云课堂——未来的课堂

陈平

● 锡东高中的“云课堂”简介

江苏省锡东高级中学的“云课堂”，是基于数字化学习的应用平台，借助云计算技术、移动学习终端等信息技术进行的在线实时互动学习。锡东高中的“云课堂”不同于一般的“远程教育”式的“课堂”，它是在原来的课堂基础上进行的技术升级。它毫不吝啬地吸收了信息技术的优势，但又依然保留课堂实体，没有改变师生面对面的教学形态，以便广大教师能迅速适应新的教学环境。锡东高中的“云课堂”，是与华东师范大学教育信息技术学系共同建设的项目，华东师范大学提供技术及软件支持，并负责教师培训活动。

“云课堂”教学实践环境，为教师的学科教学提供课前、课中、课后的一体化教学支持平台。在教学硬件方面，运用现代教育信息技术，建立功能齐全、信息交互迅速、使用便捷的“云课堂”教学支撑平台。在“云课堂”环境创设方面，构建利于促进学生思维可视化训练交流、探究、讨论、展示的“云课堂”环境。在课堂教学方面，根据华东师范大学现代教育技术研究所的“基于思维可视化的未来课堂流程”，根据学校不同的教学目标，进行知识加工、联结和分享、测评反馈（实现课堂交互训练、实时评测、在线小组研讨、虚拟空间共享）、知识强化和知识迁移等五步流程，把学科知识与科学思维可视化训练有机结合。

云课堂可以使教学活动、教学方式、教学资源等不再受时间、空间、速度、方式上的传统限制，并发挥云计算技术的优势，把各类软硬件教学资源合理有效地分配给需要的教师与学生，使得课堂教学更为便捷、高效和有效。云课堂采用了EST（Enhanced Stream Transmission）的核心技术，它实现了以极低资源交付高性能的虚拟桌面环境，学生可使用多种类型终端直接访问云课堂主机，并获得与课堂中完全一致的教学环境和资源，在创新开放式的虚拟课堂中自主学习。学生可实现自动下载、及时获得各种所需的云教学环境或资源。云课堂也大大方便了教育资源的调配和管理，可为全校提供统一的云教学平台和相关云加速解决方案。

● 锡东高中的“云课堂”特征

1.云课堂以学习为中心

云课堂的组织形式充分体现了以学习为中心的教学理念，教师可以使用多屏的同屏、异屏、循环屏的呈现方式组织与开展教学。全部的教学与学习资源均放置在学校统一的数字化教学管理应用平台上或校外云课堂服务商的数据处理中心。云课堂中学生可以使用iPad、笔记本电脑、手机等移动学习终端，在教師组织及指导下进行在线学习和互动。

2.云课堂是无边界学习

云课堂教学是一种开放式教学，学生可以通过网络技术进行师生、生生合作学习，借助海量的网络资源，邀请社会名人、学科专家、甚至国外同伴共同学习。学生可以即时与全球各地学生、教师、家长等不同用户同步分享语音、视频及学生的学习成果。

3.云课堂是真正的个性化学习

云课堂为课堂带来的变革是结构性及根本性的，它让教与学处在了同等位置，成为一个银币的两个面。学生学习不受时空限制，学生可以随时进入学习平台，对于课堂上未完成的学习任务、需要拓展性学习的项目，或者需要巩固的知识进行再学习。

4.云课堂同时也可以对学生的学习进行实时分析

云课堂运用分析技术对学生的学习行为进行跟踪，通过跟踪的信息得出关于学生学习爱好、学习特点、学习行为、学习质量等方面的评价，为学生进一步学习提出个性化的建议，同时也为教师教学方式的改进提供参考。