职业教育必须树立的三个理念

陈国明

“中等职业教育改革创新行动计划”于2010年12月28日正式启动，这标志着我国职业教育进入了一个加速发展的黄金时期。在职业教育大发展的今天，要想永立潮头，必须树立三个理念：第一，学生是学校的生存之源的理念;第二，学校的生存与发展是相互依存的理念;第三，制造业的发展和强大是靠技工队伍的发展和强大来支撑的理念。

一、学生是学校的生存之源

学生是学校的主体，也是学校教育培养的对象，学校的“产品”是合格毕业生。学校有了学生，才具备了条件生存。国家各类职业学校的目标任务，就是面向市场，培养数以亿计的适合社会发展需要的各类人才。因此，必须树立学生是学校生存之源的理念。

为了保证学校生源稳定和在校生的容量不断增加，就必须做到确保学生招得来、留得住、培养好、安置好。《中等职业教育改革创新行动计划》明确指出：“校均在校生规模达到1800人左右，办学效益明显增加;3年累计为社会经济发展、产业升级和企业经营培养2000万人中级以上技能型人才。”从国家制订的发展目标看，发展职业教育的最基本的任务，就是确保在校学生数量的持续增加，确保职业教育的健康快速发展。周口市市委、市政府决定把原市技工学校、市粮食技工学校、市交通技工学校进行资源整合，正式组建周口市技工学校（周口市职业教育中心），就是要解决这3所学校的生存危机。为了实施市委、市政府的这一决策，我们着重狠抓了“招、教、管、安”四个环节的工作，切实保证了在校学生数量的不断增加。

第一，抓招生，打造稳定的生源基地，实现“招得来”的目标。招生工作是学校生存的前提。我们着力抓住每年的春季和秋季招生黄金时机，动员学校教职工和社会力量深入学校、班级和学生家庭，积极开展招生宣传工作。以正确的引导、稳定的教学质量、良好的就业安置成果和学校对学生的庄严承诺吸引学生来校学习，稳定生源。

第二，抓质量，培养高素质的学生，取得“教得好”的效果。教学质量是学校生存之本，为此，要重点抓好以下工作：一是抓师资队伍建设，建设高素质“双师型”师资队伍。我们每年在坚持校内的教师培训、教学研讨、技能比武等提高活动外，还结合专业和教学需要，组织教师到企业生产一线实践操作技能，提高教师的综合素质。二是抓专业建设，满足社会需要。我们根据市场需求和学生学习需要，及时调整专业设置、课程结构和教学内容，确保教学紧贴生产实际，满足企业用工需求，达到学生学以致用、企业用之所需的目的。三是抓教学环节，做到严谨治教。我们建立有科学规范的教学考核机制和教师考评机制，通过综合评教评学，确保教师的教学活动严谨规范，把教师的教学行为始终与学生的学习效果相结合，与教师的业绩考核相结合。

第三，抓管理，创造优良的学习环境，履行“留得住”的职责。管理是学校生存的手段。学校只有不断推进办学、教学、培养模式的改革，才能逐步完善学校、教师、学生、教学和经费管理机制。我们建立有完善的规章制度，各项工作实行责任目标考核，并且把服务教学、服务学生作为目标考核的主要依据。同时，我们结合学生年龄和专业特点，开展丰富多彩的校园文化娱乐活动，加强校园文化建设。通过科学规范的管理，为学生创造出环境整洁、学风健康、竞争向上、心情舒畅的学习生活环境。

第四，抓就业，让每个学生找到满意的工作，兑现“安置好”的承诺。就业安置是学校工作的落脚点，是对学校服务学生效果最切实的检验。我们开展订单式教学，不断强化校企合作，已在广州、深圳、上海、江苏等地与富士康集团、吉利汽车、广州本田等十几家大型企业集团建立了毕业生就业和实习的合作关系。连续五年，毕业生就业率达100%，就业满意率达98%以上。毕业生的工资待遇达2500～4500元，并享受各项社会保险。通过开展订单式培养、工学交替、半工半读、假期顶岗实习、科技合作等形式，积极为学生创造好的就业环境，实现校企资源共享、互利共嬴的目标。真正践行“一切为了学生，为了学生一切”办学宗旨，产生了良好的社会效益并最终解决了学校生存之源的问题。

二、学校的生存与发展是相互依存的

生存为发展提供前提，发展为生存打下基础，二者之间的关系是相互依存、相辅相成的。为了把学校建设成具有龙头带动作用的示范职业学校，我们要认真抓好以下四个方面的工作：

第一，加快推进新校区建设步伐，彻底改善办学环境，提高办学层次。新校区规划占地800亩，建筑面积14.9万平方米，预算总投资1.9亿元。任务具体，目标明确，时间紧迫。因此，新一届学校党委按照“全面铺开，齐头并进，阶段重点，多策并举，跨越发展”的工作思路，计划利用3～5年的时间，把新校区建设成为庭院式的、环境优美、各项教学功能配套齐全的现代化学校。

第二，抓生源，确保满足新学校在校生容量。为确保完成新学校学制学历生在校生12000人，各类社会培训10000人的目标，我们将充分利用办学优势和《中等职业教育改革创新行动计划》给予的各项政策优势，加大招生工作力度，把更多的学生吸引到学校来。

第三，进一步提升教学质量，用质量促招生。一方面加快师资队伍建设步伐，在不断提高现有教师教学能力和教学质量的前提下，分期分批地向社会公开招聘高学历、高技能人才充实教师队伍，改善教师队伍结构，提高教师的整体素质。另一方面根据市场需求和学生学习需要，加强专业建设和实训实习基地建设，创造良好的教学条件为学生服务。按照规划逐步开设机械工程、数控技术、农业工程、信息工程、汽车交通等11个专业教学系，重点完成机械加工实训教学中心、数控技术实训教学中心、计算机应用实训教学中心和汽车驾驶员培训考务中心等6个实训基地建设，并且继续拓展巩固与富士康、广州本田等大型企业集团校外实习基地建设。

第四，加大安置就业工作力度，为毕业生拓宽绿色通道。在巩固发展与原有大型企业集团建立的学生就业合作关系的基础上，进一步加大市场研究，开拓安置领域，与更多的企业建立合作关系，不但南下，而且北上，为更多的学生就业赢造宽松的环境。

三、制造业的发展和强大靠技工队伍的发展和强大来支撑

当今世界，各个国家和地区之间日趋激烈的竞争，归根结底是人才的竞争。发达国家的实践证明，工业化进程、制造业的发展和强大，靠的是职业教育的改革发展和强大的技工队伍来支撑。在我国广州、山东、重庆、江苏和我省部分市、区，职业教育伴随着改革开放进程的深入得到了长足的发展，取得了令人瞩目的成就，其在校生人数，学校规模，教育质量和服务当地经济和社会发展的能力和水平都为我们起到了示范引导作用。因此，我们要借着我国大力发展职业教育的东风，以周口市职业教育资源整合、组建为新的周口市技工学校（周口市职业教育中心）为契机，从战略的高度充分认识发展职业教育、培养数以万计的高素质技能型人才，对社会发展、科技进步、民主振兴应发挥的重要作用，以高度的责任感和使命感，加快推进学校的发展。坚持全面推进素质教育，以服务为宗旨，以就业为导向，以改革创新为动力，强化内涵建设，解决突出问题，提高办学质量;坚持把握时代特征，从实际出发，按规律办事;坚持育人为本、产教结合、校企一体和工学结合的改革方向，以改革促发展，以提升综合实力为重点，着力推进教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接，推进创建优质特色职业学校建设进程，推进周口市职业教育的健康发展。

（责编  王鹏飞）