数学课堂教学实效性的探究

范俊玲

摘 要： 在数学课堂教学过程中，应该注重其实用性和适用性。数学是一门逻辑性比较强的学科，在小学数学教学中，需要积极引导学生进行思考，这样有助于提高数学教学的实效性。本文主要分析了小学数学教学的意义，并探讨了小学数学教学的一些模式和方法，能够有效帮助学生学好数学。

关键词： 数学教学 实效性 提高措施

引言

数学是一门基础性的课程，对学生的逻辑思维和创新意识的形成具有重要意义。数学教育的质量关系到人才的全面发展，对学生的发展有着指导性的作用。如何在小学数学新课程改革的背景下，准确地对教学内容进行定位，选择合理的教学方法，对学生进行有效指导，快速提高数学教学的实效性，是当今数学教育面临的一个重要问题。

一、数学教学实效性的意义

（一）培养实用型人才

在小学数学教学过程中，提高教学的实效性，这样能够让学生掌握更多的知识。注重实效性的教学，可以帮助学生在有限的时间内掌握好的学习方法，为他们的后续学习打下坚实的基础。数学教学的实效性对培养实用型的人才具有促进作用。

（二）提高学生的综合素质

小学是学生综合素质形成的一个重要阶段，小学数学教学对提高学生的综合素质有很大的影响。小学数学作为一门逻辑性很强的学科，能够培养学生的逻辑思维和创新意识，小学数学学习对其他学科的学习有很大的促进作用。数学教学需要本着以人为本的原则，让学生联系现实生活进行学习，将现实生活与数学紧密联系在一起，对学生的数学学习有很大的促进作用。数学教学的实效性能够促进学生创造性思维的发展，使学生形成健全的人格，使得学生的综合素质得到显著提高。

二、数学教学的常用方法

（一）师生互动

对于良好课堂氛围的评价，主要是看学生能不能够主动动起来，跟着老师的节奏互动起来，他们自己也需要进行独立思考。通过交流能够理解老师讲授的内容，这就是课堂互动的效果。互动交流的学习方式，能够让学生学习别人的长处，会对自己的学习有很大的影响。

（二）运用启发式

启发式教学就是让学生进行课前预习，课堂上由教师介绍一些相关的概念，然后给出一些实例进行分析，每个实例都可以让学生自己进行分析，并自己得出结论。如果出现一些错误，或者有一些不能理解的问题，就可以寻求老师的指导。这样就可以激活学生的思维，激发学生的学习动机，避免了传统教学模式产生的不良影响，充分激发了学生的学习热情。

（三）案例引路

在數学教学过程中，通过大量的案例，学生能够对案例进行分析，解决他们遇到的问题，使他们能够进一步提高对课程内容的认知能力。同时，在每个部分的学习过程中，需要掌握各方面的知识，通过对数学案例的分析，这样能够大大提高学生的学习兴趣和主动参与意识，还可以让学生结合自己的生活实际，加强对理论知识的理解，并运用知识解决生活中遇到的一些数学问题，能够有效培养学生分析问题和解决实际问题的能力。

（四）创设情境

为了能够让学生对学习的知识有更深的印象，情境教学是一种很好的教学模式。教学情境是一个假设的情境，学生需要在这个情境中发现数学问题，需要积极寻找相关的数学知识解决这些问题。学生由于对数学的不理解导致学习的主动性不高，情境教学可以有效解决这一问题，将数学知识点融入到情境中，这样可以使学生能够更好地理解和掌握数学知识。

三、提高数学教学实效性的有效措施

（一）充分激发学生的学习兴趣

当一个人受到某个因素的影响，就会形成是非常积极的学习需求，这就是兴趣和爱好。有兴趣地学习，对提高课堂教学效率具有重要意义，因为它可以促进学生主动追求知识，开阔学生的视野，并且努力学习，克服学习中的困难。因此，在小学数学教学中，我们除了要学生掌握一些知识点以外，还要帮助学生理解掌握一些好的学习方法，注重探索和讨论，培养学生在课堂上的学习热情，调动学生学习的积极性，让学生在愉悦的气氛中学习，从而提高教学的实效性。

（二）培养学生养成良好的学习习惯

良好的学习习惯不是短时间内就能够形成的，它需要长时间的积累。在实际的数学教学过程中，除了需要对一些知识点进行讲解外，还要注重让学生积极进行探索。良好的数学学习习惯的培养一个系统性的工程，在这个过程中，数学老师应该与当前的教育模式相结合，促进学生养成良好的学习习惯，这对于后续学习有很大的促进作用。

（三）把学生作为教学的主体

在数学教学过程中，教师需要明确教学的主体，要将学生放在教学的第一位。对于不同的学生，教师应该针对学生采用不同的措施，鼓励学生进行学习，让学生发现自身的优点和长处，同时也要认识到自身的不足，通过后续学习进行弥补和优化。数学教师应该注重对学生进行有效激励，淡化学生之间的比较，让每个学生都认识到学习的重要性，只要努力学习就会获得成功和进步。特别是对学生暂时表现不太好的地方，应该巧妙地对学生进行评价，然后督促学生采取积极的行动。

结语

数学是每个学生学习的基础课程，对其他学科的学习有很大的促进作用。实效性教学在数学教学中发挥着很大的作用，它不仅有利于实现教学目标，还能够提高学生的学习质量，使学生取得更好的学习效果。

参考文献：

[1]李永琴.小学数学课堂教学实效性的策略探讨[J].发展，2011（07）.

[2]艾淑英.增强数学课堂教学实效性的方法[J].甘肃教育，2009（05）.