研磨教学细节 成就精彩课堂

张青

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）02B-0069-01

英语课程标准指出：教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。因此，小学英语教学要重视学生们兴趣的激发，只有让他们充满兴趣学习英语，教学效果才会更佳。那么，在教学实践中，我们如何去做呢？

一、激发兴趣，发散思维

一节好课需要精彩的开头、扎实有效的过程以及完美的结尾和拓展。这就需要我们仔细考虑如何设计整节课，在教学设计时，不仅要考虑教材内容，还要关注学生的反应。只有所有学生都积极参与了，才算得上是一节好课，是真正为学生发展量身定做的。但是，怎样做才能扣住学生们的注意力，让他们开心、乐意地去学呢？

案例：在学校教学演练场听了这样一节课，教学内容是colour，教师在一开始设置了Brain storming环节，她先让一位女生上来唱有关颜色的歌，并说：“What colours can you hear？”学生们听完回答说：“Yellow， green， blue and red.”此时，她在大屏幕上打出“Brain storming”，并让学生们回答：“What other colours do you know？ What fruits do you know？ What animals do you know？”这样的环节，让学生们的思维得到扩散，知道了更多的颜色，还复习了以前学过的水果、动物类单词。对于这种具有挑战性的问题，学生们特别喜欢。毋庸置疑，学生们的兴趣被成功调动起来，课堂教学效率自然得到了大幅度的提升。

二、自主选择，活跃课堂

现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习者的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。

案例：上例中的教师在教colour时，给学生们四种颜色的气球，让他们分组选择自己最喜欢的气球。而气球后面链接的都是他们喜欢的游戏活动，也是他们要学习的本课重点。T： Do you want to get four balloons？ Which one do you want to choose？ S： Blue.然后出现链接：T： Let's PK. 20-second Non-stop Talking.此时教师又打出了PK的规则：a.每组成员轮流说短语，如：a red____.b.20秒时间内不要说重复的短语。c.短语说得最多的一组获胜。这个环节操练结束以后，学生们再次选择，出现的链接是：Let's try.在这个链接里，学生们需要动手操作，自己去发现两种颜色混合会有什么变化。之后教师根据这些教新的颜色：purple， a purple vest; orange， an orange balloon; pink， a pink peach.选择两次以后，学生们已经轻车熟路了，他们很快就猜到了老师的意图，他们第三次选择时，期待着老师给他们再次带来惊喜。

这样的自主选择、自主探究，让学生们充分感受到了学习英语的快乐，他们可以自己动手操作，可以自己发现规律，他们在学习中体验成功给他们带来的喜悦。所有的学习都是在游戏中进行的，他们一直处于兴奋之中，课堂气氛也非常活跃。相信这样的课堂更能让学生们学到有用的英语知识。

三、课后拓展，升华主题

在每一次课快要结束时，我们都应该有一个巩固复习的环节。复习也可以精彩，也可以吸引学生。那么，怎样做才能再次吸引学生们呢？

案例：上例中的教师在复习巩固环节，让学生们唱歌，改编歌词。她在屏幕上给出歌词，让学生们大声跟唱，唱完之后，熟悉曲调，再让他们填入新的词，让学生们尝试一下作词的感觉，他们显得特别兴奋。

Make a song： What's this？ What's this？ It's a____. It's a____.

What colour is it？ What colour is it？ It's____. It's____.

学生们编完歌词，教师给了一个奖励，就是让他们观看一个有趣的动画片，是与颜色相关的，特别有趣。最后，在拓展环节还送给学生们一句话：Wow， it's a flower. It has the colours of the rainbow.这样的设计给学生们提供了展示才华的机会，他们能唱歌的就大声唱，能改歌词的就大胆改，课上每一个学生都沉浸在愉快而又幸福的学习旅程中，他们学习着，快乐着，收获着，真心期望每一节课都能给他们带来这样的体验。

总之，在课堂教学中，我们要注重学生兴趣的激发，并设计丰富多彩的教学活动来突破重难点，在活动中发展他们各个方面的能力，将热闹的氛围与有效的语言实践有机结合，从而切实提高课堂教学效率，让学生们快乐学英语。