介入放射学教学改革中存在的问题和对策

安天志　王黎洲　周 石*

（贵阳医学院附属医院介入科，贵州 贵阳 550004）

介入放射学教学改革中存在的问题和对策

安天志王黎洲周 石*

（贵阳医学院附属医院介入科，贵州 贵阳 550004）

目的 通过对介入放射教学改革中存在的突出问题进行说明，提出解决问题的具体对策。方法论述当下介入放射学学科作为最受关注的医疗学科在教学改革中所存在的主要问题。结果力求发展的过程中，介入放射学科也进行了全面的教学改革，不断提高专业优势，培养优秀的医疗人才。结论本文从介入放射学教学改革中存在的突出问题进行说明与分析，提出改革的对策和措施。

介入放射学；教学改革；问题；措施

介入放射学作为新兴的医学专业，受到社会大众的普遍关注。目前，我国医疗机构中普遍存在放射医疗人员短缺、患者流失等问题。在介入放射学教学改革中也还存在一些突出的问题。如何提高我国介入放射学教学的水平，解决教学过程中的突出问题，是本文笔者研究的重点。介入放射学教学学科成为各大医学院校中最具发展的新兴专业。

1　问题及对策

介入放射学教学学科作为各大医学院校中最具发展的新兴专业。在我国作为独立的医疗学科始于20世纪80年代，目前已经成为最具活力、最具发展前景的医学专业之一。但是，目前介入放射教学还未成为临床医学专业本科教学的必修主要课程。在介入放射学的教学过程中也出现了一些明显的问题。

1.1介入放射学教学改革中存在的问题。介入放射学学科与其他医学专业的学科相比，熟知度不够。人们对于这个学科的不了解或认识有限，直接影响了介入放射学在社会中的定位以及发展前景。很多学生是否在职业及专业中明确选择，正确认识介入放射学专业从业的范围是我国介入放射学教学改革中所面临的首先问题。

除此之外，介入放射学学科虽然在2008年就已经成为一个独立的学科课程在医学院校开设，但是还未列入我国临床医学专业的必修课程教育中，这对于介入放射学教学的长远发展不利。同时，我们还应发现介入放射学教学的课时相对于其他科学的课时来说相对较少，因此不能全面的展现放射学的诊疗应用范围以及主要的诊疗技术。这是我国介入放射学教学改革中需要解决的关键问题。

在介入放射学教学过程中，各大医学院校都聘请了临床一线的放射学医师进行讲授。这些医师具有良好的实践经验，但是他们先前学习的主要专业都为影像学，不是临床专业。因此，对于介入放射学来说，二者专业的侧重点不同，参与教学的能力也有所区别，这是我国介入放射教学改革中需要面对的现实问题。

1.2介入放射学教学改革的目的。对于我国介入放射学教学改革来说，医学生需要系统的学习临床相关的知识，进行相关的临床实践。通过介入放射学专业知识的学习，能够加深医学生对于整个临床医学体系的认识，丰富自身的知识结构。在成为临床科室的医师之后，能够依据患者的具体病情，采取更家适宜的医疗手段进行医治，在治疗的过程中引入科学合理的介入放射学治疗手段。这对于提高我国整体的医疗水平具有十分重要的作用。也有利于培养大批放射科的人才，促进介入放射学科的发展。

1.3介入放射学教学改革的对策。提高医学生对于介入放射学科的认识。在教学过程中，大多高效注重对于影像诊断的教学，忽视了对于介入放射学知识的引导。所以，对于介入放射学科来说，应该加大医学本科生对于介入放射学学科的认识，扩展临床医学教学内容，增大医学生的实习比重。介入放射学相对于医学专业的其他专业来说，要求医学生具备敏锐的观察力以及熟练的操作技巧。因此，介入放射学的教学需要更加倾向于实践教学。需要侧重对于临床实习课程课时的安排。课程的安排适宜安排在影响医学以及临床医学本科教学的第四学年第一学期（5年制）。介入放射教学改革对于教师的要求是，在教学的过程中，教师应该引导和培养学生通过多种方式关注和踏入介入放射学的世界中。教师可以制作与专业相关的多媒体课件，更加生动地向医学生讲解。有条件的医学校还可以建立介入放射学实验室，配备平板DSA、穿刺针、导管、支架等常用的器材，让学生熟悉放射解剖学，进一步加深对于理论知识的理解。为学生提供临床实习的机会，对于常见介入放射的手术操作进行学习和讨论。通过实践教学提高学生对于医学基础知识的掌握。

2　结　果

通过以上教学改革措施的应用，立足医学生，提高了学生临床实习的课时以及实践水平。通过深化教师教学内容、手段的改革，进一步提高了介入放射学教学的质量。从学生出发，提高了对介入放射学学习的效果。

在引入多媒体课件教学之后，能够大大提高学生的接受能力，将图片、视频、文字融合在一起，更加生动、直观、形象。通过将各类疾病的影响学通过多媒体课件展示给学生，将各类疾病的临床表现、适应证以及禁忌证等都展示给学生；在实践课上学生可以进一步进行印证，提高了对介入放射学学科知识的感知能力，在今后的学习以及工作中能够更好地运用在临床中。

3　讨　论

通过介入放射学教学改革，能够充分调动学生对于介入放射学的学习，提高了学生的学习积极性和学习的效果。在理论课程中，可以根据疾病的诊治状况提高学生对于介入基础知识的掌握，在实践课上，可以提高学生对于介入放射学的临床实践认识，提高实际操作的能力，提高介入放射学的教学效果。促进了高校介入放射学教学改革的深入，吸引更多的医学生从事介入放射学的学习。在不断完善介入放射学的教学体制、调整教学课时、配备相关的实践设备，使得介入放射学学科成为与临床骨干课室同样重要的学科，促进介入放射学技术在临床工作中的应用，提高整个临床工作的水平，吸引更多的医学生主动学习临床介入放射学，走向介入放射学的工作队伍中，进一步充实我国临床介入放射学人才的队伍。从而解决介入放射学专业人才缺少，患者流失的现象，推动介入放射学的进一步发展。

［1］任重阳，狄镇海，李麟荪.深化医学教学改革，加强介入放射学后备力量培养—医学生调查引起的反思［J］.介入放射学杂志，2010，19（2）:146-148.

［2］董生，廖华强，金涵弢，等.介入放射学课程教学方式探讨［J］.临床和实验医学杂志，2011，10（5）:398-399.

Interventional Radiology Teaching Problems and Solutions

AN Tian-zhi， WANG Li-zhou， ZHOU Shi
（Department of Radiology， Affiliated Hospital of Guiyang Medical College， Guiyang 550004， China）

Objective Through to the description of the prominent problems of interventional radiology in teaching reform， put forward specific measures to solve the problem. Method The main issue discussed in the current interventional radiology subjects as the most popular medical disciplines which exist in teaching reform. Results The process to develop， the interventional radiology department has also carried on the teaching reform， and constantly improve the professional advantage， cultivate excellent medical talents. Conclusion Prominent according to the problems of interventional radiology in teaching reform are described and analyzed， and put forward the countermeasures and measures of reform.

Interventional radiology； Teaching reform； Problems； Measures

R4

A

1671-8194（2015）16-0286-02

贵州省卫计委科技基金（gzwjkj2014-2-116）