以评价促发展，提高毛笔字教学实效

教育部颁布《关于在中小学加强写字教学的若干意见》中强调，“要改进写字教学评价”。我们从“敬意、静气、净洁、劲力、境界”五个方面，进行“小学毛笔字书写发展性评价要素研究”，激励攀登，有效促进了学生毛笔字书写的良性发展。

一、五分“敬意”

汉字的表意功能、方块造型、文化传承，是世界其他文字无与伦比的。学生要热爱祖国的汉字，必须先把字写正确。“不写错字”这第一分“敬意”，是“金字塔”的第一基石。

“文房四宝”凝聚着中华民族的智慧，“永字八法”是古人书写汉字的智慧结晶，钟繇、王羲之等历代书家的墨宝艺术为传世经典。练毛笔字，取法古人，是对传统文化的“崇敬”。热爱书法，认真临帖，“把字写规范”，可得“敬意”第二分。

纸是我国古代四大发明之一，它凝聚着古代劳动人民的智慧和造纸工人的汗水，浪费纸张是对他们的不敬。无论是纸墨，还是笔砚都不能糟蹋、浪费。尊重他人的劳动，爱护书写工具，不浪费书写材料，得“敬意”第三分。

字是写给人看的，字写得端正，干净，易认；不用破纸、秃笔，给人一纸墨香，是对他人的敬重，为第四分“敬意”。

书品见人品，品书更见人品。正确的态度是实事求是地看待他人的字，多一些褒奖和鼓励，同时真诚地提出改进建议（尺度要看对方的承受能力）；受评者要经得起表扬，更要受得住批评，并能采纳建议，积极改进。这样，在民主和谐的气氛中，所有参与者都能得到提高。因此，我们把“善意品评他人书写，乐意接受他人批评”作为第五分“敬意”。

二、五分“静气”

1.上课前，必先静。纸与毡，先铺平。倒好墨，笔掭匀。不发声，双目凝。气息和，心入定。悬执管，缓缓行。

2.静心听，潜心习。细揣摩，多看帖。屏口气，万毫逆。笔离纸，方调息。一字成，要复帖。寻不足，求晋级。

3.技欲长，日日练。择时间，很关键。午餐后，宜临砚。不叨扰，不遭嫌。会古意，谒先贤；益身心，体更健。

4.处闹场，能静心。若秋水，波不兴；车马喧，若静音；飞鸟过，不转睛；人闲语，耳不听；有人观，不虚惊。

5.楷书静，贵工整。横微斜，求平衡。竖须挺，立得稳。撇捺分，若鹏鲲。纵成列，横成行。临沙场，秋点兵。

五分静气评价，促使学生静下心来，把字写得平稳、端正、整齐。五分静气不仅对学生的书写产生作用，还会对学生的人文素养形成产生不可估量的影响。

三、五分“净洁”

“整洁地书写”，是小学毛笔字教学的一项基本要求。它不仅仅体现在书写的效果上，更为重要的是养成良好的书写行为习惯。

一分净，一袋相携一手清。学生书写工具与材料除了“文房四宝”以外，还有毡子、笔架、帖架以及字帖、作业本等。这些物品的配置和携带要符合要求。同时备一个专用方形硬纸袋，装置所有书写工具和书写材料。

二分净，两人相助一座清。两人协同，砚台放好，墨汁适量，搁笔得法，掭笔恰到好处，不涨墨，不枯笔；书写结束，将笔掭干，用笔帘卷好，砚台用废纸包好；最后各自将书写工具有序地装进纸袋中。

三分净，家中练书一室清。初学书法，家庭作业须有父母督导，工具的铺设和收拾要促其独立完成，做到善始善终，确保手脸、衣服、桌面、地面和墙壁无墨迹。

四分净，四季笔墨及时清。写完字，工具要带回家清洗，途中不得“出鞘”。写完家庭作业后，砚台、毛笔洗净，笔中余水顺向挤干，倒搁置通风处晾干。

五分净，五张作业一目清。书面作业要整洁。学生每周要交的五张家庭作业，要求不能有“蛤蟆”“蝌蚪”“苍蝇”“毛毛虫”和枯斑，用笔干净，看上去让人赏心悦目。

四、五分“劲力”

练有精力，人有活力，得劲力五分。

1. 逢写字，兴致浓。清溪汇，洪流东。不旷课，不误

钟。工具齐，材料充；交作业，色从容。劲头足，练真功。

2. 热情高，临砚池。睡眠足，不萎靡。若运动，汗淋漓。粘躁痒，要清洗。有问题，早处理。身体爽，心神怡。

3. 书法艺，终身事。难度高，练意志。有耐心，求精细。有恒心，志不移；有信心，定成器。三心聚，长技艺。

4. 坐如钟，足安宁。头不歪，腰板挺。两臂开，双肩平。五指实，掌虚空。三个一，记心中。手中笔，若游龙。

5. 管垂直，运中锋。逆锋起，藏画中；裹笔行，如逆风。收笔前，提顿重，回到位，方收工，藏头尾，善始终。

五、五分“境界”

境界，事物所达到的程度或表现的情况。我们强调的五分“境界”，是针对学生毛笔字书写的效果佳境。

一意谒古津血畅。血贵燥湿合度，燥湿合度则谓之血润。意为写毛笔字用水要适度，墨汁浓淡适中，书写畅快，滋润而不泛滥。

一度春风肌肤靓。字与人一样，不肥不瘦，不高不矮，为端庄秀美。同时墨要新鲜，黑且有光泽。

一力千钧筋骨壮。在毛笔字中，点画劲健谓之有骨；点画灵活谓之有筋。构成毛笔字基本造型特征的属性，除了点画的特点，还有结体的疏密。做到布白均匀，结构稳固。

一气呵成经络通。经络，在毛笔字中则可以理解为点画。笔画要主次分明，上下呼应。行笔要流畅，一气呵成，气息连贯。

一字功成神采扬。神采，指书法作品中表现出来的精神和风采等。取法古人，认真临习，力求达到：入体，有古韵；生动，有活力。

（作者单位：仪征市育才小学）