媒 体 融 合 时 代学术期刊编辑能力的培养

洪　瑞

(东北农业大学 《东北农业大学学报》编辑部，哈尔滨 150030)



媒 体 融 合 时 代学术期刊编辑能力的培养

洪瑞

(东北农业大学 《东北农业大学学报》编辑部，哈尔滨 150030)

[摘要]文章对媒体融合时代学术期刊编辑能力的要求及提高途径进行了阐述，为学术期刊编辑尽快适应媒体融合时代发展提供理论参考。在媒体融合背景下，学术期刊的生存发展必然也不可避免地受到影响和冲击，学术期刊的出版和发行形式必然发生根本的变化，新媒体的出现对传统期刊编辑的压力非常大，新媒体对期刊编辑提出了高效性、安全性和融合性等要求，使编辑的工作方式发生了根本性转变，编辑需要由原先的铅印出版转变为多样化的综合性出版，同时编辑的思维和工作方式也要发生相应的改变。为了及时适应媒体融合时代的发展，学术期刊编辑应该通过熟悉和掌握各种媒体技术并将其运用于编辑出版的各个流程，加强信息收集与整合的能力,提高基本编辑素养和技能以及系统工作能力等途径提高自身的编辑能力，以适应媒体融合时代的挑战。

[关键词]媒体融合；学术期刊；编辑；能力；培养

2014年8月18日，中央全面深化改革领导小组第四次会议审议通过了《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》，这意味着国家已经将媒体融合提升到国家战略层面，中国由此进入全新的媒体融合时代[1]。媒体融合时代也是大数据的时代，随着互联网、传统出版与新兴媒体融合发展成为新闻出版传媒产业不可逆转的发展趋势，传统媒体形态、业务模式和运行方式不可避免地面临新的转型，使得媒体融合成为出版业发展的潮流和必然趋势[2]。在媒体融合背景下，学术期刊的生存发展必然也不可避免地受到影响和冲击，学术期刊的出版和发行形式必然发生根本的变化，在学术期刊出版和发行过程中，承担重要工作的编辑的思维和工作方式也要发生相应的转变。因此学术期刊的编辑人员应该深入了解媒体融合的本质和内涵，积极创新，探索新的期刊发展模式，提升自身能力，以适应新的发展环境。

一、媒体融合发展历程

学术界关于媒体融合的探讨始于 20世纪70年代，20 世纪80年代首次提出“媒体融合”一词，自此开启了媒体融合的研究和探索。而随着数字传媒形态的出现，媒体融合被定义为印刷的、音频的、视频的、互动性数字媒体组织之间的战略的、操作的、文化的联盟[3-4]。

目前，国内外对媒体融合的解读是多方面的，但是主要包括两方面：一个是狭义方面的理解，媒体融合是指将不同的媒介形态融为一体，从而形成一种全新的媒介形态。狭义的理解将媒体融合定义为只是媒介形态的融合，而不包括相关要素的融合。另一方面是广义方面的理解，媒体融合既包含一切媒介及其相关要素的结合、汇聚和融合，还包括传播手段、所有权、组织结构等要素的融合。

二、媒体融合时代学术期刊编辑面临的问题与挑战

处于媒体融合时代，媒体形态不断更新的形势下，传统的学术期刊编辑的工作方式发生了根本性的变化。新媒体技术的广泛应用， 在加快传统媒体向数字化转型的同时，学术期刊编辑的思维和工作方式必然发生根本的变化。

媒体融合对学术期刊编辑思维和工作方式的影响是深刻的，从学术期刊编辑的角度来看，在媒体融合时代，各种新媒体技术的出现可以帮助编辑更好地开展常规业务工作，例如审稿、排版等；从学术期刊营销的角度来看，借助全覆盖的网络技术可以更好地扩大学术期刊的影响力。新媒体为学术期刊的发展带来良好的机遇的同时，也对学术期刊编辑提出了前所未有的挑战[5]。

新媒体的出现对传统期刊编辑来说压力非常大，新媒体对期刊编辑提出了高效性、安全性和融合性等要求，使编辑工作方式发生了根本性转变，编辑需要由原先的铅印出版转变为多样化的综合性出版。20世纪学术期刊编辑的主要编辑工作是在书刊、电视等传统传媒领域。21世纪初期，随着新媒体技术的出现，编辑工作的技术超越了以纸介质为中心的印刷时代，而走向数字和网络传播时代。

