基于网络技术视角审视易班的应用与发展

王喆

摘 要：随着互联网技术的普及，网络技术也随之得到了越来越多的认可，但这种网络化时代的技术对高校网络文化的建设有着深远影响。而易班的开发与应用正是在这种背景下，针对高校网络思政建设应运而生，从一定程度上规避了网络技术带来的负面影响。

关键词：技术工具理论；易班；高校网络文化

随着网络化时代的到来，各种新媒体层出不穷，各种思潮可以通过新媒体进行传播，并且进行人为加工，使网络传播的思想成为已经技术化的思想。因此在网络化时代下，高校网络思政建设面对各种各样的民主思潮，应如何保持正确的方向，确保高校文化建设的先进性是一个亟需面对和讨论的问题。

一、网络技术的理性思考

随着互联网的普及，网络技术不仅仅成为各国政党、议员、代表、利益集团等政治力量的重要参政议政工具，而且极大地拓宽了公众话语权的领域，特别是高校大学生可以通过这些新媒体接受与传播各种声音，网民的力量日益显现。

在进一步探析网络技术之前，首先需要厘清两个与之关系紧密的概念，即民主技术与技术化的民主。民主技术即为实现民主而采取的各种物质和非物质的手段，如使得各种民主思想得以传播的网络和新媒体等即为民主技术，又如各种投票方法、选举制度等也是民主技术；技术化的民主，则是为了实现某种特定的民主结果而经过技术“计算”或人为技术加工过的民主，而这实质上是一种不民主，因为伴随着产生了某些特权和不平等的现象。所以在网络化时代下，网络技术必不可免的带来以下几方面的影响。

第一，信息特权。网络不但在发达国家与发展中国家之间构筑起一道深深的“数字鸿沟”，而且将一个国家内的公民迅速分化为技术精英和普通大众。掌握更多的信息或者网络技术，意味着掌握了更多的资源，这种资源不是先于人类社会而存在的，它是一种社会的产物。尤其是在网络化时代，信息和技术等资源甚至变成了直接的生产资料，因此优先拥有这些资源，意味着可以获得一些特权。

第二，新官僚阶层。民主化的浪潮，要求改革官僚组织体制，向着多元、合作、平等的公众参与方向发展，而由于信息特权的存在，这就又造就了一批新的官僚阶层。他们不但在政治体系中掌握着政治资源，而且掌握着一定的网络技术，“技术官僚可以设计出符合自己愿望的信息技术，使决策结果最终符合自己或本利益集团的利益，甚至可以在对现实不满时对社会进行致命的报复打击”。而且通过网络，公众的信息资源可以被掌握，存在着侵害公众隐私的可能，这是一种信息不对称的表现，造成一种隐性的不平等。

第三，信息碎片化。网络化时代下，信息越来越碎片化，大量的信息冲击着公众，使得公众在繁冗的信息面前感到迷茫和无所适从，“甚至经过巧妙编辑和加工过的信息使得呈现在公众面前的事件和数字失实，从而误导公众，这其实就是一种欺骗”。这种欺骗实际上就是把社会需要移植成个人的需要，以至于人们无法对作为新闻与娱乐的工具和作为灌输与操纵力量的大众传播媒介作出区分，因而人们又再一次地束缚于新的社会控制之下，社会控制的现行形式在新的意义上是技术的形式。

第四，“技术的附庸”。在新媒体技术出现后，从博客到微博再到微信，网络技术成为公众表达意愿的主战场。然而，在这股热潮中，不可避免地存在着一些随波逐流之士，不假思索地复制、传播着未经辨别的信息。看似每个人是自由自愿地表达着言论，实则已经成为技术的附庸，一个失去了思考能力的存在。

二、易班平台的优势与特色

网络化的发展催生了诸多新媒体，易班正是在这种背景下诞生的。易班的宗旨是“实现教育的梦想”，是由上海市教卫党委自主研发的网络文化建设项目，该项目以教育部建立大学生网络互动社区的要求为指导，以上海市教育系统网络文化发展研究中心为依托，从2009年开始进行运营，目前已基本实现上海高校的全覆盖。在《上海市教育信息化“十二五”发展规划》中，提出将易班作为上海大学生网络互动社区建设项目，在《教育部学习宣传贯彻党的十七届六中全会精神重点工作》也曾特别提出：“加强和改进校园网络文化建设和管理。……推动上海‘易班等区域性大学生网络社区建设”。由此可见，易班具有十分重要的政策性优势，基于此优势，易班的发展也将得到更多的资源与技术支持，这是其他新媒体无可比拟的。

