论现代职业教育体系下高等职业教育人才培养目标

论现代职业教育体系下高等职业教育人才培养目标

段致平、王升、贾树生在《中国职业技术教育》2015年第15期中撰文，指出了当前高等职业教育人才培养目标模糊的现状，分析了影响高职人才培养目标的主要影响因素，对比了高职与中职和本科的人才培养目标，并在此基础上提出了现代职业教育体系下高等职业教育人才培养目标。

作者认为近年来高职教育得到了一定发展，但高等职业教育人才培养目标定位不清晰一定程度上影响了高等职业教育又好又快的发展。首先，作者分析了影响高职人才培养目标的主要因素：1.国家政策方针。高职教育人才培养目标已调整为“高素质技术技能人才”，《关于加快发展现代职业教育的决定》是当前制订人才培养目标的基本依据和出发点。2.社会经济形态及产业结构。职业教育人才培养目标定位要紧紧围绕社会经济发展及产业结构需要，服务区域经济发展需要。3.职业分类和职业技能标准。它是职业教育人才培养目标的重要依据。4.学生个体发展需要。学校要更加强调“客户”意识，把学生“职业生涯的可持续发展”作为职业院校新的出发点。

其次，作者分别对比了高职与中职和本科的人才培养目标。高职与中职人才培养目标主要区别是：1.层次不同；2.文化水平不同；3.培养目标不同。高职与本科人才培养目标的主要区别是：1.类型不同；2.内涵要求不同；3.工作业务能力要求不同。

基于此，作者认为高职教育要始终以培养应用型人才来定位人才培养目标，并通过以下三个方面来实现目标：1.根据人才培养目标，定位人才培养规格，建立多层次的人才培养方案。2.依据岗位-能力-课程的设计思路，系统设计能力本位的课程体系。3.科学有效地实施高职人才培养。