品读教育滋味 实现自我价值

周宏娟

我是1997年跨出学校的大门，分配到薛城区实验幼儿园。18、9岁花一样的年纪，面对什么事情都不感到压力，在脑海里也只留下粉红色的回忆......让我品读教育滋味，实现自我价值，享受教育幸福的教育故事要从2005年转入小学段担任一年级三班的数学教学及班主任工作开始：

真所谓面对全新的环境，全身心的奉献，尝尽教育生活中苦和辣。

面对全新的工作环境全新的考验，仍让我感觉到压力的沉重。完全展示了一位新教师的迷茫和出生牛犊不怕虎的精神状态，完全凭借着潜意识里“做最好的自己”这一要求，凭借着对工作的满腔热情、年轻的气力、一直以来对工作认真负责的状态，努力、全身投入做着每天的工作，尽自己的努力做好该做的每一件事。当面对几个连计算题都不会做的孩子时，我素手无策不知如何插手，如何弥补……那一年，我教育生涯的真正意义的全新的体验，也留下了苦苦的滋味，以及每每想起那年的所有经历，对那七十多个孩子的愧疚与自责油然而生……

但我只能化悲痛为力量，不断反思、学习，体会教育生活中的酸涩。

也正因为有了那一年触目惊心的感触，时时刻刻的体醒着我，要感恩为我成长奠基孩子们，要努力学习、经常反思、要用自己的实际行动和孩子们共同成长，要快乐着他们的收获，要幸福与他们的成长。

那年之后，不再当班主任的我，接任了一年级五班，有更多的时间钻研教材，反思走过的路程，不断反问自己：“为什么那么忙？忙的有多少实效性？问题出现在哪里？”……随着在脑海中出现问题的不断增加，驱使我去不断回忆以前的经过，在回忆----反思中不断改变，不断成长，就这样我年带的一年级五班的学生在第一次检测中获得了第一名的成绩，也让我终于放下思想包袱，走出失败的阴影，换回一点自信。

2007年我也随着一年级五班升级了，担任二年级五的班主任工作。在领导的关注下，在同事好友的帮助下，在教研组教师给予的无穷力量中，我们班在迎接寒假到来的大单元中，80名学生，45个满分，75个90多分，5个80多分，1个不及格。当时我注重培养学生认真、仔细、爱学习、会学习的习惯，对每一节课都非常投入，享受和孩子们在知识的海洋里遨游的过程。尊重他们的年龄特点让他们经过动手操作、亲身体验、合作交流之后对表内的乘法掌握一定的学习方法，乘法口诀不仅能倒背如流，而且还能结合实际情境进行应用，不断的引导、不断树立新的榜样，不断巩固、落实、强化所学的知识；并不断的随学生的兴趣改变我们的学习、训练方式，让孩子在学习中体会快乐。这样孩子们慢慢形成了自己的学习方法，找到了自信与兴趣。

这么明显的反差，是敬业奉献的真实写照，是学习、反思、成长过程的凸显。是教师教育理念、方法的提升。反思这样的反差，引发感触，写成我的第一篇案例《爱的尺度》，记录一位新教师的成长历程，几经修改便以《假如宽严都是爱》的名字，发表在《辅导员》杂志上。

经历了这些让我深深体会了这句话：任何事情的发生总是有它产生的原因，必定会助我成长。既然改变不了就让我们换一种心态接受它，把它给予我们的磨练变成一种享受。

迎接教育的累累成果，享受教育的甜蜜。

正因为我们注重过程，用坦然的心态面对结果，上帝喜欢，因此非常厚待我们，给了我们一个又一个的惊喜。那以后我们基本上囊括了学校所有活动的第一名。取得“合唱比赛第一名” “英语风采大赛优胜班级”“运动会第一名”的好成绩，多次获得“精神文明班级”“路队示范班级”的称号， 被评为“市级优秀班级体”，我也别评为“薛城区十佳中队辅导员”“市级优秀班主任”“市级教学能手”同时也获得区级优质课一等奖、市级优质课二等奖、省级电教课一等奖。多篇记录和孩子们之间故事的案例发表在不同的报刊杂志上。用孩子们自己的话说：“用实际行动 创造了属于我们自己的辉煌。”

在平静的生活中，接受艰巨任务，继续行走在教育的道路上

从此以后我的教育生活可谓是一路走来一路歌，成长之后的状态，做起事情来更能游刃有余，可就在忙碌中享受那份安逸时，今年的寒假，校领导给我了一个新岗位，让全体老师们为之议论纷纷。不是您想的那样升值，而是从我原来所带的五年级二班（由原来的级部倒数，进不到前三），调到全校最差的与本级部第一名平均分相差十几甚至二十多分的六年级某个班。

领导这样告诉我，在着所有的数学老师当中，反反复复过滤，感觉你最合适，无论是你的外在形象还是讲课的风格，一定能受到孩子们欢迎，你工作的状态和责任心，我们大家有目共睹，所以领导班子的所有成员一致推荐你带这个班。

当我走进这个班级时，孩子们的流动日记都记载了开学第一天与新老师见面的情景，我是他们眼中的“田螺姑娘”、漂亮、温柔、和善、幽默，很快就博得了他们的心。接着，课堂上的上课记录，上交作业的现象，都给其他老师带来了无形的压力，开玩笑的说，我这样的干法，怎么让他们生存。

但孩子们拥有这样的现状，知识肯定出现断层，岂是这个半个学期能补回来的，即使每个单元的检测，与第一名的距离缩短了差距，与倒数第二名地实力相当，可是综合试卷的检测，又会出现反复。

今天的现象虽然不是我的过错造成的，我不必为他们的昨天买单，可在巨大压力的压迫下我依然竭尽所能的引发他们对数学学习的兴趣，让他们取得在原有基础上的进步，我把我做事情的过程了，所以结果怎样，我问心无愧。

今后的教学道路依然很长，其中教育的滋味依然很丰富，可是我们只要把握自己做事情的过程，坚守当教师的职责，认真履行教师的义务，让自己的，所作所为无愧于教师的称号.

【作者单位：枣庄市薛城区实验小学 山东】