小学班主任班级管理之我见

杨高佐

摘 要：学生在小学时期的成长与发展是非常重要的，而小学班主任的管理工作直接影响到小学生的成长与发展。随着社会的不断发展和进步，课改的进一步深入，小学班主任的管理工作渐渐受到重视。

关键词：小学班级；管理；班主任

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）24-148-01

现如今的大多数小学生都是独生子女，都是集万千宠爱于一身，或多或少都具备一些不良习惯，他们需要一个优秀的引导者。小学班主任不仅作为知识的传播者，还是一个班级的主心骨，班级的管理者，那么要怎么样做才能扮演好这样重要的角色呢？以下是笔者对小学班主任班级管理的一些认识和看法，在此和广大同仁交流探讨。

一、小学班主任管理的重要意义

小学班主任是学校全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学生学习的良师益友，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是学校办学思想的贯彻人，是沟通学校、家长和社会的桥梁。在小学班主任管理中，班主任担任着重要的义务和责任，一个班主任的个人素质、文化水平、班级管理的好坏，将直接关系到学生的学习以及未来的各方面发展。对现如今的教学而言，班主任的角色相对传统的来说有所改变，不在是主宰者，而是交流、促进者，新时期的教学思想也对班主任提出了许多新的要求：学会倾听学生，重视学生的内心世界， 让学生有话敢说，消除师生间的心理紧张气氛，将学生不同的观点联系起来，积极地与学生的想法共舞，让学生从自己的经验里感悟知识和道理，发展自身的素质， 提高自己的能力等。这就使得班主任在小学阶段的教学过程中的重要意义越来越凸显出来，起着不可替代的重要作用。

二、现阶段小学班主任班级管理中存在的一些问题

随着课程的改革，我国各阶段的教学都发生着重大改变，无论是教学思想还是教学方式都得到了历史性的革新。但是，在这一个革新的过程中，受各方面原因的影响，有很大一部分教师依然不能走出传统教学的误区，教学、管理依然是传统的老套路，无法做到因材施教、因人而异。这其中，更不缺乏独揽大权的小学班主任教师。在现如今的班级管理中，虽然课程改革一再强调，但是，很多班主任教师依然放不下传统高高在上的架子，认为自己才是重点，基本上未能摆脱以班主任为中心的管理方式。在班级管理中通常都是自己说的算，很少考虑每一个学生在班级管理中的主体地位、作用和需要。其次，在班级管理中，班主任也只是在管纪律，都是以学生听不听话、考试分数高低来评价一个学生的好、坏，以及学生的优秀，忽视学生的个性发展教育，管理方法和手段缺乏创新和独特性，无法适应现阶段培养新一代人才的教学管理的需要。

三、小学班主任班级管理的有效策略

1、积极转变观念，提高自身修养

课程改革的今天，我们的教学、管理等各方面都不应在是传统死板的、不利于学生学习、成长的观念，而应是符合新一代人才培养的教学观念。教学中，班主任教师在实施班级管理策略，管理好小学班级时，班主任教师还应积极的学习新课程改革指导的思想和教学、管理的方式方法，积极的转变传统的教学观念，树立新的思想，不断的学习总结，提高自身修养，为学生做好榜样。应当以《教师职业道德规范》要求自己，规范自己的行为，做到“学为人师，为人示范”。要有明确正确的人生观、价值观、世界观，要有高度的责任心、事业心，在管理过程中突出学生的主体地位，始终坚持“以学生为主，一切为了学生，为了学生的一切”。只有这样，班主任教师实施的管理手段、方式才能逐步的跟上时代潮流，符合学生的发展需要。

2、关爱学生，构建和谐的师生关系

一个和谐的、相互促进的班级，一个良好的师生、生生关系尤为重要，它是影响学生学习，制约班主任班级管理效果的关键因素。一个喜欢教师的学生，他会认真的对待教师的安排和交代，一个和同学之间相互亲近的学生，他们会互帮互助。班级是个集体，不是单独的个人。处在集体中的每个人都应该以集体的荣誉为核心，发扬团结的精神。班主任也是这个集体中的一员，作为班集体的领导者和管理者，建立良好的师生关系是班主任工作中的一项重要的工作。为此，教学中，教师要在学生平时的生活、学习中应多关心和帮助学生，平等的对待每一位同学，“晓之以理，动之以情”，用心感化学生，构建和谐的师生关系，使他们相信老师，懂得尊重老师，明白老师的用心良苦，乐于听取老师的安排，提高班级管理效率。

3、选好班干，帮助老师管理班级

俗话说：“双拳难敌四手。”班主任的班级管理也是如此， 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，毕竟一个人的精力和时间都有限，无法做到面面俱到，因此，选取一定的班干部帮助班主任管理班级也尤为重要。小学生表现欲强，作为班主任老师，我们要多发现学生的特长，在班上多设岗位，让学生都有担当主人的机会，让他们表现、锻炼自己，提高管理能力。在选拔班干部的时候，要严格按照“民意”进行选举，并且每个学期都要进行新一轮的选拔，同学们以投票的方式选出有威信的同学，争取让每个学生都有表现的机会。在班干部确定后，班主任要充分发挥其作用，以点带面，带动全班的同学努力学习。同时，要积极给班级营造团结、拼搏、努力、上进、感恩等良好的班级氛围，要让小学生们在一个积极向上的环境中学习，快乐的成长。

总结：小学班主任班级管理，是一个长期而又艰苦的工作，责任重大，需要班主任教师长期不懈的努力。作为小学班主任的我们，应不断地积累经验，不断提高自身的教学能力与工作能力，不断提高管理效率。

参考文献：

[1] 蒙云霞.小学班主任管理工作体会，读写算：教育教学研究，2011

[2] 王金蓉.小学班主任工作浅谈.四川工程职学报，2007