娱乐文化对大学生思想道德品质的影响与对策研究

何艳冰

(郑州旅游职业学院基础部，郑州 450046)

改革开放以来，随着信息技术、网络和数字等新兴载体的飞速发展，人们对经济利益的无限度追求，日常生活中产生了一种无所不在的重要文化现象——娱乐文化。这种文化形态使我们日常生活丰富了起来，也使大家的感官需求得到了短暂的满足，缓解了现在快节奏生活带给人们的巨大精神压力，让人们得到暂时的放松和娱乐，因此受到了人们的追捧和好评。

一、娱乐文化及其特征

目前，娱乐文化已经成为众人乐用的指称当代审美文化的界定。娱乐文化追求的是“娱乐”，它的精神实质是娱乐的，其主要特征有以下四个方面。

1.价值取向的多元化

对娱乐文化来说，它的价值取向是混杂而多元的，没有明显的和有意识的价值追求。也就是说，大部分娱乐文化注重的只是个人的娱乐，而不在于它所展现的价值的是或非、善或恶。对它来说，娱乐价值或者其背后的商业价值等才是其真正关心的。

2.娱乐实质的精神化

娱乐文化的精神实质是娱乐，它投合或者说呼应了人们对娱乐的精神需求。它的目的在于放松身心、放弃异义和放下一切，进行无目的、无意义和无追求的身心放松与自我松弛。

3.利益驱动的商业化

在市场经济条件下，娱乐文化不再是灵感的喷发和艺术的呈现，它的生产动力在于随着市场的存在而存在，可以说，娱乐文化背后都有着获得利润的现实打算，通过商品化而实现它的经济价值。

4.表现形式的通俗化

娱乐文化通俗性表现在它改变了以往那种图解式的和僵硬的政治宣传，以及抽象的和干瘪的学术写作，去追求通俗的、趣味的、亲切的和可感的艺术形式。

二、娱乐文化对大学生的影响

娱乐文化已经成为大学生活不可分割的一部分，给他们提供了宽松的生活空间和广泛的娱乐方式，以及更多的展示个性和彰显风采的机会，在很大程度上缓解了他们成长过程中的各种压力，这对大学生的社会化过程起到了有效的作用。不可否认，娱乐文化在拓宽大学生的视野、塑造大学生的独立个性、丰富大学生的精神生活等方面有着积极的影响，为大学生的学习和人际交往方面提供了较多的便利条件。但另一方面，娱乐文化在开阔大学生的视野，使他们尽情享受前所未有的便利和丰富生活的同时，也在价值观念、思维方式、行为规范等诸方面受到了一些负面的影响和冲击，值得高校和全社会的关注和重视。

(一)娱乐文化对大学生的积极影响

1.娱乐文化的多元性扩大了大学生接受社会教育的范围

娱乐文化的多元性使其具有蓬勃生长的可能性，使大学生对社会的认知会更加的深入。比如互联网技术整合了传统的大众媒介，以先进的技术手段适时地传播优秀的人类文化遗产，使大学生在更广泛的社会环境中接触多元文化，接受新的价值观念和行为规范。同时，通过与个体心理的相互作用，使其内化到大学生的信念和行为方式中，培养和发展他们的道德人格。

2.娱乐文化的时代性变更了大学生的思想观念和行为模式

生活在市场经济条件下的大学生，他们思想活跃，乐于接受新生事物，对于文明、创新、求实、竞争、合作、发展等观念很容易被他们普遍地认同，因此，娱乐文化的时代性会为大学生提供多种可以进行比较和选择的生活方式及价值观念。同时，娱乐文化还让大学生形成了多元化观念和全球化意识，他们可以通过一些文化娱乐，比如文化娱乐网站，游览世界著名的博物馆、艺术馆和旅游胜地等，从而不断改造自己的思想观念和文化价值观念，这不仅有利于大学生个性的健康发展和自我意识的完善，同时更符合时代导向的价值观。

3.娱乐文化的丰富性奠定了大学生综合素质的理论基础

大学生要想成为社会所需要的复合型人才，就应该掌握文、理、工等各个领域相结合的知识结构，而娱乐文化恰恰给大学生提供了包罗万象的知识源泉，这有利于健全大学生的心理结构及知识结构，并形成完善的人格。同时，娱乐文化还可以激发大学生的求知欲望和创新精神，增强他们积极向上的信念。

