教师云计算技术的应用与研究

韩小一

（台山磐石电视大学，广东 台山 529200）

云计算技术是指基于云计算应用的网络技术、信息技术、整合技术、管理平台技术、应用技术等的总称。云计算技术的不断成熟与应用，给教育带来了新的机遇，比如：大规模共享教育资源库建设、跨区域图书馆的构建、基于云计算技术教学科研的开展、网络学习平台的搭建、网络协作办公的实现等。云计算技术作为新的信息技术走进教学，有利于加强教师的主导作用，有利于提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，可分散教学难点，突破教学重点，促进学生知识内化,有利于帮助学生进行探索和发现。

一、云计算技术在教学中的应用

（一）教学资源虚拟化管理

云计算技术关键的技术之一就是虚拟化，云计算技术提供的虚拟化技术与以往的网络资源相比，具有数量更大、数据分布更为离散、数据调度更为频繁的特征。教师在云计算环境下对于教学资源的存储也更具有可靠性和安全性。

（二）数据处理和信息加工

教师要能够根据任务需求，熟练使用常用办公软件加工信息，表达意图为教学服务。常用的数据处理和信息加工的软件有office办公软件、图像处理软件和动画制作软件。如今，通过云计算平台提供各种办公软件可以在线对文本信息、电子表格、图像信息和动画制作等操作。比如：文本信息加工和处理可在有道云笔记、金山快写、百会写写等云平台完成；电子表格可在ZohoSheet在线表格、百会格格等云平台完成数据处理和信息加工；图像处理利用基于云计算的图像处理软件Pirxlr实现Photoshop的大多数功能；动画制作利用基于云的HTML5动画平台Mugeda完成。

（三）基于云计算技术的信息集成

信息集成是综合表达信息的一种重要手段。基于云计算技术的信息集成多采用的是Web页面的组织方式。利用基于Web2.0的新浪博客和基于云计算技术的百会秀秀可实现教学信息集成。新浪博客提供的文字编排多媒体信息集成功能，能实现自动排版与HTML源代码编排，并且易于信息的发布。对于常常利用PPT进行教学活动的教师，可以选择基于云的多媒体电子演示应用百会秀秀，其操作界面和主要功能与PPT基本一样，集成文字、图形图像、音频和视频等多种处理功能。此款软件能够实现在线分享和远程演示。

（四）基于云的教学辅助平台

基于云计算技术的教学平台可以解决教育资源重复建设、优质资源缺乏、教育系统信息孤岛等问题。云计算技术在教育领域的广泛应用，极大地促进教育信息化和教育现代化。目前适用于教学的云计算平台有：Google协作平台、百会平台、Moodle平台。这些云平台可以根据教师的教学需求建成教学辅助平台，并具有简单操作和深度互动的优势特点。

二、教师云计算技术应用现状分析

（一）教师云计算技术应用研究尚未形成热点

自2006年提出云计算概念以来，国内的教育研究者针对云计算环境下教学资源建设、教学平台的设计和开发、远程教育应用研究、云计算辅助教学等领域展开相关的研究，不断探索将云计算技术及平台引入教学和实践中来，更新了传统教学的理念和手段。比如：上海师范大学的黎加厚教授首次提出了“云计算辅助教学”以及“云计算辅助教育”的概念，开启了国内云计算技术在教学应用中的大门。但对于大多数教师而言，关于云计算技术的应用和研究还属于初级起步阶段，没有形成研究的热点，教师云计算技术的应用还停留在探索与实践阶段，理论学术总结不多，研究成果和实践分析太少。云计算技术作为一种新的计算技术，给教育带来了新的机遇，教师应该主动参与云计算技术在教学中的应用和研究，从而在教师群体中形成云计算技术研究热点，云计算技术必然会在教学中得到越来越多的应用。

（二）教师云计算技术应用研究意识不强

基层教师日常教学任务繁重，教师在职后学习中，信息技术学习和运用常常以个体形式单独获取，信息技术在教学中的应用需要教师投入更多时间和精力，大多数非计算机专业的教师对于信息技术在教学中的应用意识相对淡薄。教师云计算技术研究意识不强，一是云计算技术应用的硬件设备和技术人员比较缺乏，他们对云计算技术平台以及辅助教育等前沿信息关注不够，表现在大多数的基层教师缺乏科研意识；二是教师较多关注书本的教学内容和教学方式的改变，对一些新兴的技术或者教学模式关注相对较少，更不用说将其有效地应用于教学实践中；三是在学校层面尚未形成基于云计算技术的远程教育应用模式；四是教师很少参与课程资源的设计，这也导致信息技术应用能力无法提高的原因之一。信息技术应用研究是一个循序渐进的过程，学校要通过制度建设、外出学习、专业培训等途径提高教师信息技术应用研究的意识，让教师把信息技术应用成为教学科研的重要工具，云计算技术作为一种新的信息技术在教学应用中也越来越得到广大教师的关注，广大教师也同样面临信息技术更新带来的变革，只有提高教师的云计算技术应用意识才能提高教师的信息化技术能力，更好地为教学服务。

