大学生职业生涯规划课程中的理想信念教育探析

陈舒媛

（广东石油化工学院计算机与电子信息学院，广东 茂名 525000）

大学生职业生涯规划课程作为高校大学生的一门必须课，承担着帮助和引导大学生全方位地认识、了解、分析自己和所处的现实环境，制定明确的职业发展目标，选择合适的发展道路，并制定可行的计划去达成目标等功能。这门课程对于大学生的成长具有重要而深远的意义，它不仅可以使大学生的大学生活具有明确的奋斗目标，促使大学生主动地进行提升知识、能力、素质等方面的训练，不断增强大学生的职业竞争力，而且可以使学生对今后的人生道路进行深思和选择，并进行一定程度的规划。而在整个过程中，学生的世界观、人生观、价值观逐步形成。可以说，大学生职业生涯规划课蕴含着丰富的思想政治教育契机和资源，为大学生思想政治教育提供了渠道和载体。

理想信念教育作为思想政治教育的核心内容，与大学生职业生涯规划课程有重要的关联性，应当引以重视。《辞海》对于“理想”的解释是“同奋斗目标相联系的有实现可能性的想象”。由此可见，“理想”是人们根据客观事实对未来事物所产生的合理期望或向往，是人们受自己的世界观、人生观和价值观的影响所设定的人生追求目标。在《辞海》中，“信念”的意思是指“坚信正确而不肯改变的观念”，它是人们情感、认知和意志的统一体。从情感角度而言，是人们对某些事物或者某些观念的坚定信任和衷心认同；从认知角度而言，是建立在一定认识基础上的确认和笃信；从意志角度而言，是矢志不渝地身体力行。理想与信念在人生当中都是必不可缺的，理想是人们信念的集中体现，信念是人们理想实现的动力保证。理想信念是人们精神世界的核心内容，决定着人们的人生是过得充实、奋进、有成就，还是颓废、迷茫、无意义。树立崇高的理想、形成坚定的信念是大学生成长成才的精神支柱和前进动力，也是大学生职业生涯规划课程的首要目标。

一、在大学生职业生涯规划课中加强理想信念教育的意义

在大学生职业生涯规划课中渗透理想信念教育，不仅响应了全员育人的号召，落实《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神，使大学课堂成为传播社会主义核心价值观的主渠道，传播正能量，把学生引导好，同时帮助大学生树立远大的理想和正确的价值观念，也是切合大学生职业生涯规划的课程设置初衷，有利于大学生职业生涯规划课程目标的更好实现，使学生成长为适应社会需要的人才。

1.提升课程的全面性，摆脱纯粹以就业为导向的指导困境

大学生职业生涯规划课程主要通过引导学生结合自身条件和客观环境因素，制定职业发展目标和相应的阶段性计划，以最终达成职业目标。在教学的过程中容易陷入误区，使课程的教学重点放在制定职业目标和如何提升学生的就业能力以实现职业目标等方面，轻视对学生理想信念的教育引导。尽管如今大学生就业情况不容乐观，但是大学生的目标不应该仅局限于毕业后能找到一份满意的工作，他们应该怀有崇高的理想和坚定的信念，在人生道路上向着明确的方向不断努力奋斗。大学生职业生涯规划课程不应该仅仅是帮助学生找到能解决生存问题的工作，更应该是帮助学生认知国家，认识社会，认清自己，并找到适合自己且能使自己可持续发展的人生道路。在课程中加强理想信念教育，提升学生的思想层次，引导和教育学生注重把社会理想和个人理想结合起来，有助于提升大学生职业生涯规划课程的全面性，而不仅仅着眼于就业导向功能。

2.提升课程的实效性，帮助学生形成科学的价值观念

大学生职业生涯规划课程旨在培养学生的自我规划、自我管理、自我教育能力，引导学生形成发展道路规划的过程也是他们世界观、人生观、价值观的形成过程。加强理想信念教育，有助于学生从长远发展和社会全局的角度对未来进行科学规划，而不是仅局限于单方面的发展和关注个人利益。在帮助学生寻找适合的发展道路过程中，通过理想信念教育引导学生，把个人发展与国家发展、社会发展相统一，职业理想与生活理想、社会需求相结合，个人利益与国家利益、人民利益相协调，从而使学生对自己的人生进行更具可行性、适应性和实效性的规划。

3.提升课程的影响力，帮助学生形成长效的动力机制

大学生职业生涯规划课程不仅仅是大学生对自己未来进行规划的开始，更重要的在于如何采取实际行动去落实计划以及根据现实情况调整方案。诚然，成长成才的道路不会是一帆风顺，挫折、困难、打击难以避免。如何才能使大学生在成长成才的道路做到屡败屡战、愈战愈勇呢？这就需要大学生预先做好心理准备并树立坚定不移的信念。坚定的信念能够形成一股强大的正能量，引领大学生在前进的道路上勇往直前。因此，在大学生职业生涯规划课程中加强理想信念教育有助于大学生明确自己的奋斗方向，增强心理承受能力和抗压能力，形成长效的动力机制。