4.娱乐文化的通俗性为大学生提供了接触异质文化的机会

娱乐文化的通俗性使大学生更容易吸取世界文明的优秀成果。比如，娱乐文化中的网络文化，它可使拥有不同文化传统的主体能够更客观、更理性地重新审视各种文明，他们可以不受时空的限制进行交流并发表看法，以平等和宽容的姿态接纳不同方面的意见，不必考虑自己或对方的年龄差异、社会地位和经济收入，无须顾虑世俗的偏见和利益的冲突，使社会人际交往日益平等化。

(二)娱乐文化对大学生的消极影响

1.娱乐文化的多元化易导致大学生人生价值目标的迷失

娱乐文化的价值取向是多元的、无意识的和混杂的，是没有明显的、有意识的价值追求，也就是说，很大部分的娱乐文化的价值关注点在于个人的娱乐、游戏和注重的只是个人的休闲、娱乐和游戏，使人们在会心一笑之中获得身心的放松，而不在于它所展现价值的善或恶、是或非，它虽无益于社会，但亦无害于社会。这与处在成长期并极易接受新鲜事物的大学生来说，无疑会使他们的自我意识凸现，导致部分大学生的人生价值目标迷失、理想失重，奉献意识越来越淡漠等状况的出现，这种人生理想的失衡和正确人生观的缺失给90后大学生们带来了巨大的负面影响。

2.娱乐文化的极端商业化易导致大学生消费观念错位

娱乐文化的商业性导致享乐主义、物质主义和消费主义的倾向迷漫在其过程当中。娱乐文化的生产不再单单是艺术呈现和灵感的喷发，在很大程度上它所关心的是市场及其带来的物质方面的诱惑。

娱乐文化的商业性所带来的这种后果，必将引导大学生错位的消费观念。且今天的90后大学生多数是家里的独生子女，他们是在丰衣足食的环境中长大，没有什么节约意识，而且攀比心理严重，虽然他们没有比较高的消费水平，但是受这种错位消费观念的影响，他们会推崇个人的享乐主义及他们所说的个性，同时把自己的美好生活和娱乐消费绑定在一起，形成物质主义消费取向，造成了很多大学生的消费观念错位。

3.娱乐文化的极端通俗化易导致大学生道德判断力的削弱

道德判断力是运用一定的道德标准对一定的事件或行为进行当与不当、以及对与错的判断能力。高校思政课的教育目的是使大学生具备知善、知恶、知荣、知辱的能力，但是高校的政治教育理论性强且内容相对枯燥、形式不够灵活，娱乐性不强，故此往往调动不了学生的学习积极性，使他们处于被动接受状态，更或者对此课带有厌倦情绪。与此相反，一些娱乐文化倡导彰显风采及突出个性，强调与众不同及标新立异，摆脱了以政治中心和伦理本位为主体的过分沉重的生存状态，只追求感官刺激，而不顾道德原则;只要游戏，而不要严肃;只满足本人的欲望而不考虑他们应担负的历史使命及责任。综上原因，这些90后的大学生们更喜欢去追随轻松愉快的娱乐文化，尤其是随着网络技术的飞速发展和普遍应用，更使得他们可以借助网络的虚拟性和隐蔽性而恣意妄为，无所顾忌地去追逐感观的刺激和享受，从而忽视了道德规范的约束，导致了大学生道德水准下滑、责任心不强等现象，削弱了他们的道德判断力，影响了整个社会道德规范的传承以及社会的和谐稳定。

三、大学生娱乐文化行为的引导对策

党的十八大报告指出:“现在，随着经济社会的发展和人民生活水平的提高，我国文化消费进入快速增长期，人民对丰富精神文化生活的期待越来越高。我们要以更大的力度和更有力的举措，大力繁荣文化创作，丰富群众文化生活，提高全社会文化生活质量，让人民在文化的沐浴下生活得更加幸福。”因此，大学生对娱乐文化的追逐也是一种客观的文化现象，我们应该理解并尊重大学生对一些娱乐文化的接受和追求。作为高校的德育教育工作者，应该及时地了解与把握娱乐文化的发展动态，为大学生提供准确有力的分析和指导。

