中职美术教学方法探讨

付建新

关于美术教学，首先让我们来分析一下各阶段学生的心理素质和基础水平。初中以前的学生，学习美术纯粹是一种兴趣和爱好，他们对绘画充满了好奇和热情，尽可能地想把幼小的心灵中所有的想象表现在纸张或墙面上，而根本不需要考虑采用什么样的绘画技法。所以，在这个阶段，教师在教学上可以充分发挥他们的思维和想象，并将美术的基本知识融入绘画当中去，就可以满足他们的学习要求了。这个年龄段的学生所学的绘画不管美其名曰“油画”“水粉画”“中国画”等，其实都是启于“儿童画”的绘画本质进行的绘画教学。所以，这一阶段的教学可称之为“兴趣教学”或“非智力因素教学”。

而进入高中阶段继续学习美术的学生，大多是怀揣着艺术家的梦想的。为了迎接美术专业高考，他们会自觉刻苦训练。他们对美术的学习除了具有强烈的热情外，还有考试所带来的压力。在这一阶段，学生在专业上是严谨的，学习态度是积极的。因此在教学方面，教师需要具备较强的专业技术水平和积极向上的教学热情来完成教学计划。这一阶段的美术教学可称之为“有目的的专业教学”或“有智力因素的教学”。

我们不难看出，处于以上两个学习阶段的学生，他们都有着一个共同特点，就是对绘画都具有强烈的爱好和热情，只是他们所拥有的美术基本功底因人而异。而中职生的现状则是：既没有很好的美术基础，也没有强烈的绘画欲望，促使他们学习的动力更多的是来自于未来所面临的就业挑战。

中职生是一个特殊群体，是一个经常出现学习困难和问题行为的群体。心理学研究表明，中职生的学习困难和问题行为均与其自我意识发展水平密切相关。有人称中职生是“高级的初学者”或“具有成人意识的少年”。

目前，中职学校美术专业的学生都是面向社会招收的初中毕业生，由于前期素质教育的不到位，学生的专业水平普遍较差。有一少部分学生虽然爱好绘画，但在绘画的各个方面上存在着诸多问题。所以说，对中职生进行美术教学，美术教师不但要从零教起，还要注重纠正学生不好的作画习惯、观察方法和思维方式，从最基本的绘画工具、怎样握笔、怎样落笔讲起。而中职学校对于目前这种水平学生的培养，仍是时间短、任务重。所以，在教学方法上还是要采取理论和实践、示范和同步练习相结合的方法，循序渐进，使学生尽快掌握基本的绘画技能。

分析和把握中职生的特点，对进一步制订因材施教的教学方法是很关键的。对中职美术教学来说，教师首先应以培养学生的兴趣为主，其次才是教授他们掌握一定的绘画技能。然而目前存在的问题是：如果按照“兴趣教学”的方法进行教学，那么，很有可能会影响到学生技能水平的提高;要是按照“专业教学”的方法进行美术教学，又恐扼杀了学生们学习美术的积极性，使学生们对美术学习望而却步。因此，中职学校的美术教学既要拥有“兴趣教学”的特点，又要达到“专业教学”的目的，笔者认为这才是美术教育在中等职业学校的教学定位。

很多老师在谈到怎样进行中职生美术教育的话题时，都提到了兴趣培养的重要性。有的还具体提到“要带学生们进入大自然，聆听大自然的声音，感受大自然的气息”。这样的想法和做法固然很好，但是笔者觉得不太适合中职生。首先，从专业的角度讲，适应出外写生的学习群体必须具有一定的美术基础，且又有浓厚的绘画兴趣。所以，对大多数刚刚明白美术是怎样一回事的中职生而言，出外写生只能是事倍功半，或事与愿违。另外，中职生的自我约束能力让人堪忧。许多中职学校的教师反映，能在教室里维持好课堂纪律，让大多数学生安静下来学习和做作业就已经是很好的了。所以，如果把他们带出学校，走进旷野，说不定会有什么意外发生。

那么，怎样才能达到在为中职生传授专业技术知识的时候，又能激发他们对美术学习的兴趣呢？笔者认为，了解中职生自我意识的发展特点，促进中职生心理健康，对减少其问题行为的发生具有积极作用。对中职生的美术教学，笔者认为应采用儿童画的思维方式激发学生的学习兴趣，用儿童画所表现的绘画形式选用体裁，用儿童画所表现的内容选取题材，同时采用专业的绘画技法、专业的绘画工具和专业的绘画形式让学生们来完成作业或绘画作品。

例如，在为中职学校平面设计类专业进行色彩构成教学时，我们是按照“实操课”的形式来进行授课的。笔者为他们设计了这样一幅图案，让学生来练习，题目为《春天的感觉》。一个正方形图案里平均分布着不同颜色的若干个小方块，整体体现着春天的气息。具体尺寸是：边长为24厘米的一个正方形里面，再平均以6厘米×6厘米为一格，共分成16个小方格，以春天里自然界的色彩印象为基础填色。以柠檬黄色和黄绿色为主。其中黄色色块为5块;黄绿色块3块;淡绿色色块3块;草绿色3块;粉红色1块;天蓝色1块。

