普通高校舞蹈教育的改革路径研究

高晋

摘要：由于当前舞蹈教育普及性不够、舞蹈教育教学目标不明确、教材缺乏、舞蹈教育教学投入明显不足等问题的存在，致使普通高校舞蹈教育现状不乐观。针对此种情况，改革普通高校舞蹈教育是非常必要的，选择满足当前舞蹈教要求，并且与符合普通高校教育特点的教学路径，可以有效解决当前舞蹈教育问题，促进舞蹈教育更好的发展。对此，本文就普通高校舞蹈教育的改革路径进行分析。

关键词：普通高校  舞蹈教学  改革路径

舞蹈教育是人类社会有史以来最早的文化教育活动。目前普通高校已经将舞蹈教育作为培养全方位发展的高素质人才的重要措施。但是由于普通高校舞蹈教育条件有限，促使普通高校舞蹈教学难以有效推进，这对于舞蹈教育的落实和发展有很大影响。基于以上内容，笔者在下文中就当前普通高校舞蹈教育存在的问题进行分析，进而探讨普通高校舞蹈教育的改革路径，希望对于提高普通高校舞蹈教育水平有一定的作用。

一、当前普通高校舞蹈教育存在的问题

尽管我国政府指出艺术教育是实施美育的重要途径，但在普通高校这块重要实施阵地上，舞蹈教育并没有充分发挥其作用。究其原因，主要是普通高校舞蹈教学存在诸多问题，严重影响舞蹈教育作用的发挥。普通高校舞蹈教育存在的主要问题有：

（一）舞蹈教育普及性不够

在我国普通高校中舞蹈课程多为选修课，只有对舞蹈感兴趣的学生才会选修舞蹈课程，这使得大多数大学生在普通高校学习的过程中几乎接触不到舞蹈教育。另外，选修舞蹈课程的大学生舞蹈基础参差不齐，大多数学生舞蹈基础较差，在进行舞蹈训练时全身僵硬，身体协调能力差、节奏感不强，这会使学生逐渐对舞蹈课程学习失去兴趣，不利于舞蹈教育的有效实施。

（二）舞蹈教育教学目标不明确，教材缺乏

普通高校的学生来自不同地区、不同学校，学生的舞蹈基础参差不齐，在对学生进行舞蹈教学的过程中难以制定明确的、统一的教学目标。如若教学目标制定过低，对于具有舞蹈基础的学生来说，舞蹈课程学习毫无意义;如若教学目标制定过高，舞蹈基础较差甚至没有舞蹈基础的学生，学习舞蹈会比较吃力，容易降低学生的兴趣，不利于舞蹈教育的落实。另外，我国普通高校舞蹈教育普遍没有针对性的教材，绝大多数普通高校照搬专业舞蹈学校舞蹈教材，舞蹈教学内容与学生实际情况不符，致使舞蹈教育效果差。

（三）舞蹈教育教学方式陈旧、单一

普通高校舞蹈教育还存在舞蹈教学方式陈旧、单一的问题。普通高校舞蹈教师观念陈旧，过分注重技术训练，在舞蹈课程中几乎不会涉及到理论性知识的指导，并且教学中一直采用灌输式教学方式，启发式教学较少，学生舞台实践以及参与基层排练的机会等十分有限。这不利于学生系统的掌握舞蹈知识和提高学生舞蹈水平。

二、普通高校舞蹈教育的改革路径

面对普通高校舞蹈教育存在诸多问题的情况，笔者认为应当通过以下举措来改变舞蹈教育路径，提高舞蹈教育水平，促使舞蹈教育统一化、专业化、合理化、科学化。

（一）强化舞蹈教育的统一性

为了充分发挥舞蹈教育的作用，应当制定统一的舞蹈教学大纲，编制适合普通高校使用的舞蹈教材，以此来增强普通高校舞蹈教学的统一性。尽管舞蹈课程在普通高校以选修课的形式存在，但普通高校应当按照素质教育的要求，合理的进行舞蹈课程设置;结合学生实际情况，科学的编制舞蹈教学内容;根据舞蹈教学大纲，适当的开展舞蹈活动，积极推进舞蹈教育工作。

（二）强化普通高校舞蹈教育的普及性

有效的普及舞蹈教育，充分发挥舞蹈教育作用，对于培养高素质人才有很大作用。基于此点，普通高校应当积极落实舞蹈教育工作。在校内组织各种舞蹈活动，如校园舞蹈大赛、成立舞蹈交流协会、筹办舞蹈沙龙等，通过此种方式来鼓励和吸引舞蹈学生，普及舞蹈教育。由于舞蹈教学是以理论加实训的教学形式为主，学生在舞蹈课程学习中可以轻松的、自由的进行学习，消除学生的压力，增强学生的体魄，提高学生的素质。所以，普通高校应深化舞蹈教学，吸引学生参与到舞蹈课程学习中，强化舞蹈教育的普及性，这对于落实和发展普通高校舞蹈教育工作有很大促进作用。

（三）强化普通高校舞蹈师资的专业性和复合性

普通高校应当加强高素质舞蹈教师队伍的建设，提高舞蹈教学水平，可以促进舞蹈教育更好的实施。对于高素质舞蹈教师队伍的建设，应当注重教师专业水平的提升，还要强化教师的复合性。对此，普通高校应当定期或不定期的开展舞蹈教室培训工作，提高舞蹈教师的教学能力和专业水平。适当的开展心理学、哲学、社会学等人文社科知识的教育工作，扩大舞蹈教师的知识面，提高舞蹈教师素质，完善舞蹈教师专业知识结构，从而强化普通高校舞蹈师资的专业性和复合性。

三、结语

普通高校舞蹈教育的改革路径是从技能教育为主向艺术素质与科学素质综合发展的教育转变。通过强化舞蹈教育的统一性、强化普通高校舞蹈教育的普及性、强化普通高校舞蹈师资的专业性和复合性等措施的实施来实现舞蹈教育的改革路径，可以真正意义上实现普通高校舞蹈教育水平的提高，为培养全方位发展的高素质人才创造条件。

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