二、大学生职业生涯规划课中进行理想信念教育的主要内涵

“理想信念”这一概念是我国在进行思想政治教育过程中为适应社会发展需要而逐步形成的。2004年中共中央颁发16号文件，即《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“以理想信念为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育”。但就理想信念的内涵来看，大学生理想信念教育应该包括理想教育和信念教育两部分内容，但是这两部分内容不是机械地结合，而是辩证统一、相互补充、相互促进。理想信念既包含人们明确的未来奋斗目标，又包含人们对目标的情感和态度，为人们实现目标提供精神动力支持。

1.理想目标教育

理想目标是人们对于未来的一种期盼和追求，它是一个复杂的价值体系，从层次的角度而言，具有社会理想和个人理想之分。本文所说的理想信念教育中的理想教育指的是社会的共同理想，也就是共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。中国共产党的最高理想是实现共产主义制度，近期目标是不断完善中国特色社会主义制度，全面建设小康社会，实现国家富强、民族振兴、人民幸福。社会理想和个人理想是紧密联系、相互作用、相辅相成的。社会的共同理想离不开个人理想，个人理想的实现离不开社会理想的保驾护航。因此，大学生在树立远大理想、规划人生发展的过程中必须正确认识社会的发展规律，了解国家的发展前景，意识自己的社会责任，使个人理想服务于社会共同理想。

2.信念教育

信念教育主要通过对大学生的“情感”、“意志”和“行为”进行引导，使他们所追求的理想目标成为他们所确信的观念和思想，并在现实生活中不倦笃行，是他们对于一定社会理想的自觉认同和执著追求，具体表现为坚定对中国共产党的信任，坚定走中国特色社会主义道理，坚定实现中华民族的伟大复兴。信念形成的过程是曲折而反复的，在大学生职业生涯规划课程中，教师应该正确引导大学生辩证地看待各种社会现象，从各种表象中找到事物发展的本质，传播社会正能量，帮助学生形成正确的价值观念和坚定的信念，在人生发展的道路上顽强拼搏。此外，可以通过中国共产党的党史与革命传统教育，使大学生在了解革命前辈的艰苦创业史中，增强对中国共产党的信任，坚定对中国特色社会主义事业的信心。

三、大学生职业生涯规划课中进行理想信念教育的途径

1.密切联系马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系。理想信念教育主要是引导学生树立远大理想和坚定信念，而符合社会和个人发展的理想以及坚定的信念是建立在正确认识的基础之上的，马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系是科学的世界观和方法论，是中国共产党艰苦探索的成果，经得起历史和实践的考验，可以帮助大学生坚定马克思主义的党派信仰和人生信仰，帮助大学生更好地把握中国的国情和时代特征，从而在中国特色社会主义事业中作出贡献。

但是，在职业生涯规划课中进行理想信念教育应避免单纯地进行理论灌输，应联系大学生的成长实际作出符合需求的教学方案。例如在进行理想教育的时候，可以指导学生提前学习马克思所著的《青年在选择职业时的考虑》一文，引导学生进行深入思考和相互交流，启发学生应具备大局观，在树立理想和选择职业时应把国家发展和个人发展统一起来。也只有这样，才能使我们的个人发展得以保障。通过案例教学、讨论教学、启发教学等等灵活的方法，尽量避免说教式的传授，才能使理想信念取得实效。

2.着眼大学生成长成才需求，联系现实社会发展动态进行理想信念教育。无论职业生涯规划知识的传递还是理想信念的教育，只有贴近实际、贴近生活、贴近学生才能真正被学生所接受和内化。因此，我们应该着眼于大学生成长成才的迫切需求，有针对性地设计教学活动。如今网络信息畅通发达，大学生轻而易举地从网络上获取各种信息，了解各种社会现象，因此我们可以以此作为教学的生动材料，有设计性地创设或利用生活化的事件、人物、情景等，使学生从生活中的细小环节感悟人生、醒悟道理，由此坚定其共产主义理想信念。一方面，作为理想信念教育重要内容之一的理想教育，我们可以通过社会上获得一定成就人群的崇高理想作为案例，展示理想的力量，引导学生把个人理想和国家理想结合起来；另一方面，作为理想信念教育重要内容之一的信念教育，我们可以通过展示中国特色社会主义建设实践过程中所涌现的榜样人物的奋斗历程，对大学生进行意志、情感和行为教育，引导学生在意志砥砺、情感体验和行为养成的过程中增强共产主义信念。

3.增强社会实践环节，通过体验式教学提升理想信念教育效果。大学生职业生涯规划课是大学生树立理想和探索职业目标的结合，只有建立在充分调查、深刻了解的基础上的大学生职业理想和职业目标，才能具有实际意义和可操作性。因此，在引导大学生树立理想的过程中应该更多地带领学生走出校门，参加更多的社会实践活动，在实践中见识中国特色社会主义社会事业的发展进程，增强中国特色社会主义道路的信心，了解各行各业的工作特点、工作性质、工作环境，了解各个岗位的入职条件、培训学习、发展前景等等，从而逐步形成自己的职业目标和人生理想，投身于建设中国特色社会主义的伟大事业。此外，体验式的教学方法还可以通过组织学生以小组的形式进行问卷调查和个人访谈，或者邀请相关专业的成功人士讲述其奋斗历程等等各种形式使学生对国情、社情进行充分了解，在中国特色社会主义蓬勃发展的事业中感受强大的力量，在个人的成长过程中感受奋斗的艰辛，从而深刻思考自己的人生价值和发展道路。

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