英语教学如何适应高等职业教育

作者简介：张凡兴（1982.9-），性别：男，籍贯：湖南，民族：汉，学历：本科，职称：初级，研究方向：英语。

摘要：随着我国紧经济的不断发展与进步，国家与国际的交流日益增加。在这样的国家发展形式下，我国的髙等职业教育随之不断发展与创新，在教育中也要求英语教学的方法必须做出相应的改革，从而适应我国不断变化的国情，为我国培养出一代能与国际接轨的新型优秀人才。通过不断的实践我们发现，由于我们对髙职英语教学的经验不足，对进人高职学习学生的基本情况了解不够充分，从而导致了实际的教学效果及学生所掌握的英语知识、技能都不能达到理想的情况。在这样的发展下，对我国的英语教育如何适应现代社会中的高等职业教育，是值得我们思考的问题，本文主要将从当前的高等职业院校的学生的实际情况出发，以及在目前高等职业中的英语教育出现的问题进行思考，并对我国高职英语教育的发展作出展望。

关键词：高等职业；英语教育；发展

引言：随着我国社会的发展与进步，教育环境也由封闭走向开放，并且我国加入WTO国际组织后，国际交往也逐渐增多，因此在不断的国际化情况下，掌握英语这样一门重要的交流语言，越来越被人们看重。高等职业教育一直作为高层次的职业教育，对英语教育的要求相对较高，学生需要掌握这样一门国际化的语言。但是由于我国高等教育的规模扩大，接受高等教育的人不断增加，各大高校也不断扩招，各大专院校的学生人数逐年上涨，学生结构发生了质的变化，尤其是专科院校及高等职业技术学院的生源，出现了许多变化，这就要求英语教学也必须做出改变，从而适应这种变化和发展。

1. 我国高职院校英语教学的现状

目前我国高等职业院校的英语教学质量出现了普遍下滑，英语教学水平已经不能有效的适应现代的高等职业教育教学发展方向的要求，各大高职院校的英语教学质量，以及学生英语的表达水平都不能适应现代社会的需求。

2. 我国高等职业院校英语教育出现问题的原因分析

高等教育英语水平下降的原因呈多样性、复杂性的特点，首先由于我国的大学扩招，并且高中阶段教育中属于应试教育的居多，接受教育的速度较快，因此出现问题的原因有以下的几个方面。

2.1 生源的质量不高

随着我国的高等教育普及，学校的扩张，高职院校的招生中有与部分高中学校合作的定点招生，实行单招计划，因此，在接受高等教育的前期，学生的综合素质不高，并且相当一部分学生英语的学习基础差，导致在进校后专业课程的增多，对英语等公共科目的學习由于本身的基础较差，大学中对这一知识的学习内容较少。在高等教育中对专业技能的学习更为重要，在学生中也有流传“做好自己的专业技能的学习，不需要英语“的思想，这也是高等职业院校英语教育水平质量不高的原因之一。

2.2 院方的主导思想不明确，教学计划不完善

职业技术教育与普通高等教育的主要差别在于其对学生的发展方向的不同，职业技术教育的主要目的在于培养优秀的技术应用型人才，在事业单位工作中，主要给单位提供技术上的支持，普通的高等教育则主要以培养普通专业型人才为主，在事业单位中除了了解技术上的专业知识以外，更重视对工作怎样发展创新做出进一步的工作。在我国的教育中，各类职业技术学院在自身的专业培养目标上都已经逐步形成自己的特色，其专业课程的设置与安排也逐步规范，但是由于学校抓的重点不同，在英语教育上学生的思想意识也不明确，也为高职的英语教育造成了困难。

2.3 教师队伍与现阶段职业教育发展不相适应

随着学校的教育规模不断扩大和学生人数不断的增加，但是由于在高职院校培养的方向上的差别，在英语教育的师资队伍却没有进行扩大，从而导致教师的工作量大，无法完成现有的学校的英语教学任务，而且许多英语教师自身的在教育观念也存在错位和偏差，对高职英语教学的基本特征及特殊性的认识不足，难以适应高职英语教学。

3. 高等职业教育中英语教学的处理方法

由于我国高职教育的特殊性，要想提高我国的高等技术院校的英语教育发展，也应该做出相应的调整方案。

3.1 提高学生的英语意识

在高职院校中更多的学生在高中的教育中没有打下坚实的英语基础，并且在随后高职院校技术学习的增加，部分学生放弃公共科目的学习，在改革中首先要做的就是提高学生学习英语的兴趣，提高学生对英语的重视程度，告诉学生英语的学习的重要性，学好英语对自身发展的重要性，才有助于学生在随后的学习中将英语纳入自己学习上的主要任务之一，有助于高等技术学院英语老师后期工作的进展。

3.2 院方办学理念有所改变

高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分，因此提高高等职业技术教育英语教学质量，首先充分利用现有条件与资源，学校应从长远目标出发，不能始终重视学校的技能上的突破，在教学上也应该抓学生的公共科目的学习，在突出以教学为中心地位的同时，也应该积极改善和提升院方在公共教育管理方面的工作，在质量中扩大效益，在效益发展自身的教学规模，使两者之间相互促进，协调发展，在社会上树立良好的信誉，让社会理解、认识和关心高职技术职业教育，为高职教育的良性发展创造有利的外部环境，要做首先要做的就是对学校公共科目的改革，应该从老师做起，让老师在发展学校的技术水平上也应该重视学生的公共课程教育的发展，多为学生开展专业英语课程，提高学生的专业英语。

3.3 建立优秀的师资队伍

教师是整个教学活动开展的中心，是主要的教育者和组织者。高质量的教学需要有高水平的师资队伍作为保障。因此各高等职业院校的领导层应鼓励英语教师积极参加实际训练，为教师提供更多的锻炼英语口语表达能力的机会，同时要提升教师队伍整体素质，以适应高等职业学校发展的要求，同时，学校可以为教师提供更多继续深造的机会，教师可以多参加一些其他高校的英语学术研讨会，或去更好的学校进行英语学习，不断培养高素质教学人才，并且鼓励英语教师多思考，大胆创新教学方法，让教师自身发挥自身的优点。

在当前的社会中英语是一项重要技能，在进行英语教学时，需要从不同的环境需要出发，对不同的学生进行培养，并且需要及时进行教学内容和方法的更新，这是目前高等职业教学中英语教师所应当做到的。改变以往传统的教学观念，将使用更多的实际训练方法，把听、说、读、写能力的培养有机的贯穿于整个英语教学活动，不断激发学生的积极主动性，教学过程中多用启发式的教育方法，让学生产生自我学习的心态，形成自主学习的习惯，教师还要不断尝试新的教学实践，重视提升学生英语实际应用能力，这才是教育学生学习英语的最好办法，也是提高解决我国的目前高等职业院校英语教学质量的重要方法。

结束语：

综上所述，目前随着我国的经济发展不断地增快，英语教学的方法与模式还有待改善，相信随着我国高等教育的普及，学生对英语的需求也会继续提高，对英语的重要性也会有新的认识，随着英语教学方法的改变，加之英语教师的不断改善地教学方法，我国高等教育在最近几年中将会有新的突破与发展，从而不断推动我国的英语教育水平的提高。（作者单位：江西艺术职业学院）

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