新课改背景下初中语文高效课堂构建策略探讨

江苏　何学梅

新课改背景下初中语文高效课堂构建策略探讨

江苏何学梅

初中语文作为初中学科中的重要组成部分,不仅对学生的思维起到促进作用,并且对学生的语言培养有着不可磨灭的贡献。随着新课程改革的深入,学生的全面发展被放到了首要的地位,初中语文课堂教学质量提高的前提就是构建高效语文课堂,因此分析新课程标准下的初中语文高效课堂构建措施就显得十分必要。本文就此探讨了新课改背景下构建初中语文高效课堂的策略。

新课改 初中语文 高效课堂 构建策略

一、前言

随着课程改革进程的不断加快，目前教学的重要任务以及基本途径就是根据实际情况完成新课程背景下初中语文高效课堂的构建。在初中各学科构成中，语文是非常重要的组成部分之一，发挥着以下作用：首先是促使学生养成学习语文的思维以及习惯，其次是在培养学生语言方面发挥着非常重要的作用。在新课程背景下，要对构建初中语文高效课堂的条件以及前提认真分析，在此基础上有针对性地对构建初中语文高效课堂提出有效解决策略，并且有针对性地提出相关的具体措施，从而提高初中语文教学质量和水平。

二、新课标背景下初中语文高效课堂的构建策略

（一）准备好课前工作，实现游刃有余教学

课前工作主要包括以下两个方面：准备好课前工作，其中最重要的就是教师做好课前准备工作，在进行备课的过程中，教师不仅需要使用到教学教材，同时还要分析学生的特点，从而对教学环节以及教学方法进行安排设置。在此过程中，教师需要设计一个非常明确的教学目标，这样就可以保证教学课堂环节存在足够的流畅性，并且促使教学途径进行进一步创新。在此基础上，教师就可以掌握课堂主动权。想要有效地提升课堂教学效率，就需要从根本上重视学生预习效率。所以，在实际教学过程中，需要最大程度地贯彻落实课前预习工作。例如：学习《最后一课》的过程中，教师需要根据学生特点完成以下练习思考题目的设置：第一点，需要学生对课文进行大致的浏览，对小弗郎士对法语的态度以及认识有了怎样的转变进行思考，并且找出相关能证明转变的句子。第二点，找到促使小弗郎士态度以及认识转变的根本原因。第三点，韩麦尔先生存在哪些古怪的行为。经过这些问题的设置，学生就可以在进行预习的过程中带着这些问题思考，这样一来，学生就可以从根本上确定该篇文章的总体学习方向。

（二）完成教学情景创设，促使课堂效率实现进一步提升

在进行知识学习的过程中，学生一般会因为枯燥的学习生活产生一种乏味感以及枯燥感。在进行教学的过程中，如果教师只是一成不变地使用传统的教学方法以及程序，那么学生就会产生一定的抵触心理，导致其学习效率受到影响。例如：在《故乡》这篇课文教学过程中，教师需要充分使用多媒体教学方法，完成多媒体课件设置，课件需要在包括简单语言以及人物画像的基础上，还要包括字词知识，在上述基础上还要增加能力迁移练习、重点难点联系等重要内容。多媒体教学方法是一种新型的教学方法，相对于传统的教学而言，多媒体课件可以包括丰富的更为广泛的教学内容，带给学生一种直观上的感受。这样一来，通过一节课的开展就可以促使教学任务顺利实现。使用课件可以将内容非常直观以及可观地展现在学生面前，促使学生感受和体验进一步加深，聚集学生的注意力，提升学生的学习效果。

（三）进一步创新教学手段以及教学途径，对学生学习热情进行积极调动

在提高教学效率过程中，游戏的设置可以充分激发学生参与热情。在进行课堂教学过程中，需要积极地使用相应的游戏教学方法，因为游戏教学方法可以为学生创造一种非常愉悦的感受，不仅如此，还可以对学生的创新能力以及实践能力进行有效的培养。例如：在复习古诗《观沧海》的过程中，可以使用“击鼓传花”的方法促使学生背诵，进而考察学生背诵结果，考查学生理解能力，这样一来，学生情绪既可以处在一个紧张的状态，同时也处在一个非常兴奋的状态，从而促使诗词背诵进一步加快。

（四）促使学生兴趣得到激发，完成高效初中语文课堂构建

想要学好每一门课程，首先需要具备足够的兴趣，因为兴趣是最好的老师。在初中语文教学课堂中，想要完成初中语文高效课堂的构建，就需要从根本上将学生学习语文的兴趣激发出来。想要从根本上激发学生语文学习兴趣，就需要做到以下几点：首先教师需要跟学生构建一个平等的合作关系，例如：在教学的过程中，在针对教学内容进行讨论的时候，教师需要参与学生讨论，帮助学生解决问题，引导学生进行积极地探索，这样一来就可以保证一个和谐平等的师生关系，促使课堂教学实现高效进行。比如，在进行《变色龙》的教学过程中，需要教师使用新颖的教学方法来促使学生学习兴趣的提升，需要完成情景创设，同时也可以使用多媒体教学方法，将《变色龙》一文中提到的一些新颖的句子使用画面表示出来，促使学生学习语文的兴趣进一步提升。例如：使用多媒体教学方法，在课件中融入大量的学生喜闻乐见的基本元素，逐一进行讲解。这样一来，学生就可以从根本上认识到语文学习的乐趣。

三、结语

在新课标背景下，当前初中语文教学水平想要实现根本性的提升，那么就需要促使初中语文课堂实现高效化构建。初中语文高效课堂的有效构建具有非常显著的复杂性以及长期性，是一项非常重要的工程。在进行初中语文高效课堂构建的过程中，首先需要初中语文教师的改变，教师需要从根本上转变传统的思路，认识到自身的缺陷，遵循新课改要求，进一步强化知识水平以及自身的文化修养，在进行教学的过程中，最大程度地融入创新意识，从而对构建初中语文高效课堂的必要性有一个根本上的认识。除此之外，还要在原有的基础上对教学方法以及教学途径进行进一步创新，从而促使课堂教学效率进一步提高。同时需要进一步强化学生对语文学习的热情，进一步明确高效课堂构建的基本目标，促进初中语文教学效率的可持续提高。

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[2]孙银燕.浅议初中语文高效课堂的打造[J].新课程(上).2011(03)

[3]王俊梅.浅议初中语文高效课堂的打造[J].新课程(教育学术).2010(08)

[4]葛丽屏.浅析新课程背景下的初中语文教学[J].新课程研究(基础教育).2010(01)

（作者单位：南京市江宁区秣陵初级中学）