为了向学生展示春天带给我们的最强烈的色彩印象，笔者搜集了大量的视频资料和图片资料制作了20分钟左右的ppt教程。笔者为该图设计的解释语是：“当春天到来的时候，大地开始复苏了，万物开始生长了，天地间所有的树木都长出了嫩绿的树叶，所以春天就是一个以黄绿色为主色调的世界。因此，图中用黄绿色填涂了3块;淡绿色填涂了3块;草绿色填涂了3块。因为春天的大地到处都有盛开着黄色小花的油菜花，还有漫山遍野的迎春花，所以图中用柠檬黄色填涂了5个色块。另外，在山野和田地间我们还会看到粉红色的桃花，所以，我们用粉红色填涂了一个色块。再者，我们还能透过密密麻麻的树叶和桃花看到蓝蓝的天空，因此，我们用天蓝色填涂了一个色块。”

笔者在教室的多媒体大屏幕上投放着已经设计好的图案，并在图案上标明了每一个色块的颜色名称及复合色的调配比例。乍一看，像一幅儿童画，很简单，因此学生就会对完成这样一幅画产生一种亲近感，甚至达到一种急切感，跃跃欲试。笔者还按照学生应该完成作业的实际图样，采用相同的色彩颜料和图形图案尺寸绘制一幅范画。在课堂上粘贴在教室的黑板上，供学生临摹。目的是希望学生可以拿着自己的作业与范画来比较，让他们通过对比从中找到不足，然后进行修改。这样更能够使学生对完成这样一幅画充满信心和决心。因为图形很简单，颜色也明了，这样就大大地调动了他们的积极性，最终顺利完成了“兴趣教学”的目的。

在提醒学生准备好绘画工具以后，笔者还要在黑板上实际绘制图形进行演示，并要求学生和笔者一起画。在大家都兴奋地投入到实际图案的绘制当中去的时候，笔者会不时地提醒大家：图形尺寸要准确，一定要用直尺等绘图工具，严格准确地绘制出图形底稿;然后在涂色的过程中做到图案边缘要光滑流畅、颜色要调制准确、填涂色块要均匀。为了达到涂色均匀，笔者建议在每个调好的颜色中稍加进一点白色，提高一下颜色的明度;笔者还建议每个色块最好填涂两边颜色，最后还要注意画面干净整洁。这样笔者就把色彩平面设计中手绘部分专业的制作方法和绘制要求传授给了学生。

由于中等职业院校的教学特点是以提高学生的动手能力为主，所以，中职院校实操类的美术课教学按照4节课连上的课时安排方法，还是比较科学的。按照4节课的时间设计课堂作业，笔者会安排学生在每一个课时段完成一幅较为完整的作业。所以，每个学期80%的学生，都会拥有12～15幅完整的美术作品。几年来沿用这样的美术教学方法，学生学习美术课的积极性得到了明显提高，还涌现出了不少美术尖子，有些学生还在省市级“中等职业学校技能大赛中”获得大奖。很多幼儿教育专业的学生在毕业求职的时候，就是拿着平时的作业向用人单位展示自己的绘画特长的。

可见，了解中职生的现状，掌握中职学校美术学习的特点，探索一条行之有效的教学方法是很有必要的。因此，在激发中职生学习美术课程的兴趣的同时，加强美术专业知识和技能的传授是提高中职学校美术教学质量的根本。可采取计算机进行效果图和分解图的设计制作，投放在教室的多媒体大屏幕上。在安排学生进行设计图形的绘制之前，教师应首先做一幅范画呈现在学生们面前，范画一定要同布置给学生们进行“实操”绘制的设计图形相同。教师课前绘制范画非常重要。究其原因，一是让学生真真切切地看到，采用与他们一样的绘画工具、颜料、纸张等材料实实在在画出来的图画。这张范画展现在学生面前时，能有效地拉近学生们好奇心和动手完成作业的距离，让学生产生绘画的兴趣和信心。二是只有美术教师亲自绘制一幅范画，才能真真切切地感受到绘制此画的难易度，清晰地了解和掌握绘制过程中，哪些地方比较简单，哪些内容比较复杂。因此，在给学生讲授实际绘制的理论和技巧时，就能讲到重心，点到关键，做到心中有数。为了更清楚地了解学生的绘画感受，美术教师在安排学生们实施作画的时候还应该利用教室黑板，带领学生一步一步地进行实际绘制的同步操作。笔者认为，对中职生采取这样综合性的、多方式、多角度的美术教学，必定会使中职学校美术教育教学的质量水平得到一定程度的提高。

（责编  王鹏飞）