媒体融合时代要求学术期刊编辑具备能与之相匹配的新媒体素养。新媒体工具为期刊出版的常规工作(约稿、稿件处理、排版、校稿等)提供了先进的媒体技术手段，搭建了相应的智能平台，这些技术手段和平台的出现可以提高编辑人员的工作效率。但是在客观上，媒体融合实践也要求编辑能够掌握这些技术手段、熟练地运用这些技术手段，在智能平台上迅速、正确地完成编辑的所有工作。编辑需要通过智能平台与作者和读者进行更好地交流，编辑需对自己在媒体融合时代全新的角色有足够的认知，努力提高与作者和读者的互动能力，更好地满足公共交流平台的需求。随着大数据时代的来临，大量的信息充斥着人们生活的每一个角落 ，每天编辑都要接触很多的信息，这就需要他们具备敏锐的信息察觉能力，第一时间判断其价值，将这些信息与学术期刊相结合，使学术期刊的内容满足读者的需要。

在媒体融合时代之前，随着时代的发展，编辑的社会角色发生过一些改变，但并未发生根本性的变化[6]。在媒体融合时代，对于编辑来讲，不再是传统编辑的工作形式，因此学术期刊编辑也要适应媒体融合的新形势，努力适应数字化的生存方式。媒体融合时代是数字技术与信息、通信技术等发展作用于编辑出版界的必然结果，技术的发展必然会使编辑的工作方法与工作角色发生转变。

三、媒体融合时代学术期刊编辑能力的培养

媒体融合时代，编辑除了具备原有的素养和编辑技能外，还必须满足媒体融合对编辑工作的新要求。在媒体融合时代，学术期刊编辑应该通过以下途径提高自身的编辑能力。

(一)熟悉和掌握各种媒体技术，运用于编辑出版的各个流程

目前新媒体主要包括互联网新媒体、网络电视、网络广播、网络报刊、手机新媒体、电视新媒体等多个方面。熟练应用好各类新媒体工具，通过它们获取、加工、处理信息并参与信息传播是媒体素养培育的一个重要的组成部分。在现阶段，许多学术期刊均开始采用了网络采编平台进行办公，同时，在期刊的运营过程中，有许多期刊利用微博、微信等形式进行推广，如浙江大学学报(社科版)使用微博这种新媒体技术将学术期刊文章进行发表，同时通过期刊微博可以直接进行文章链接，作为一种优先出版的辅助形式，这种新的出版形式最大的优势就是缩短出版时滞，提高期刊时效性。另外，也有相关学者提出以新媒体的优势进行约稿，认为这种约稿行为更符合潮流的发展，富有时代特色。但是，这些行为实施的前提是要能对各类新媒体形式熟练掌握，不仅要继承传统媒介素养中的能读、能写的能力，更重要的是要具备试听、美学等素养，通过一定的创新性制作、利用多媒体形式，将时尚热点等新元素融合到同一个作品中，充分发挥新媒体工具互动、快捷、多元、大众化的优势。因此，具备新媒体工具成熟的使用能力是学术期刊编辑新媒体素养培育的基本前提。

在传统的期刊出版过程中，计算机已成为学术期刊编辑不可缺少的工具，传统的编辑只需掌握基本的计算机知识和简单的文本软件使用技巧，就可以成为一名合格的编辑。但是信息技术的快速发展，给世界带来了数字化的信息环境，使得学术期刊的编辑方式由计算机的单机工作，发展为编辑、审稿、排版、校稿等为一体的智能化模式。因此，新时期的编辑应该了解、熟悉和掌握具体的各种媒体技术，并且将这个先进的媒体技术运用到与编辑工作相关的各个领域。媒体融合时代背景下，学术期刊的编辑应该采用网络采编平台，实现采编主体协作化、网络化、数字化的编辑出版流程[7]。

