中职英语教学中如何发挥学生的主体作用

孙亚俊

摘要：学生应是教学活动的中心，教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务。因此中职英语教师在教学中更要注重发挥学生的主体作用。本文就这一主题进行思考，提出了在中职英语教学中发挥学生主体作用的途径。

关键词：中职英语；主体作用；途径

中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）20-058-1一、明确学习目标，增强学生主体意识

1.明确英语学习的目的。当今时代是信息时代，而英语就堪称为时代信息的载体。对于中国人来说，学会英语就等于打开了世界之窗，使自己与世界联系更为密切。学生们只有把英语学习的目的与自己全部生活的目标联系起来，才能把英语学习真正作为自己生活的一个组成部分，也才能真正增强自己的主体意识。

2.要正确认识自己在学习中的作用。学习是获取知识的过程。建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。第二语言习得理论认为English can not be taught. It must be learned.学生们必须认识到只有通过自己的努力方可获得良好的学习效果。

3.要善于自我激励学习动机。学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进作用，它是促进学生学习兴趣形成的基本条件。一个有强烈学习动机的人，才可以有强大的学习动力，也才能主动地投入到英语学习中去。

4.要善于自我调动学习的主动性。学生要自觉地确立学习目标，制定学习计划，总结学习方法，建立认知结构。从学习知识、解决问题的过程中获得某种满足感，并以兴奋活跃的思维状态去面对英语语言知识和技能，在加强基础知识和基本训练的同时，使基础知识转移为语言技能，并发展成运用英语进行交际的能力。

二、激发学习兴趣，发挥学生主体作用

兴趣是一种学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。经调查研究发现影响外语学习的几个主要因素是：动机占33%，才能占33%，智力占20%，其它占14%。因此在课堂教学中教师要帮助学生树立明确的学习动机，使其在主观上产生动力，要让每位学生认识到自己既是“I”也是“me”，教师要帮助学生强化“I”的主体意识，帮助“I”对自己的英语学习提出适当的要求，督促自己主动学习，以发展学生的自主性。课堂教学也是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与行为的重要场所之一，教师应try our best to make our classes lively and interesting。英语学习的兴趣产生之后，学生的学习态度和方法会逐步改善，继而产生强烈的参与愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。激发学生学习兴趣的方法很多，教师可以根据学生的年龄特点，采用多种教学方法，让学生全身心投入到教学活动中，使学生在愉快和谐的教学氛围中满怀热情地学习，较好地实现教学目标。

在教学过程中，笔者发现很多学生英语基础差，对初中单词几乎没有记忆，如果让学生死记硬背单词，他们就会感到厌烦并产生抗拒心理，于是笔者尝试用一些生动活泼的方法提高学生的兴趣，帮助他们掌握单词。比如课前十分钟的猜词竞赛，让学生用已学过的单词来描述另一个单词并让其他同学猜，实行积分奖励，或进行单词抢答、单词接龙游戏，即教师先说出一个单词，学生要以这个单词的最后一个字母开头说出另一个单词，以此类推，这些活动有效地激发了学生的学习兴趣，学生积极参与，并取得了良好的记忆效果，单词积累量也逐步增加。

三、更新教学理念，发挥学生主体作用

1.更新教学观念。首先，要具有新的人才观。二十一世纪将是高科技、高竞争的时代，对外语人才的要求显然与过去不同。二十一世纪要求青年一代具有广阔的胸怀，丰富的知识，聪敏的智慧，开拓的精神，高尚的道德，完善的人格。传授英语基础知识是教学过程中不可缺少的重要环节之一，但还需在这个基础上发展学生的能力，能适应时代的要求。其次，要认识教师角色的转变。以往的英语课堂教学，教师多数扮演的是一种家长式的角色。而未来的教学要求教师在教学方法方面作出最重要的改变是“走出演讲的角色”，并认为“所有优秀的教师都是激励者、促进者、辅助者和协调者”。

2.确立为学而教的指导思想。要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，教师要把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心，把以“研究教法”为重心逐渐转移到以“研究学法”为重心，并做好教与学的最佳结合。以“学”为重心，其基本精神就是使学生爱学习，学会学习，养成良好的学习习惯。叶圣陶先生说：“教是为了不需要教。”面对21世纪对人才的需求，“授人以渔”已成为师者的最高教育境界。

总之，作为英语教师，在英语教学中，我们应充分发挥学生的主体作用，英语的课堂教学只有将学生的主体作用与教师的主导作用很好地进行统一，不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现探索解决问题能力，才能培养学生的开拓精神和创新意识，让学生做学习的主人，逐步培养求异创造能力。新课程改革是时代发展的需要，是赋予教学工作者的重任，我们要把“以教师为主导，学生为主体”的教学理念渗透到每堂课的每一环节之中，真正实现师生互动，保证英语教学质量稳步上升。endprint