合作办学机制下独立学院党校课程化建设研究

刘琦

【摘 要】党校是独立学院党建工作的重要载体。对党校教育教学内容进行课程化建设，对于积极探索提高党校教学质量的途径，加强高校党校建设、发挥党校的作用，具有重要的现实意义和理论意义。

【关键词】独立学院    党校课程化建设    探索    创新

建设好独立学院党校，对学生进行中国特色社会主义理论教育和思想政治教育，深入学习和贯彻落实科学发展观，使他们的思想认识与党的方针政策保持一致，与国家的主流思潮保持一致，有利于在独立学院内部统一思想，提高大学生的政治素养，对国家的稳定安定起到重要作用。

如何在新机制下采取灵活多样的教学方式，对新时期独立学院党校在教育对象、教育内容、教育管理模式上的特殊性进行进一步探索，构建出适合独立学院学生特点的党校课程体系，为更好地发挥独立学院党校作为师生党员党性锻炼的熔炉作用，进一步深化党校教育教学改革。

一、独立学院党校课程化建设的必要性

独立学院党校经过十余年的努力探索与实践，正沿着教学系统化、活动经常化、管理规范化的道理发展，同时，党校工作也面临着许多问题，如教学管理制度不健全，管理方式简单乏力;授课形式单调，教学效果不佳;教材陈旧落后，理论联系实际内容欠缺;师资力量未能有效整合，教学内容不统一;独立学院对党校重视程度不足，教学效果参差不齐等等，诸多问题的存在严重影响了党校教育的效果，须引起我们重视并切实加以解决。

独立学院党校是独立学院培训党员、干部、入党积极分子的学校，是学习、研究、宣传党的基础知识和基本理论的阵地。构建出符合独立学院特点的课程体系是在新时期下独立学院党校发展趋势的需要，独立学院党校课程化建设是上级党组织的要求，也是独立学院思想政治教育、发展党员和党校工作的实际需要。

构建出合作办学机制下的独立学院党校课程体系，对党校进行课程化建设是圆满完成党校教学任务的需要。目前，大学生入党热情不断高涨，入党积极分子队伍不断扩大，党校培训的规模日益增大，传统的教学管理模式已难以胜任日益繁重的教学任务，必须对传统的培训形式、内容和方法进行改革，对独立学院党校新的教育培训模式进行积极探索与实践。党校课程化建设是更好发挥党校培训职能的需要，对党校教学进行改革，能有效克服党课教育中存在的“条块分割”、师资和管理水平参差不齐、教育效果不理想等弊端，促进独立学院党校培训内容的深化、完善，推动党课理论研究水平的提高，有效扩展、不断发挥独立学院党校培训的职能。

二、课程化建设的具体措施

1.进一步丰富教学内容，合理构建独立学院党校课程体系

为加强党校教育教学的针对性，对党校课程教学内容设置进行系统研究。一是培训内容的安排要有针对性，要根据学员对象的特点、学员的层次和学习的目的安排相应的学习内容;二是培训要做到与时俱进，要紧跟党的理论创新步伐，把深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系作为党校教育的首要政治任务，不断充实教学内容，加强课程化建设;三是组织编写具有独立学院党校培训特点、与教学布局相适应的培训教材，进一步增强培训效果。

2.大力探索创新党校教育教学方式

要提高独立学院党校的教学效果和对青年学生的吸引力，要改革创新教学方法，给党课课堂注入新的活力。一是探索各种形式的教学方法，引入多媒体教学、案例式教学、情景式教学、启发讨论式教学等创新的教学方法，加强师生互动，提高学员主动学习、独立思考、综合分析和创造性解决问题的能力;二是科学设置教学环节、采取集中授课、课堂讨论、观看影片、社会实践等方式，保证教学形式的灵活多样，使教学内容更易为学员接受;三是要构建网上党校教育平台，通过网上党校广泛宣传党的知识，弥补课堂学习的局限，使网络成为理论学习的重要阵地。