1.倡导社会主义核心价值观，拒绝和抵制不良的娱乐文化，引导大学生树立正确的价值取向

就大学生思想道德品质教育而言，弘扬优秀的传统文化、民族文化和主流文化，倡导社会主义核心价值观教育，不单单要提升他们的娱乐文化品位，更要把有益于他们的多元价值取向整合到社会主义核心价值体系当中去，以便推动娱乐文化向着健康有序的方向发展，为他们营造出好的校园文化氛围。社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的标准、构成、性质和评价的根本看法和态度，作为社会主义核心价值体系重要组成部分的社会主义荣辱观，已经成为引领社会风尚的一面旗帜，因此，我们一定要积极倡导社会主义核心价值观，以这种主导文化的政治性、意识形态性来规范和引导娱乐文化，以高雅文化的启蒙性、审美性来提高和培养娱乐文化。利用这种娱乐文化来培养大学生明确的价值取向，以及其对娱乐文化的正确鉴别和选择能力，为全面建设小康社会贡献自己的聪明才智。

2.改进教育方法，增强思想道德品质课的实效性，提高大学生的道德判断力

目前，要减少娱乐文化对90后大学生的不良影响，最重要的就是要加强他们的思想道德教育，扭转思想道德理论课不受重视的现状。众所周知，思政课是大学生政治教育的主阵地和主渠道，是一个原则性、政治性和方向性都很强的工作，它直接关系着国家下一代人才的培养。故此，高校思政课教师更应该与时俱进，关注国家政策，依据高校思想道德课的教学规律，创新教育方法，充分运用现代化教学手段，从教学方式和教学内容等方面进行全方位的教学改革，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习主动性和积极性，使学生能够在轻松、愉悦的气氛中掌握知识，发现学习的乐趣，不断提高教学效果的实效性，增强思政课对大家的影响力，从而削弱娱乐文化对大学生的负面作用。同时，加强锻炼他们明辨是非和批判思维能力，提高大学生对国家政策及社会形势的理解能力，从而能够冷静地面对复杂的局面，保持坚定的政治立场，最终提高道德判断力。

3.加强美育教育，预防审美品位的庸俗化，提升大学生的审美情趣和能力

受商业利益驱使，娱乐文化的广泛传播对人们的审美活动产生了许多不良的影响。一些娱乐文化以“新奇、华而不实成为其首要特征”，他们以这种“新奇、华而不实”为噱头来迎合大学生的心理，虽然这种求新求怪的娱乐方式没有持久的生命力，却能得到大学生的认同。为了追赶这些娱乐文化，一部分大学生就会尽力地依照它们的流行模式，去盲目的模仿，导致他们审美品位的庸俗化。而美育的目的是培养人对美的鉴赏、感受和创造的能力，这些90后的大学生，他们思维敏捷、感情丰富、精力充沛、嗅觉灵敏而且活力四射，他们有着情感渲泻的需求，有着对美和艺术的强烈追求。所以，可以在教学活动中通过以审美教育为主，来激发他们的想像力、创造力，形成更高层次的审美能力。同时，老师们还可以运用美育的特点，引导他们去关注娱乐文化的内涵，并逐步引领他们去感受真正的审美对象，从而培养他们更高层次的审美能力。

4.加强校园文化建设，努力搭建大学生自我展示的平台，为其健康成长提供有利的外在条件

现代社会，大学生受到娱乐文化的普遍影响，主要体现在娱乐文化活动形式上的多样性和丰富性，在内容上更是趣味横生、引人入胜。他们通过参与各种形式的娱乐活动，来使自己的虚荣心得到满足或获得一种自我的认同。而校园文化是以大学生为主体，以大学校园为主要空间范围，以课外活动为主要方式，以校风校训为主要特征的一种群体文化。从功能上来说，校园文化能够起到润物细无声的作用，它具有熏陶人、教化人和塑造人的功效，故此，好的校园文化不但可以提高大学生的自我管理和约束能力，更能增强他们对负面影响的抵抗力，塑造其文明诚信、乐于助人、与人为善的优秀品德，从而进一步提升他们的综合素质。因此，在当前思想道德教育过程中，我们应该把娱乐文化中好的、向上的、对学生身心健康有益的内容提炼出来，融入到大学校园文化的建设中去，把校园文化的育人功能充分发挥出来。与此同时，要通过多姿多彩的团学活动，开辟创新教育载体，找寻大学教育的新方法。为大学生充分创造展示自己的机会，进而培养出社会所需要的人才。

四、结束语

在娱乐文化日益盛行，各种思潮之间相互激荡，价值诉求日趋多元化的大背景下，作为高校的德育工作者，只有转变教育理念，将娱乐文化作为思想品德教育的重要内容，通过不断地、全方位地教育，增强大学生的责任意识、法制意识和安全意识，引导他们树立正确的价值取向、娱乐观念和伦理道德观念，促使他们更加努力地学习，理性地思考人生的意义和价值，提升他们的综合素质，在新的历史时期，为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的聪明才智。

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