界大赛中的最好成绩也仅为亚洲第四名,虽然曾在米卢的带领下于2001年冲出亚洲打进了韩日世界杯决赛圈,但在世界杯上一场未胜,也曾未获得一粒进球。此外,从我国竞技足球运动(中超联赛)开展的情况看,尽管在表面上很繁荣,恒大足球取得了亚洲足球俱乐部杯冠军,中超的影响力也不断扩大,2015赛季共有80名外援加盟,其中不乏内纳德·米利亚斯、巴西中后卫利马、塞尔维亚前锋拉佐维奇和哥伦比亚前锋瓦伦西亚等大牌,但这并不足以带动中国足球水平的提高③贾珍荣.全国青少年校园足球发展思考［J］.体育文化导刊,2010(12)：57-59.。而校园足球活动的的开展必将为我国足球运动的开展提供更多的足球人口和潜在的后备足球人才,从而对提高我国的足球运动水平起到极大的促进作用。

3.青少年全面发展的需要

在2011年全国校园足球开展两周年总结大会上,国家体育总局局长曾明确指出,校园足球的开展并不只是为了提高足球后备人才、扩大足球人口,更重要的是促进青少年的全面发展。“中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见”明确指出,增强青少年体质,促进青少年健康成长,是关系国家和民族未来的大事④王文郁.开展校园足球从兴趣爱好抓起［EB/OL］.http://WWW.ccn.com.cn/news/yaowen/2009/104/284167.html.。足球运动作为一项集体项目,在锻炼身体的同时,更能培养青少年团结协作和吃苦耐劳的精神。因此,校园足球的开展是极其必要的,必将对青少年的全面发展提供支持。

二、校园足球的定位和地位

1.校园足球的定位

校园足球的定位是什么？这恐怕谁也无法给出一个统一的定论和答案。没有一个准确的定位,校园足球的开展效果就会大打折扣。以前,国家体育总局、中国足协对校园足球的开展也作了很多的工作,但取得的效果却不够明显。因此,对校园足球开展的定位问题确实值得我们反思,这将关系到校园足球开展的全局。校园的开展必然会为我国增加一定的后备人才,增加我国的足球人口,提升我国足球的运动水平,但如果将振兴国足、提升足球运动水平的宝压在校园足球上这并不现实,试想欧洲五大足球联赛有多少运动员又是出自学校呢。在笔者看来,校园足球的定位还是应该倾向于促进青少年身心健康、体魄强健,这才是对校园足球定位的清醒认识。

2.校园足球的地位

校园足球从酝酿到启动,经过了国家的深思熟虑和相关部门的论证,并且在过去几年的开展中已经取得了一些经验,许多切实可行的方案也已逐渐推出。但我们也要认识到,并不是说通过校园足球的开展就能使我国足球一定会在世界杯上取得好的成绩,也不是说校园足球就要凌驾于当前的教育体制之上,或者独立于当前教育体系之外。因为从传统来看,学校首先是学习和接受教育的地方,并且当前的足球招生也没有形成一个科学的体系,因此校园能否能成为足球运动开展的热土和温床也这很难就此得出结论。另外,在高考这个风向标没有改变的前提下,校园足球的开展必然会遇到阻力和挑战。这就需要给校园足球一个明确的地位,而从目前看来校园足球与学校教育的地位比较看,校园足球在我国学校尚只能处于辅助地位,其更多的是为了服务教育、融入教育,为校园文化的繁荣提供支持,同时最大限度的发挥足球运动的教育功能。