除了自身优势外，易班作为高校网络思政建设阵地，在使用过程中有几大特色：信息自主、信息保护、信息筛选。首先，信息自主是指易班平台是一个基于高校人际关系网络的自主社区，在这个平台上每一个个体可以找到自己所属的学校、学院和班级，这样便于同一个班级的同学进行交流互动，可以分享各类学习资源、活动照片、文档资料等，因而每个人在享用同一社区的资源时都是平等的。

其次，信息保护，易班平台是高校网路思政平台，因此出于保护学生的角度，易班具有严格的身份审核机制。即在申请注册成为易班用户时，必须通过实名认证，提供真实姓名、学校、学号或工号等具体信息，经过本人所在学校认证后，才能加入班级进行后续操作。这种特色是其他新媒体不可替代的，其他新媒体的注册可以通过绑定手机号码、银行卡账号、邮箱账号等方式，窃取用户信息。而易班作为教育平台，是教委直接开发的建设项目，因此每个用户信息都保存于所属的教育部门，对学生的个人信息安全起到了保护作用。

第三，信息筛选并不是对用户收取信息的自由进行限制，反而是加强信息安全更进一步的表现，面对网络民主技术带来的信息碎片化和技术附庸的影响，需要在教育领域提供一个对信息去伪存真的筛选平台。易班上的信息除了各个高校的文化建设、校园快讯等，还有诸如时事新闻、学习娱乐、艺术人文等各个方面的信息，这些信息是经过辨别的，去除了各类不良信息，对高校学生身心健康是有益的，可以起到辅助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的效果。

三、网络民主技术下易班平台发展探析

易班从开发应用至今，虽然已经过六年，但仍属于探索开发阶段，还有待完善，对于易班的发展趋势，笔者从理论研究与实际工作中的需要出发，在这里做出浅薄的探析，以便进一步探讨交流。

第一，选准定位，以网络思政平台为核心。伴随着各类网络民主技术的兴起，新媒体层出不穷，易班在这股浪潮中必须选准定位，才能确保其自身的发展方向。在实际工作中，学生普遍反映易班与人人网、微信、微博相类似，从某种程度上来说，这种类似是不可避免的，这是基于新媒体的功能限定，因此从各类新媒体的使用角度而言，确实存在类似的情况。但易班的宗旨是“实现教育的梦想”，不同于其他网络民主技术，教育的梦想不仅是人人可以平等地享有教育机会与资源，而且更重要的是立德树人。因此，易班的定位须建基于此，即紧紧围绕网络思政平台这一核心，作为思政工作的网络工具，充分发挥网络平台作用，整合优势教育资源，开展网络思政教育。

第二，找准特色，以学习实用互动为依托。易班作为思政工作的工具之一，并且以教育為宗旨，这就决定了易班的功能特色。与其他网络民主技术相比，易班首先要突出学习性，提供具有比较优势的网络教育资源。其次，要突出实用性，目前易班的发展应着力向实用性进行拓展，而这种实用性是以学习性为前提的。最后是要完善互动性，这种互动性是网络民主技术的核心，没有互动便没有公众话语权的领域，特别是当代大学生民主意识的强化，要求易班具有这方面的特色，易班的互动性相较于其他新媒体，更要注重真实的民主性，即确保每个个体都能拥有平等的话语权，在此基础上，进一步拓展易班互动领域。

第三，瞄准市场，以体验便捷智能为方向。瞄准市场即找准受众群体，易班的受众群体是高校大学生，这个群体的特点是具有高等文化背景，对新事物和新思想比较敏感，并且可以迅速传播。因此针对这一群体，易班必须以体验式、便捷式、智能式为发展方向。当前易班在便捷式、智能式的方向已经做出努力，如手机客户端、快搭平台等，但仍有巨大进步的空间，前提是充分挖掘客户体验式的要求，更贴近大学生的使用需求。

（作者单位：上海电力学院）

参考文献：

[1] 王景玉.互联网时代民主政治的实现方式[J].中共浙江省委党校党报，2011（02）.

[2] 马尔库塞.单向度的人[M].上海：上海译文出版社，2008.

[3] 赵建明.浅谈基于易班平台的高校学生网络社团建设[J].绵阳师范学院学报，2014（01）.