大学新生骨干培训工作存在的问题及解决措施

刘 鹏

中国民用航空飞行学院，四川 广汉 618307

大学生骨干培训工作在大学教育管理工作中占据极大的比例，并且还是其不可缺少的一个内容。大学生骨干培训工作一方面关系到大学生的自我管理、自我教育及自我服务，另一方面还关系到班风、学风的构建。因此可以说，大学新生培训工作不仅是师生交流的桥梁，同时还教育管理工作者的助手［1］。

一、大学新生骨干培训工作的作用

(一)促使师生之间构建良好的沟通关系

伴随信息技术的快速发展，目前学生接受信息途径更多，间接增加了学生工作者的工作难度，但学生骨干与学生长期呆在一起，能有效了解学生的心理要求及思想动态。所以，大学新生骨干培训工作，可以在学生与教师沟通中充当着桥梁的作用，同时还能够有效改善师生之间的关系，促使两者构建良好的沟通关系。

(二)可有效在学生群体中树立模范典型

新生骨干的言论行为不仅可以对学生群体的行动趋向产生影响，同时还能引导学生的行动与思考。在新生骨干的导向作用影响下，学生的思维及行动方式均与学校的自身发展及要求相符。

二、大学新生骨干培训工作中存在的问题

(一)新生骨干培训力度低

大部分新生骨干主要来自高中时期的优秀学生干部，但高中时期学生骨干的培训工作系统性并不强，并没有对学生骨干的综合能力进行锻炼。

(二)原则执行力度较弱

由于新生骨干自身的特点，导致其在工作时需要充分考虑教师与学生的感受，长期以往，便促使其养成充当“老好人”的习惯，不敢直接批评指正学生的不良习惯，或者没有及时上报学生的违纪行为，进而失去了以身作则及表率的作用。

(三)严重缺乏团队精神

当前大学生主要以“90后”为主，因此学生们比较鲜明的一个特征在于表达个人意识及追求个人价值尊严，进而导致新生骨干开展工作时非常重视个人利益及表现，常常忽略关心他人、尊重他人的观念。而学生也往往不乐意被他人领导，喜欢指挥他人，严重缺乏团队精神。

(四)角色定位错误

大部分新生骨干在当选初期无法避免存在强烈的优越感，极其容易使其在开展工作过程中，偏离了初衷，出现角色定位偏差的现象，经常在学生当中出风头或者搞特权主义，让学生厌恶，最终造成由于学生的不配合或者不支持而逐渐产生倦怠工作的现象。

三、大学新生骨干培训工作存在问题的解决措施

(一)增加新生骨干培训力度

学生应该加大定期培训工作的力度，一方面应该培训骨干的业务能力，另一方面也应该对其责任心及使命感进行培训，进而使新生骨干养成敬业精神，提高其分析及处理问题的能力。同时，还应该给新生骨干提供更多的交流机会，可以在兄弟院校、高年级或者兄弟系部学生骨干间开展交流活动，适当增加新生骨干的培训力度［2］。

(二)重视模范带头作用，增强实际工作能力

不论是平常生活或者学习，新生骨干均应树立模范带头意识，不断严格要求自身行为，并且充分发挥模范带头作用，通过多种形式的班级活动促使学生形成良好的行为习惯。另外，新生骨干的模范带头作用一方面体现在活动践行中，另一方面还体现在学习方面，因此新生骨干也应该重视学习，努力争取全面发展，并且还应该不断提升个人的实际工作能力，充分发挥模范带头作用。

(三)对学生的团队精神进行培养

大学生中，特别是在新生中充当着带头表率的学生骨干，应该时刻懂得友好合作、相互尊重的精神，并且还应该培养合作意识，提高学生的集体凝聚力，进而形成学生干部的威信，使其号召力及凝聚力呈现不断上升的趋势，将新生骨干的模范、桥梁及骨干作用充分发挥出来。但是学校需要注意，不仅需要对学生的团队精神进行培养，同时还应该实施奖惩机制，增加新生骨干的信心，不断激励新生骨干，进而增强团队精神。

(四)正确培养新生骨干的“三观”观念

学校特别需要注意对新生骨干全面素质的培养，并且还应以我党的一系列科学理论为指导，有效引导其树立正确的“三观”(世界观、价值观与人生观)，使新生骨干勇敢的面对各种挫折，对问题进行有效的处理。另外，学校还需要协助新生骨干正确地认识自我，通过各种措施完善自身能力和素质，正确认识挫折后再制定相应的解决对策，通过各种磨练而使之越来越成熟。

四、结语

大学新生骨干培训工作是大学教育管理工作内容中非常重要的一个部分，不仅在学生群体中发挥着模范带头的作用，同时还能够有效加深师生之间的交流。因此，学校应该对当前大学新生骨干培训存在的问题进行详细的分析，并且以此为基础制定相应的解决措施，全面推动高校的发展。

［1］陈慧敏.高校学生干部培养方式方法研究［J］.湖北经济学院学报(人文社会科学版)，2011，12(23):165-166.

［2］廖迎春.高校学生干部队伍建设的几点思考［J］.高校辅导员学刊，2012，24(15):257-258.

［3］吴俊萍，杨婷.高校大学生党员教育管理机制研究［J］.管理观察，2015，13:130-132.