对目前高校多媒体教学使用与管理问题的分析

刘筱凌

【摘 要】在科技飞速发展的今天，传统的教学方式已不能适应现代化的教学需求。电子信息的高速发展，使得人们对多媒体教学呈现出空前的热情。随着网络时代的到来，多媒体教学逐渐取代传统教学方式，逐渐走入教学领域。多媒体教学以其便捷、经济、高效等优势而受到教师和学生的喜爱。如今，提高教学质量，采用更加灵活、生动的多媒体教学方式已成为进一步提高高校教学质量的必经之路。但是目前我国的多媒体教学还处在初期阶段，存在着各种不完善的地方。如何合理地使用多媒体技术、建立激励机制、促进多媒体教学健康发展是教育工作者必须思考的问题。

【关键词】多媒体教学    高校教学    管理与应用

一、使用多媒体教学的优势

多媒体教学的主要内容是：综合运用各种计算机信息处理技术，取代传统的黑板板书，丰富拓展课堂展示，采用视、听等全方位的信息输入方式进行课堂讲授。

以计算机为辅助的多媒体教学能够将图像、文字、音频、动画、视频等形式结合起来，综合各种形式的优势，能够最通俗生动地传递教学信息。综合起来，多媒体教学具有以下几个优点：

1.多媒体教学的动态性很强，生动形象，可以很好地反映教学中晦涩难懂的概念和过程，化难为易，有助于学生的理解和记忆。

2.多媒体教学具有很强的直观性，能够打破思维对视觉和听觉的局限，在全方位、多角度地传递知识的同时，又能突出要点。

3.多媒体教学具有很强的针对性，能够最大程度上缩短时间和空间的距离，强化教学效率，让不同层次的学生都能容易接受。

4.多媒体教学是对普通教学的扩充。

5.多媒体教学生动有趣，图文并茂，可以集中学生对课堂的注意力，加大课堂对学生的吸引力。

6.多媒体教学具有良好的交互性，学生有更多参与和展现自我的机会[1]。

7.相对于传统的板书教学相比，多媒体教学老师能够有足够的时间备课，能够节省课堂上的时间，加大课堂效率。

二、目前我国多媒体教学中所存在的问题

多媒体教学具有多方面的优势，但是如果不好好加以利用和管理，就会造成硬件设施资源浪费、教师过度依赖多媒体而脱离课本等问题。目前我国的高校多媒体教学运用中主要存在以下几点问题：

1.部分教师的教育思想和观念没有得到根本改变，没有适应现代化教育的要求，部分高校相关的管理人员本身对多媒体教学没有充分的认识，没有起到很好的引导作用，容易出现管理不到位的现象。

2.教学过程呈现出机械性的特点。部分教师上课只是照着课件走一遍，课堂气氛沉闷，最终造成老师机械讲、学生被动听和记的局面。

3.对教材内容的简单复制，甚至还不如教材内容完整。由于部分老师的惰性心理，就在网上下载别人的课件，根本不顾所下载的课件与教材的融合程度。

4.由于多媒体教学是事先备课的，所以一节课中可以最大化地呈现信息量。但是讲课速度过快会使课堂缺乏连贯性和层次性，不利于学生对知识的理解和消化。

5.为了吸引学生对课堂的注意力，迎合学生的口味，部分教师的课件做得过于花哨，重形式而轻内容，学生看过笑过之后就什么都不记得了。这样的课件容易喧宾夺主，分散学生对内容的注意力。

6.教师对多媒体设备的使用方法尚不熟悉，上课过程中容易出现课件无法打开、突然没有声音、操作不规范、数据丢失等问题。

三、面对高校多媒体教学问题的对策

1.相关教育管理部门要及时制定与更新高校多媒体教学的使用规范和相关的规章制度，学校相关部门要建立起严格的多媒体教学审核制度和优秀课堂奖励制度，加强对教师课件的监督，不定时地对课堂进行跟踪和对课件进行审查，及时整改不合格的课件，对于学生评价较高的使用多媒体进行教学的教师给予奖励，激励其他老师向其学习。

2.对教师的多媒体基本知识进行培训和考核，加强教师对多媒体课件的制作技巧。最重要的是要加强教师的教学基本功，教师要保证在遇到停电、课件打不开等突发状况下课堂可以不受影响，可以按照课堂进度正常的进行[2]。

3.多媒体课件要紧密结合课本，把握好与课本的融合度，同时要结合时代特色。部分教师多年来一直沿用同样的课件甚至课件中引用的材料都是好多年前的，这样的课件根本无法融合新的时代思想，大大降低了学生对课堂的兴趣，要坚决抵制。

4.教师不能把多媒体教学看成是课本的简单复制，要充分理解多媒体教学的特点，最大程度上应用多媒体教学的优势[3]，使多媒体教学在传递知识的同时尽量生动形象以吸引学生，使多媒体课件能够通过真实情景的再现和模拟，让学生身临其境感同身受，从而激发学生思维，培养学生的创新能力 。

5.控制好每一堂课的信息量，在充分利用课堂时间的前提下考虑学生的理解和接受程度，课后多和学生沟通，要充分考虑多少的信息量是正好合适而学生容易消化理解的，及时发现课件问题并予以改正。通过建立信息反馈，使学生形成新的认知结构，在脑海中建立一个完整的知识体系。

6.教育工作者要转变教学思想，以学生为本。在使用多媒体进行教学的同时，不能完全摒弃传统的教学方式，不能过度依赖多媒体教学。要充分理解多媒体教学的本质及其规律。

7.完善相关教学评价体系，管理机关要加强与学生的互动，从学生口中了解到对老师教学的意见和建议，然后及时督促改正。

结束语

建立激励机制、建设硬件资源、开发软件资源、提高多媒体应用水平、加强对教师队伍的多媒体教学管理等是实现多媒体教学有效性的主要思路。只有充分了解多媒体教学的特点，及时发现多媒体教学中存在的不足，并且及时提出改正措施，完善多媒体教学，才能真正利用好多媒体教学的优势，从而进一步提高我国的教育质量。

【参考文献】

[1]王觅，钟志贤.高校多媒体课堂教学调查与策略[J].现代远程教育研究，2008（05） .

[2]沈金星.试论案例教学法在《信息管理概论》课程教学中的应用[J].广东技术师范学院学报，2011（06） .

[3]吴昌海.利用数控仿真软件提高实习教学效果[J].安徽冶金科技职业学院学报，2008（04） .