（三）教师云计算技术应用研究中理论多、实践少

教师关于云计算技术应用研究中过多是理论方面，比如对云概念和理念的辨析、云资源建设情况，而对云计算协助教学、云计算技术应用于教学的质量评价和教学模式等相对较少，云计算技术实用技术开发层面的研究较为薄弱。从教育技术的发展来看，基于信息技术的教育理念已被证实可以提高教学的效果，教师广泛应用信息技术已经成为一种趋势，在教师职能没有发生改变的前提下，对教师的执教能力提出了要求，现在的教学不仅要求教师的讲述能力，而且要求教师有项目设计能力、信息技术应用能力和反馈引导能力。

三、提高教师云计算技术应用研究能力的对策

（一）构建多元化的云计算技术应用平台，促进教师信息技术能力持续发展

云计算技术的应用需要构建多元化的云计算技术应用环境，可分为教师个体应用、教学团队和跨区域教研活动几个层次。个体云计算技术应用是为教师创建一个学习、工作、交流的平台，教师可自主创建教学栏目、开展教学研究。教学团队既可以提高教师信息技术应用能力，也可以提高学校的教学管理的效率，教学团队可在云平台无时空限制地展开交流，教师的授课计划、教学课件、听评课记录、教学反思等活动都可以在云平台中进行。比如校内学期优质课程的评选，传统课程的评选要耗费大量的人力、物力，基于云平台课程评选活动可化解这个问题，授课教师的课程在云平台中都有记录和视频，教师和学生都可以在线对参选的课程进行评价、打分、评估，既保证了评选的公开透明，也达到学习交流的目的。跨区域教研活动的应用为教师创建大规模的教研合作群落提供了条件，通过云平台让更多的不同区域的教师参与教研活动，共享教研资源与教研机制，这种方式可改善不同区域教师专业技术和教研能力不强的问题，解决不同区域教师发展不平衡的问题。

（二）改变观念，促进教师云计算技术应用能力的提升

云计算技术快速发展将改变教师学习及教学理念，信息技术的应用将更加便捷，这将有利于教师专注于教学设计，让教师从繁重的技术设计中解放出来。教师利用云计算技术开展教学可以充分体现学习者的意愿，为学习者制定学习目标，在个性化学习环境中把学生的主动学习和教师教学有机地结合在一起，从而提高教学效果。云计算技术作为一种新的信息技术，在教育中的应用将会越来越多，教师要保持高度的敏锐力,不断学习,使自己与信息技术的发展保持同步，提升自身信息技术的应用能力。促进教师云计算技术应用提升的几点建议：1.提升教师高效的信息检索能力。大多数教师并没有关注自己的检索能力，检索能力对于教师在云计算环境中开展教学是非常重要的，教师要通过学习文献检索知识和实际操作经验，掌握检索工具、检索语言、引擎搜索、截词检索、词段检索等相关知识提高自己的检索能力。2.提升教师信息获取与收集能力。为了提高教师科研信息获取与收集能力，要鼓励教师积极参与科研，在科研中教师必然会主动获取参考文献和收集数据，这样可以提高教师信息获取的能力。教师在信息获取时需要掌握更多的资源检索方式，并强化其信息检索技能，促进教师信息获取能力的提升。3.提升教师信息处理与分析能力。在教师进行科研信息处理与分析中，在文献分析上，要加强教师对文献分析的能力，除了要强化教师进行文献梳理和综述的能力，还要提高其利用基于信息技术的文献分析、文献计量、文献统计、文献管理等工具的运用能力，例如NoteFirst文献管理软件、Histcite文献信息分析软件、Meta软件等。

（三）制定云计算技术应用评价标准，激发教师提高自我的积极性

教师云计算技术应用必须有一个统一的评价标准，合理规范的评价标准有利于调动教师自主学习的能力以及探究信息技术的积极性。学校建立一套合理的云计算技术应用评价标准，应该遵循系统性、可操作、可量化、典型性、科学性的原则。各指标体系的设计及评价指标的选择必须能客观真实地反映教师云计算技术应用的状况及对教学的影响，评价指标设计不应过细、过繁、相互重叠，也不应过少、过简，造成数据不完整、不真实。评价标准要通过有效的方法来检验它的合理性，一般可以通过现场教学、模拟教学、抽样和考试这几种方法检验。

（四）建立激励机制，鼓励教师在教学中运用云计算技术

激励机制是人才队伍管理的重要手段之一。激励机制要激发教师在教学中运用云计算技术的主动性和潜能，使其不断地提高效率，更好地为教学服务。激励机制并不是只靠单一的奖励来完成，要通过规章制度、激励政策、激励环境、激励手段等多种形式展开。激励政策要考虑把云计算技术的运用纳入到教师个人教学考评和职务考核中去，要组织云计算技术应用的相关培训，让教师掌握云计算技术在教学中的具体使用和操作。激励环境需要考虑现有的工作环境、收入水平对教师工作积极性的影响，薪酬制度关系到教师的切身利益，它直接影响到是否能吸引人、激励人和留住人等。激励手段要多层次、多角度运用激励方法。多层次表现在个人发展与学校全局发展的结合，物质奖励与精神激励的结合，激励目标要明确，考评要合理，培训学习要实效。激励机制构建要根据学校教师信息素质发展的实际情况，综合考虑各方面的因素来构建，是一件非常复杂的工程。只有把教师个体的需要、目标与学校的办学和发展目标相融合，选择合理的激励措施、恰当应用激励方式，建立有利于调动和发挥教师积极性的激励机制，才能不断提高教师学习和运用云计算技术的信心和能力。

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