编辑是出版的主体，不仅要会经营、有眼光，还要懂技术。媒体融合时代，转型升级发展不是一个口号，而是迫在眉睫的问题。

(二)“内容为主”永不过时，加强信息收集与整合的能力

在移动互联网时代，传统出版人首先必须强化互联网思维，转变观念，树立“以内容为核心、平台为王”的理念。学术期刊最核心的还是期刊的内容，也就是所发表科研文章内容的创新性、时效性、权威性等。一本好的学术期刊，一定是能够及时刊发在某个科学领域的重要的、最新的发现。因此学术期刊的编辑在掌握、熟悉运用各种新媒体技术的同时，也要加强信息收集与整合的能力。

无论是传统出版，还是新时期的出版行业，纸质学术期刊都是重要组成部分。因此无论何时何地，选题策划能力都是期刊编辑的一项基本功，选题策划能力的核心就是信息的收集与整理能力，在众多的信息中，判断信息的价值，找到有价值的选题。现在是数字化、信息化的时代，是媒体融合的时代，信息的传播是非常快的，因此编辑如何从数以亿计的消息中发现、整理出与期刊所涉及领域相关的、有价值的信息是很重要的。目前许多期刊都有自己的微博、微信等消息发布资源，因此编辑如何通过这些新的媒体手段，及时发布权威信息，吸引众多读者，扩大期刊的影响力已经成为目前编辑的一项重要工作。

(三)媒体融合时代，更需要“全且专”的人才

无论技术如何进步，媒体如何融合，学术期刊还是由人来完成的，因此可以说编辑的素质决定了杂志的学术内涵。从这些层面来看，编辑在学术期刊中拥有不可替代的作用，一本学术期刊的发展，是离不开编辑的，只是需要根据形势的发展，提高编辑的技能与素养。媒体融合时代，更需要“全且专”的人才，这里“全且专”的人才，主要是指编辑的基本编辑素养和技能、新媒体技术的熟悉与运用能力以及系统工作能力等。具体来说，就是学会运用网络现代化技术手段，打破以往传统媒体时代“术业专攻”的固有模式，由“单项”向“多能”发展，体现媒体融合时代的优势。另外媒体融合时代更需要编辑加强协同工作能力，编辑需要协调作者发表文章的诉求与本刊办刊宗旨之间的关系，需要协调繁忙的审稿人与文章作者缩短审稿周期之间的关系，编辑需要协调杂志社各个部门之间的关系(稿件处理人员、排版人员、发行人员等)，只有加强编辑的团队协同工作能力，才能更好地发挥不同岗位人员的聪明才智，调动大家的工作积极性，激发创新能力，促进学术期刊的发展。那么如何成为“全且专”的编辑呢？

1.通过学术交流，了解专业前沿信息。学术交流活动是进行学术情报和信息交换的过程，是社会科学活动的客观需要。学术交流活动，实际上是一个信息交流中心，各个领域的顶级专家和学者聚在一起，交流各家的最新学术成果和学术动向。学术期刊编辑可以通过参加相关领域的学术交流，了解相关领域科学的发展现状与目前的发展方向，及时刊发符合发展方向、前沿领域的文章，增加期刊在领域内的影响力。

学术交流对于学术期刊编辑来说有两个重要作用：一个是参加学术交流，有利于了解学科前沿的最新知识。学术期刊应开展形式多样的学术活动,支持更多的编辑，特别是青年骨干参加国内外有影响的学术会议，派遣编辑赴国内外其他高校进行学术交流和专业进修，了解学科前沿的最新知识[8]。学术交流对于学术期刊编辑的另一个重要作用是提高稿件质量，科技期刊是学术交流的平台，更是学术交流的产物。期刊可以定期自己组织学术交流，编辑可以通过与作者、审稿人之间的学术交流，了解他们的诉求，了解他们对于稿件的建议，双方能更直接地了解对方的看法，更容易达成一致意见，切实提高稿件质量。

2.通过继续教育，提高综合素质。学术期刊编辑出版工作，编辑的整体素质是第一重要的，因此学术期刊出版社的主要任务是能够建立一支政治思想过硬、科学文化水平高、编辑理论与实践水平高、掌握现代期刊编辑出版技术的学术期刊编辑队伍。继续教育是提高编辑综合素质的一个重要途径，通过期刊编辑的继续教育，可以更新编辑知识，实现自身技能的提高。在职人员应该通过不断学习，从多层次、多角度入手，积极学习新知识，丰富自己。通过期刊编辑的继续教育，可以培养编辑意识、提高编辑技能。只有通过不断地接受继续教育，使学术期刊编辑的综合素养符合媒体融合大环境的要求，才能促进学术期刊的可持续发展，才能使期刊在出版改制的浪潮中立于不败之地。

