考场作文常见失误及其对策

2015-01-31 00:52江苏纪友根
作文教学研究 2015年4期
关键词:考场智慧文章

江苏 纪友根

考场作文常见失误及其对策

江苏纪友根

2015年高考早已落下帷幕,今年江苏高考高分作文虽然较多,但是平庸甚至低分的作文也层出不穷,均分仅在46分左右,作文整体得分略有下降,那么考场作文常见的失误有哪些呢?平时的作文教学中又有哪些对策呢?笔者结合今年高考作文和自身平时的作文教学做了如下分析。

一、考场作文常见失误

(一)缺少构思,照搬引言

古人行文之道:“意在笔先”。这里的“意”即指构思,在动笔行文之前,对文章的内容和表达方式的总体设计。现在有些考生,拿到题目,缺少构思,直接下笔,对名言类作文的材料“情有独钟”,不假思索地全盘引用。这样的作文必定如一盘散沙,非常凌乱。

(二)材料固化,内容干瘪

不少考生考前背诵一些材料,考场上不分青红皂白,不管是否能够表现中心,是否能够服务于论点,生搬硬套,材料固化,内容干瘪。今年江苏高考作文中周国平、汪国真、王国维等人纷纷注入固定的模板,让阅卷老师产生视觉疲劳。

(三)视观点为公理,缺少层层分析

《考试说明》要求:透过现象深入本质,揭示事物内在的逻辑关系,观点具有启发作用。

然而,很多高考议论文鲜见实实在在的“分析”,似乎论点一经确立,无须再析理明理。如今年谈“智慧”,许多作文开门见山:智慧是个好东西,是一种人生佳境。然后将“智慧好”视为一种公理,一路“颂歌”唱到底。最终将文章写成了口号式,自然,文章就会很肤浅了。

(四)语文素养低,语言硬伤多

不少考生在语言表达上,生搬硬套,空话连篇,语句不通,知识表达错误,错字较多,反映了语言文字运用基础的薄弱,还有一些是考场紧张原因造成笔误。

二、应对策略

鉴于此,笔者认为只有辩证看待问题,并且将社会新闻事件融入其中,能够精当点评,有真知灼见的作文才会拿高分。如果是记叙文,除了思路清晰,感情真挚外,语言还要靓丽。这才是一个关注生活、学以致用、综合素养很高的高中生的体现。

(一)构思要靓

构思靓丽,就必须在行文前进行构想,选择最佳的思维角度,运用多种思维方法,力求使构思区别于一般,做到奇特、巧妙、新颖。今年高考,很多考生能取得作文高分,究其原因,新颖独特的构思非常重要。

如今年江苏高考作文《维也纳的智慧》给阅卷老师留下深刻印象。这篇作文讲了维也纳这座城市在发展过程中注重人文、环保,在工业化进程中拒绝污染,城市里修建文化博物馆等,处处体现这座城市建设者和管理者的智慧。……“当一些世界博览会向她招手,维也纳拒绝了。她如同一位隐者,让世人目睹后又退回深山。”这篇作文富有哲理,把智慧构思得极妙,诠释得极好。

(二)材料要靓

一篇文章,构思再好,如果没有材料去体现,也是镜中月,水中花。

当考生拿到作文题时,马上想到的材料不要写;你应该定下心来自我掂量,自己要写的材料有多少是属于自己的,材料一定要突出自我体验和自我发现。

今年高考,一篇题为《王大爷的早餐店》的作文,跳出窠臼,让人耳目一新:老大爷在小区开了家早餐店,口味好又卫生又便宜,吸引了小区很多人来,每天很热闹。有人好奇他为什么不涨价,后来才知道大爷的老伴已经过世,大爷为了排解狐独开了这家早餐店,不为赚钱,为的是街坊邻居凑一起热闹。这篇作文取材于生活,体现了生活的智慧,很生动也很感人。

考生平时就要关注多彩的生活。关注身边的人、事、景、物。学习生活中流转的四季、书籍的海洋、感人的场景、亲友团聚等等无不是优秀的作文素材,这样写出来的文章,才是丰富而深刻。

(三)分析要靓

在议论文写作过程中,一旦确立了论点,就要选取真实而典型的论据,运用意义分析法、因果分析法、假设分析法等做由表及里、由此及彼的分析,一分为二地看问题,透过现象看本质,揭示出事物内在的逻辑关系。今年江苏高考中,《智慧的境界》、《大智若愚》两篇佳作,长于层层析理,能从“穴位”打进去,触动相关的“经络”,吸引了阅卷老师的眼球,获得高分。

(四)语言要靓

语言是文章的外衣,靓丽与否,直接影响着阅卷老师对你的第一印象。那么,如何才能使自己的语言富有文采呢?综观高分作文,能使考场作文文采飞扬的途径很多:变叙写为描写、化抽象为具体、句式活整散结合等等。

1.变叙写为描写

描写的作用主要是使描写对象更加逼真、形象,能给人身临其境的感觉。

例:她纵身一跳,一下子飞过了横杆,打破了校运动会的纪录。

修改策略:分解动作,再现细节。

胡芬芬同学习惯性地压压左腿,再压压右腿,直起腰,深呼一口气,这才迈出轻快有力的步伐,向跳高架冲去。(助跑)当快接近跳高架时,一个急转身,双脚一蹬,两个动作几乎同时完成。(起跳)观众还来不及眨一下眼睛,她的头部肩部就已越过横杆,再一挺胸,收腹,翘腰,好一个“背越式”。(翻越) 成功破了校纪录。

2.巧用比喻,化抽象为具体

巧妙运用比喻,可以达到化抽象为具体,化粗略为细腻的效果,文章就会魅力四射,光彩照人。

例:倾听是心灵之花。倾听能折射出纯洁而热情的光芒。倾听是一缕清风,它能吹散笼罩在人们心头的阴霾;倾听是划破漆黑夜幕的流星,能给人们带来希望(《倾听》)。在这里,作者把倾听比作清风、流星、花朵,使抽象的事物具体可感。

当然,修辞手法的运用要以语言环境的需要为原则。修辞手法还有很多,像对偶、夸张、反问、设问等等,如果能恰当地运用,一定能使作文的语言靓起来。

3.句式活泼,整散结合

整句,庄重有力,匀称和谐,显出一种整体美;在散行文字中适当穿插一些整句,散中有整,参差错落,极具对称美和音乐美!既有流畅的旋律,又有铿锵的节奏。

作文时,若能变用多种句式,整散兼用,或散中见骈,参差错落,跌宕腾挪;状物写景,叙事说理,都能变化生姿,各擅其胜,给人一种美感。

作文教学,是一门慢的艺术,功在平时,不可一蹴而就,只要我们在平时的作文教学中引导学生关注生活,积累材料;意在笔先,精当构思;反复练笔,锤炼语言;学生一定能在考场上克服常见弊端,赢得作文高分。

纪友根,中学高级教师,南通市骨干教师,现任如皋市第二中学政教主任。

(作者单位:江苏省如皋市第二中学)

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