幼儿体育游戏的创新与实践

钱丹

体育游戏是幼儿最喜爱的体育活动，它是培养幼儿创新精神和能力的有效途径之一，为幼儿主动性和创造性发展提供了广阔天地。老师组织体育游戏时，如果有机地将体能锻炼与创新相结合，把握住两者之间的关联，找准落脚点，就能在培养幼儿创造力的同时体现体育本身的特点，使之既促进儿童身心全面发展，又开发幼儿智力、培养想象力和创新能力。通过多年实践活动，我们可以从以下几方面寻找和挖掘创新点。

一、从体育活动本身的特点中挖掘

在体育游戏活动中培养儿童的创新精神和能力，这使得体育游戏中创新点的把握尤为重要。如果为了挖掘创新点而一味地着力于追求轻松愉快、开发心智，为了“创新”而“创新”，就会使体育活动失去最本质和核心的强身健体功能，走向单纯的娱乐心智活动，有违幼儿体育活动的根本宗旨和固有特性。因此我们要提供充足的时间，让幼儿张开想象的翅膀，在自由自在的玩中探索，提高他们的自主创造性。

首先在户外体育活动中，我和幼儿一起探索游戏中碰到的问题，一起动脑筋想出更多更好的玩法，共同交流和享受其中的乐趣。我允许幼儿每天都玩自己喜爱的器械材料，鼓励他们玩出新花样，爱玩多久就玩多久。例如：户外体育活动时，有的孩子接连几天都玩塑料拼板。开始，他们都是各玩各的，有的将拼板拼成一个长方形、正方形或不各种形状，然后在拼板上跳一跳；有的将拼板顶在头上走来走去，一脸的自豪样。这时，我肯定他们的各种玩法，启发他们是否能几个人一起玩。于是孩子们开始了交往，他们一起将拼板拼成一条长长的小河跨一跨，或拼成一条小路走一走，还有的将拼板两块两块竖起来，变成一个倒“V”型，当山洞。孩子们在游戏中不仅探索玩具的新玩法，还学会了与同伴交往、谦让、合作。

其次通过多次实践操作活动，我们逐渐探索出一定的规律，并依据体育活动的特点，巧妙地挖掘出创新点，同时又在创新中体现体育活动的特点。如“狡猾的狐狸”，我们把目标定位在两点上：一是培养幼儿的四散跑能力，二是通过活动创新出不同的小动物跑的动作。在练习跑动作的同时让幼儿尝试从来没有做过的各种倒退、旋转的、改变方向的跑动作，并大胆想象创造出“受伤的小动物”、“迷路的小动物”、“高兴的小动物”等跑动作，他们张开想象的翅膀被自己前所未有的新动作激励，在模仿和创新各种不同类型跳的动作中，尽情享受成功的喜悦，充分挖掘自己的创造潜能。

二、从已有的生活经验中挖掘

创新不一定必须是全新的东西，它可以在已有经验中出新，在熟悉的情景中发现问题、变化中出新。这就要求教师发展思维，摒弃习惯性思维方式，将知识技能向新的情境迁移，在熟悉的情景中发现新问题、解决问题。同时有必要充分挖掘传统体育游戏的优势，因为它往往不需要复杂的材料准备，也不需要很大的场地，可以随时随地展开活动。

例如，孩子们在观看了电视“实战演习”后，提出想玩一玩，于是我们组织了一次具有强烈现代气息的战争游戏，并将创新点放在设计游戏内容和规则上。我们事先并未设计游戏情境、游戏内容及游戏规则，而是将幼儿带到公园里宽敞的草坪上，让幼儿在每一次游戏中逐渐发现问题，在小组讨论的基础上实施尝试解决问题，创设游戏情境，制定游戏胜负规则、修筑工事、制订作战计划、想方设法保护阵地，组织进攻，体验合作的快乐及成功的喜悦。充分发挥幼儿的主体作用，不仅调动幼儿的参与积极性，提高幼儿解决问题的能力，还培养幼儿的团队协作精神，发展幼儿的想象力和创造力。

三、从环境、材料以及方法上挖掘

幼儿常常会由于一种新的活动器材的出现或一个新的游戏情节的增设而产生强烈的参与欲。因此，游戏中我们注重利用现有活动场地与器材，尽量挖掘其潜力，力求突破，有所创新。同时启发幼儿在游戏中动脑筋找到不同的解决方法，对原有材料进行重新组合再次发现，并创造性地使用。

具体地说，我们将园内现有设施，如草坪、花坛、大型玩具、塑胶地板、树木、石柱、游泳池等编入体育游戏之中，使之成为游戏活动的一部分。如将园内树木装饰成果园，让孩子们进行跳跃、攀爬、投掷类游戏；在花坛边、塑胶地板边沿，引导幼儿练习各种平衡动作；让幼儿用各种方法玩套圈游戏；在地面上画些跳格子、腳印、几何图形供幼儿进行一些动作练习（如跳、跨等），可在上方悬挂一些自制玩具或精美可爱的小饰物，适合不同能力的幼儿跳起触物；还可在一些小空间如阳台、走廊等处放置一些小型体育器械，如呼啦圈、拉力器、皮球、高跷、沙包等，供幼儿休息或课间随时活动，等等。

师生共同收集废旧材料，为幼儿制作安全、卫生实用的活动器材，让幼儿充分挖掘玩具材料的功能。自制的器械既贴近幼儿的生活，味趣性强，又能激起幼儿的参与性与主动性，发挥幼儿的创造性。如用果奶瓶和松紧带做拉力器；在矿泉水瓶中装上沙、水等就成了保龄球、响声接力棒；易拉罐捆绑或连接成串变成梅花桩、拖拉玩具；家用电器的包装箱成了“山洞”、“坦克车”等；米袋、垃圾袋装饰后变成可爱的跳跳袋；运用挂历纸卷成的棒，玩“小骑兵”、“夹棒跑”、“风车转动”游戏等。这样既做到举一反三，一物多玩，将知识技能向新的情境迁移，又能让幼儿得到一次新的尝试，最大限度地使幼儿大胆探索，促进幼儿创新精神、能力的发挥。

在体育游戏活动中寻找和挖掘创新点，以点带面地培养幼儿的创新精神和能力，需要教师发展思维，充分挖掘传统体育游戏的优势，结合幼儿的年龄特点、个别差异，发挥材料的功能，创新不同玩法，并把幼儿对体育游戏活动的兴趣作为活动组织的关键，找准创新点调动幼儿的积极性、参与性，寻求促进幼儿创新精神和能力发展的最佳方法和手段。同时，只有发挥其主动性，增强自信心，为培养幼儿创新精神和能力提供基本保证，才能使孩子成为真正的受益者。