尊重你的学生

杨春岭

一、背景介绍

我在职业学校从事教学工作已17年了，新的学期，我被安排到计算机二四班教VFP课。2013年9月10日那天，是我本学期的第一节实验课，有一位学生的行为，引起了我的关注，使我深刻地认识到教师的关心和尊重，对于学生的成长是多么的重要。作为教师要想赢得孩子的喜爱和尊敬，就必须尊重和信任你的学生。尊严是人类灵魂中不可践踏的东西，人一旦没有了尊严，哪还谈得上自信、自强？因此，尊重学生是教师的职业道德，尊重学生就要维护学生的人格尊严。

二、情境描述

那天上课以后，我把上机操作的内容写在了黑板上，并逐一给学生讲解说明。布置完后，学生就开始实验操作了。这时，有一位学生的行为终于影响到了我的心情，使我内心对他愤怒的情绪变成了语言上的指责。他从上课开始就一直骑在凳子上，身体向前稍倾，双手按在另一个凳子的边上，和其他同学小声地说着话，没有带书也没有听上机操作说明。他似乎没有感觉到教师的存在。

由于我刚教这个班，还叫不出他的名字，于是我就对他说：“这位同学，你在说什么？”全班同学的目光都聚焦到他的身上。邻桌的同学用胳膊捣了他一下，他看了我一眼，然后才坐到了计算机旁边。我正想批评他两句，突然听到前边一位女生小声告诉我：“老师，你别管他，他可别扭，啥都不学，其他老师都管不住他。”听了这话，我没有继续批评他，而是让学生继续操作计算机，课堂又趋于平静了。

下课后，当他经过我身边准备离开教室时，我小声示意让他单独留了下来。刚开始时，他一直用眼睛斜视着我，沉默不语，好像在积蓄力量，准备对抗我的训斥。我没有问他叫什么名字，因为我知道，这是学生受批评时最忌讳的话题。因为在他的内心深处，应该不希望老师把他自己的名字和不守纪律联系在一起。

于是我平静地对他说：“你不喜欢VFP课吗？”他没有回答。

“如果你愿意的话，有什么困难以后我可以帮你。”他仍然一言不发，但却把愤怒的目光稍稍收敛了些，然后从我身上转到了别处。

我说：“真的，以后在学习上有什么问题或有什么困难，你可以直接找我聊聊，要相信老师能帮你。”这时确信我真的不是在批评他，他那毫无表情的脸才微微舒展开来，重新把眼光转向了我。

“我觉着计算机课太难了。”

“如果你觉得这门课不好学，我可以对你降低要求，但你上课不要影响别人。”

“我知道了。”

“那你回去吧，以后有问题再找我。”

“我走了，老师。”

我没有过多的说教，更没有批评他。

三、结果分析

后来，我知道，他叫柳洋。以后见了我都很有礼貌的柳洋，再上我的课时真的不再捣乱了。

分析那节课，刚开始我对柳洋进行过提醒，但得知他的性格后我并没有当众批评他，给他保留了一些自尊。下课以后，我把他留下来，本身就是在用行动委婉地批评他，那么我们为什么不给他以宽容而非要在语言上再对他进行训斥呢？我们完全可以把他留下来，引导、关心、帮助他，甚至赞美他，同时更要尊重他。

俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”教师对学生的缺点进行批评时，态度要真诚，方式要恰当，语言要和善，被批评的学生才能从中感受到老师对自己的关心、爱护和尊重，体会到教师对自己真心实意的帮助，就容易听得进去，愿意接受。相反，如果教师态度生硬，讽刺、挖苦，甚至恶语相加，学生就不会听话，甚至容易激化矛盾。

四、反思

实践证明，关心和尊重，对于一个学生的成长是非常重要的。其实，越是自控能力差的学生越是需要尊重和关心。尊重可以给人一种受器重的暗示，而这一点会让他们从心底里接受教育，孩子是在成人的尊重中学会做人、收获尊严的。如果孩子在羞辱中生活，他将会自卑、自弃。人类最不能伤害的就是自尊。“没有爱就没有教育”，没有尊重更谈不上教育。请尊重你的学生吧！

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