3.通过自学，及时补充急需的新媒体技术知识。在媒体融合时代，学术期刊编辑还需要通过自学，及时补充急需的新媒体技术知识。通过继续教育，当然可以提高学术期刊编辑的综合素养，但是继续教育学习的时间长，而有些学术期刊编辑的任务很重，无法抽出时间和精力进行继续教育；另外在编辑工作中突然遇到的一些临时的、急需解决的问题，也无法通过继续教育解决。因此在媒体融合的时代，自学也是学术期刊编辑提高自身素养的必要手段。自学的特点是不受地域和时间的限制。发现问题可以随时通过查找书籍、网络搜索、向人询问等手段找到自己所需要的知识点，及时掌握相关知识，在解决问题的同时，提高自身的综合素质。更重要的是自学可以根据编辑自身的时间安排，不会影响到学术期刊正常工作的进行。因此自学是编辑继续教育的重要补充。

媒体融合时代的到来，对学术期刊编辑来说，是挑战也是机遇。媒体融合时代打破了传统期刊编辑的简单工作方式，取而代之的是以各种新媒体技术为核心的新智能平台的挑战。不过只要编辑能够通过继续教育、学术交流、自学等形式提高自身的编辑素养与新媒体技术的操作能力，不仅可以使自身立于不败之地，同时也可以促进学术期刊的快速发展。

[参考文献]

[1]杨祖增，张仁汉.媒体融合时代传统期刊“互联网+”路径探索[J].浙江传媒学院学报，2015，(3)：52-56.

[2]袁其兴.媒体融合发展面临的问题与对编辑能力的挑战[J].管理观察，2014，(34)：21-23.

[3]吕莉.媒体融合时代，编辑人才的培养与考核机制创新[J].出版广角，2013，(2):46-50.

[4]蔡雯.新闻传播的变化融合了什么——从美国新闻传播的变化谈起[J].中国记者，2005，(9)：70-73.

[5]崔金贵，盛杰，谈国鹏，等.编辑的新媒体素养培养[J].中国科技期刊研究，2014，(7)：970-974.

[6]甄真.媒体融合时代期刊编辑的角色转型[J].科技传播，2015，(2)：238-239.

[7]崔金贵.新媒体技术对学术期刊编辑心理的负面影响及调适[J].出版发行研究，2013，(11)：48-51.

[8]孙利敏，庞翠华.加强校内外学术交流 开创教育科研新局面[J].成都教育学院学报，2006，(4)：37,42.

〔责任编辑：徐雪野〕

博士硕士论坛

The Training of Capability of Editing Academic Journals in the Media Convergence Era

Hong Rui

(Editorialdepartmentof"JournalofNortheastAgriculturalUniversity",NortheastAgriculturalUniversityHarbin150030)

Abstract:The paper states the requirements and the way of improving the abilities to edit academic journals in the media convergence era and provides a theoretical reference for the academic journal editors to adapt to the era of media convergence. In the background of media convergence, survival and development of academic journals must also inevitably be affected. The publications and distribution form of scholarly journals will inevitably undergo fundamental changes. The emergence of new media has great pressure on traditional journal editors. New media presents the academic journal editors new requirements for efficiency, security and integration, so editing work has undergone a fundamental shift from the original letterpress printing publishing to diversified and comprehensive publishing, Way of thinking and working methods should also be changed accordingly. In order to adapt to the era of media convergence promptly, editors of academic journal should master various media technology and apply them to various processes of editing and publishing. Strengthening the capacity of information collection and integration, improve basic editing skills and the ability to work systematically to adapt to the challenges of media convergence era.

Keywords:media convergence; academic journals; editing; capacity; training

[中图分类号]G238

[文献标志码]A

[文章编号]1000-8284(2015)04-0132-04

[作者简介]洪瑞(1981-)，女，黑龙江哈尔滨人，副编审，博士，从事期刊出版与统计分析研究。

[收稿日期]2015-10-25