拉丁舞的创新策略在幼儿园教学中的应用探析

耿明霞

幼儿园教学的作用，是培养学生形成良好学习习惯与兴趣，发挥启蒙作用，幼儿园拉丁舞教学也应如此。

一、结合学生特点选择拉丁舞教材进行教学

在选择拉丁舞教材时，教师应当结合幼儿园学生年龄特点以及具体情况进行综合分析，确保教材具备教育性和艺术性的同时，又能够激发学生兴趣。在选择教材时，可根据音乐的内容及风格等方面进行综合分析，使得学生学习过程充满趣味性。

教师在实际教学时，可以先为学生播放选择好的拉丁舞音乐，让学生们逐渐熟悉音乐节奏，从而确保之后顺利进行舞蹈动作教学。在学生听音乐的同时，教师为其示范简单的舞蹈动作，并鼓励其进行积极模仿动作并进行创新。与此同时，教师在后续教学当中引导学生逐渐将拉丁舞动作规范化，使得学生拉丁舞学习过程更加轻松愉快。在此之后，教师可要求学生两两分组，进行合作表演，通过合作表演使得学生在学习的同时获得成就感，更加用心学习拉丁舞动作，使得教学效果事半功倍。

二、培养学生对拉丁舞知识的兴趣

兴趣是激发学生积极学习拉丁舞动作的重要因素，同时也是引导学生积极探索拉丁舞动作，进行自主创新的着眼点。尤其是幼儿园学生，其自控能力不足，意识往往缺乏坚定性，而其主要的学习积极性和主动性，往往是根据自身兴趣决定的。故幼儿园拉丁舞创新教学的目标，应该是充分刺激学生学习兴趣，并在此基础上，引导学生掌握拉丁舞基本知识和表演技巧。

在实际教学过程中，教师可以根据拉丁舞音乐及舞蹈的内容，将其整合改编为一个轻松愉快的故事讲述给学生，从而使幼儿学生能够对拉丁舞有所理解，在学习拉丁舞时主动积极运用专业动作表演故事塑造的形象。在学生根据自身兴趣爱好塑造形象的同时，教师从旁进行鼓励与引导，能够使得幼儿学生在学习拉丁舞的前后过程中，保持着愉悦的态度，获得满足感，实现寓教于乐的目的。

另外，教师也可以通过为学生设立专用“表演区”，由学生自由选择喜欢的拉丁舞服装、头饰等等，并根据学生爱好播放相应音乐，给幼儿学生的表演提供更广阔的自由空间，使得学生拉丁舞综合能力得到有效提高。

三、加强同学生之间的情感交流

情感是带动教师拉丁舞教学顺利进行的有力催化剂，幼儿园拉丁舞教学不仅仅是教师一个人的事情，而是教师同学生轻松愉快交流的同时，引导学生对拉丁舞专业知识及动作进行学习探究的重要过程。这需要教师不断从情感出发，通过营造积极向上的课堂学习氛围，促进幼儿学生实现全面发展，同时有效提高拉丁舞课堂教学的效果。

幼儿园拉丁舞教学作为一项学前教育，应当在教学过程中个呵护幼儿学生初步萌生的自尊心和成就感，使学生充分享受拉丁舞学习过程。在实际教学时，教师应尽可能以鼓励、赞扬的口吻，对学生拉丁舞动作上一点一滴的进步进行充分肯定，同时针对动作不规范的学生以鼓励配合手把手式学习的教学，使得学生在学习拉丁舞的过程中逐渐充满上进心和自信感，提高教学效果。

此外，拉丁舞课堂教学，应当是幼儿学生同教师进行亲密互动的过程，教师应当把自己对拉丁舞的热爱情绪传递给学生，使幼儿学生充满学习激情。在课堂中，教师可以先为学生展示一段华丽的拉丁舞舞蹈动作，使学生形成学习兴趣与目标，再在后续教学当中同学生一起进行拉丁舞表演，实现课堂互动，使得课堂教学氛围更加活跃。拉丁舞作为一项融合了热烈情感的舞蹈，教师在教学时也应当主动学生舞蹈情感的表达，如引导学生在跳舞时把握好眼神等等。

四、充分利用游戏法进行拉丁舞教学

游戏法教学，主要是将拉丁舞教学转化为游戏形式，在此过程中以游戏提高舞蹈教学效果的教学方式。游戏法教学的核心内容，依然是寓教于乐。拉丁舞作为一项充满热情的舞种，与幼儿学生的蓬勃成长相符合，故教师应当在教学过程中，利用舞蹈游戏，使得学生以更加热情愉快的态度进行学习。

以拉丁舞中的斗牛舞步为例，教师在实际教学活动当中，可进行角色扮演游戏，由教师扮演牛爸爸或者牛妈妈，而幼儿学生则扮演小牛宝宝，以牛妈妈或牛爸爸带领小牛宝宝学习新本领的模式，提高学生的学习趣味性。在实际教学当中，教师还可以为给学生带上相应的头饰或者更换服饰，从而充分提高学生兴趣，激发其学习热情。

拉丁舞教学中合理运用游戏法，能够将原有的舞蹈动作以更加轻松愉快又不乏形象性的方式教授给学生，学生在保持浓厚兴趣进行学习的同时，又充满轻松愉快感，可有效提高教学效果。

结束语

幼儿园拉丁舞舞蹈教学，不仅仅是为了引导孩子学习拉丁舞表演的专业知识，掌握规范表演动作，更是为了培养学生积极向上的学习态度和愉快的学习感受。这需要我们在教学时考虑到学生纯真的情感，加强课堂趣味性，从而使得学生更容易掌握专业知识，并在此基础上进行自主创新，推动拉丁舞幼儿教学事业的发展。

【作者单位：常州市钟楼区清潭第三幼儿园 江苏】