3.加强组建优秀的党校师资队伍

为确保独立学院党校教育质量，要组建一支结构合理、素质优良的专兼职党校教师队伍。要充分依托独立学院及母体高校的人才智力资源，组建一支政治上坚定、教学力量强、热爱党校事业、专兼职结合的师资队伍，通过集体备课、理论研究、教学业务讨论等方式，不断提高教师的政治素质、业务能力和教学水平。

4.继续完善和规范党校教学管理制度

目前独立学院党校学员倍增，且学生来自不同专业、不同年级，管理的难点明显增加。科学规范的教学管理是提高独立学院党校的教学质量、促进党校教学工作高效运行的根本保证。要结合独立学院的学生特点，根据实际情况，建立完善一系列的党课教学管理制度，严格党课的学籍、教材、教学秩序等环节管理，使独立学院党校的教育教学管理逐步规范。

5.逐步构建立体的党校学员评价体系

考试成绩往往不能准确体现学员在党校学习中的收获和体会。要构建一套立体的考核评价模式，从多方面考察学员，得出一个综合客观的评价结果。通过对学员出勤情况、日常表现的观察了解学员对学习的重视态度，参加学习的内心感受和思想动态，通过考试和结业论文了解学员对知识掌握的情况、参加学习的心得体会。通过综合考察，全面衡量学员的培训成效，合理有效地运用评价结果。

6.通过社会实践教育，有效加强大学生党员和入党积极分子的党性意识培养

实践教育是党校课堂教学的有益补充和完善，也是大学生素质教育的重要环节，是人才培养的重要组成部分。实践教育有利于增强大学生党员和入党积极分子的党性意识，有利于加深大学生党员和入党积极分子对党的思想理论体系和大政方针的认识与理解，有利于强化大学生党员和入党积极分子的专业素养，有利于加强大学生党员和入党积极分子社会服务意识的培养。

三、党校课程化建设的经验总结

1.充实教学内容

一是培训内容的安排要有针对性，要根据学员的特点、层次安排相应的教学内容;二是培训要做到与时俱进，特别要紧跟党的理论创新步伐，把深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系作为党校教育的首要政治任务，不断充实教学内容，加强课程建设。

2.创新教学方法

通过引入多媒体教学、案例教学、情景教学、启发讨论式教学的教学方法加强师生互动，提高学员主动学习、独立思考、综合分析的能力;通过采用集中授课、课堂讨论、观看影片、社会实践等各种灵活多变的教学方式，科学设置教学环节，使教学内容更为学员接受。

3.组建精干的师资队伍

拥有一支结构合理、素质优良的专兼职党校教师队伍对于保证党校教育质量尤为重要，要充分依托独立学院母体学校的优势，利用丰富的师资历练，组建一支在政治上坚定、教学能力强、热爱党校事业、专兼结合的教员队伍，并通过集体备课、业务探讨等方式不断题高教师的政治素质、业务能力和教学水平，这是党校提高培训质量的可靠保证。

4.构建合理的学员考评机制

通过对学员出勤、日常表现的观察了解学员对党校学习的真实感受和思想动态，通过考试和学员学习心得了解学员对知识掌握的情况。通过综合考察，全面衡量学员的培训成效。通过党校培训是入党积极分子入党和预备党员转正的必要条件。

独立学院党校是培训党员、干部、入党积极分子的学校，是学习、研究、宣传党的基础知识和基本理论的重要阵地，党校课程化建设是不断适应党校发展趋势的需要，是独立学院思想政治教育、发展党员和党校工作的实际需要，通过促进党校培训课程内容的深化、完善，对课程体系、教学管理、师资队伍都能进行全方位、系统地梳理和安排，从而推动党校理论研究水平的提高，不断发挥党校培训的职能。

【参考文献】

[1]欧洪湛.关于新时期高校党校教学改革的若干思考[J].广西教育学院学报，2007（2）：33-34.

[2]孙光莹，白玲.校教育的思考[J].世纪桥，2007（9）：136-137.