三、足球与其他项目协调发展

在校园足球的地位获得极大提升的同时,人们也应看到其对其他项目带来的冲击和影响,其实这种负面的影响也在很多地方显现出来了,而产生这种现象的根源其主要原因还是人们对校园足球认识出现了误区。如据相关媒体爆料,“山东省为了加强校园足球联赛,将暂停大学生篮球、排球联赛”,虽然后来证明这是媒体的误读,但也表明对校园足球的误读是客观存在的问题①山东教育厅：为加强足球联赛暂停篮球联赛系误读［EB/OL］.http://news.sohu.com/20150319/n410033124.shtml.。特别是,如果我们对校园足球的认识出现了重大的错误和偏差,则其对其他运动项目的开展无疑是致命的打击。本来,学校选取足球运动来作为体育改革的突破口,除了其所具有的独特的运动和健身功能外,主要是因为足球是目前影响力最大,开展最难,职业特点最突出但同时又沉疴缠身的老大难项目。其初衷是通过足球项目的良好开展来带动其他体育运动的共同发展,最终形成百花齐放、欣欣向荣的学校体育开展的局面。教育部在首批学校体育改革中计划开展的项目也不止足球一项,还包括篮球、田径、游泳等七个运动项目,学校体育改革的项目并不只是足球②教育部体育卫生和艺术教育司司长王登峰近日在接受新华社记者采访时说,教育部将依托第一批共七个体育项目,即田径、游泳、体操、足球、篮球、排球和武术,实现学校体育三位一体的目标,加快体育教育改革的步伐。王登峰所说的“三位一体”目标是：提高学生体质健康水平；提高学生运动技能；培养健全人格。而为实现上述目标,教育部采取了通过运动项目切入的方式,首批七个项目或为基础大项,或为团队项目,而武术则是国粹。通过这些项目,一则提高学生体质水平,二来提高运动技能,最后通过上体育课、开展体育活动、进行体育比赛来磨炼学生意志品质、提高团队合作和集体荣誉感,达到健全人格的目的。“因此,学校体育在整个教育中有着基础性和不可替代的作用,”王登峰说,“而无论哪个目标,都需要大量的专职或兼职体育老师。”参见：教育部：足球是教育改革龙头实现学校体育三位一体［EB/OL］.http://news.dahe.cn/2013/10-15/102466492.html.。然而,由于媒体和一些领导的误读,足球运动不仅不能起到促进学校体育发展的领军示范作用,反而还会扼杀其他运动项目的生存空间。因此,必须对足球运动与其他运动项目协调发展有着理性的认识,不能“得了芝麻,丢了西瓜”。

四、校园足球与功利主义

从以前我国足球项目开展的情况看,急功近利、认识的偏差和执行不力是导致我国足球运动水平始终难有改观的重要原因。同样,目前所开展的校园足球也要以此为鉴,切忌再走上急功近利的老路。如想通过校园足球来挖掘出多少天才足球运动员来的想法就是不够客观的,因为足球水平的提高是一个长期的、循序渐进的过程。如有的媒体或者部门提出的“将中国学校里潜在的梅西培养成真正的梅西”的口号,看似雄心壮志,但真正能从学校里面发掘出来的优秀运动员则屈指可数。纵观整个世界竞技体育圈,通过学校来培养竞技体育人才并且取得成功的例子的也就美国NCAA而已,但我国CUBA在模仿NCAA开展联赛后能进入职业篮球的运动员却凤毛麟角。在举国体制为主的体制下,我们不能将国足的命运与校园足球捆绑在一起,校园足球只是将竞技足球这个金字塔的底座变得更加坚实和牢靠而已。

五、校园足球的竞技性与教育性

校园足球具有多重功能这是一个不可否认的事实,但我们也应看到,校园足球首先是教育,其次才是足球。学校与与运动队或青训队是不同,学校开展足球更多的是应该注重发挥足球的教育性。即：首先,通过足球运动使学生的身体得到锻炼应该是最低层次的目标；其次,利用足球的项目特征教育学生才是更深层次的目标；再次,为国家队和专业队输送人才应该是校园足球的附加功能,而不是主要功能。目前,足球项目已经构建了比较完善的多级的比赛体系,但是开展校园足球不能仅仅就只抓技术较好的、能代表学校参加比赛的极个别同学,而忽视了大多数学生参与足球运动。如果单纯的为了比赛成绩而将主要的精力放在学校代表队身上,则最终结果将会得不偿失,因为校园足球不只是校队10多个同学的足球,而是全部同学的活动。因此,在开展校园足球时要竞技与教育并重,不以技术、成绩作为衡量的标准,只有让大多数同学从足球运动中得到教育和锻炼这才是成功的校园足球。体育回归教育是我们一直提倡的口号,而在开展校园足球时处理好竞技性和教育性本身就是对体育回归教育最好的贯彻。

Understanding of Issues Related with the Implementation of Campus Football Strategy in Our Country

BAI Yinlong PU CHunwang
(School of Physical Education,Yuxi Normal University,Yuxi,Yunnan 653100)

school sports；campus football；ideological problems

Campus football has now risen to the height of the national policy.In order to achieve the strategic target of campus football,the first problem to solve is the understanding of the strategy.Because progress of campus football will have a positive impact on the realization of our dream of sports power,improvement of football level and integrated development of adolescents,we must have a full understanding of the orientation and status of campus football and coordinate its growth with other sports.Utilitarianism should be overcome.Campus football is first education and then football.

白银龙,硕士,主要体育训练学研究。

G843

A

1009-9506(2015)12-0051-04

2015年10月22日