城镇化背景下农村初中德育活动课程的内容选择

刘兴平

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0453-01

随着农村初中生生活范围逐渐扩展，其面临的社会和生活面也相对的拓宽了。农村初中德育活动课程内容选择的关键是选择具有有针对性的、具有时代特色和地方特色的，利于农村初中开展的，符合学生道德发展的道德问题和道德情境，然后以此为基础设计反映农村初中学生的道德实践和适应社会的德育活动课程。在具体选择农村初中德育活动课程内容时，有三个关键因素必须考虑：首先是对适合农村初中学生特点的道德问题和道德情境的确定。第二是道德行为所包含的相应的行为技能和情感表达与体验技能。第三是符合农村初中学生时代性与地方性道德情境的选择。

1.什么是德育教育

德育有广义和狭义之分：广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面；狭义的德育专指学校德育，学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。今天我们要讨论的是狭义的学校德育。

初中教育由于区域的不同，所产生的相应的德育效果也不同：北方城市与南方城市的差异；西北内陆与东南沿海的差异；农村与城镇的差异。其中，农村教育和城镇教育的差异最为显著。

农村初中教育在知识的获取方面比较具有局限性。由于目前农村在各项先进科技的利用上比较初级，如计算机技术、网络技术等等高端技术没有利用得很全面，所以在农村初中教育方面的多媒体技术的使用上也就存在着各种弊端，由此引出的是农村初中学生在摄取知识的渠道受到限制。这就要求学校要提供给学生好的多媒体支援的同时，还要求教师具有一定的技术基础和辅导理念。

2.城市化对德育的影响

城市化的影响，不仅仅是表面上人口的变化，还有对德育的影响等。城市化对德育的影响着重表现在对农村教育的影响。由于历史原因，我国是个农业大国。提升农民的综合素质也因此成为我国"育人"计划的重要工作之一。而能够有效地提升农民素质的主要途径便是――德育。由此可见，德育对农民的发展前途有着至关的重要性。在城市化迅速发展之前，我国的农村教育体制较之城市体制有着鲜明的独特性，它的依附于农村的现状而制定的。但是，在城市化迅速发展的大背景下，农村德育体制显然与时代"脱节"。城市化对德育的影响主要有以下几个方面： （1）城市化的价值观使得农村教育目的非正常化；（2）农村教育脱离自然环境，更为商业化；（3）"农民工"打工潮流使得孩子在读书的过程中缺乏家长的陪伴与监护。

3.德育教育的现状

（1）孤立性。农村教育由于受地理环境和人为因素的影响，它往往都是每个学校为独立的主体，很少与外界相互交往。随着城市化的进程，学校生源严重两极分化，这也是学校德育教育孤立的典型表现。

（2）效率低。农村学校较之城市学校而言，学费收的更为便宜，使得学校缺乏资金。因此，学校不愿购买课桌、椅子的硬件，而不重视学校的软件建设，这从另一方面也导致了农村学校的教育浪费。

（3）缺乏家庭教育。由于城市化的进程，它推动了工业化的进程，使得发达地区愿意以高价雇佣农民工。而农民工也由于种种原因选择远离家乡，去外地打工。这使得孩子严重缺乏家庭教育。

4.课堂德育建设

学生在接受德育教育最主要的是在课堂上教师的口传心授，在课堂上接受知识和技能的同时，教师还要善于教化和引导学生要有良好的思想道德品质。因此就要求教师有良好的个人素质的同时，还要有坚实的道德修养和完善的教学理念。

4.1"心贴心"。作为教师，一定要想到学生所想到的，这样才能从根本上了解学生的个人心理状况，从而找到方式、方法去教育和引导学生在建立道德观、世界观、人生观的过程中走正面的、好的方向。

4.2"面对面"。这是教师的一个难题——倾听、交流，作为教师不仅仅是传授知识和技能，还要用自身的品质去影响学生的品质，让学生的思想道德朝着良好的方向发展。这就要求教师要有耐心地去倾听、细心地去分析、有良心的去教导。

4.3"手牵手"。在学校内，强化教师爱岗敬业、为人师表的观念，让教师在学生成长中真正起到引导者的作用。同时，学校与家庭要积极配合，促进家庭对学生的正面作用。除此之外，农村初中学校还要积极组织一些意义向上的公益活动，并通过广泛的宣传吸引学生参加进来。通过这样的活动使农村初中学生在认识人生意义的方面能感受到正面力量的伟大，从而修正农村初中学生的内心世界。

5.初中德育教育弊端的对策

拓宽各个学校的沟通与交流渠道。随着科技的发展，人们的通讯方式也逐渐增加。因此，拓宽各个学校的沟通与交流渠道也显得更具有可行性和操作性。除此之外，该举措可以从根本上解决了德育教育的孤立性。

政府加大对教育经费的投入。教育对一个国家的发展有着功不可没的地位。但是，那微薄的经费明显是不能彰显德育的地位。因此，经费的增加的很有必要的。除此之外，经费的投入，绝对能够给政府带来相应的回报，政府应懂得："放长线，钓大鱼"的道理。

工厂给农民工安排合理的住宿：家庭教育是德育很重要的一部分。而缺乏家庭教育的孩子往往都是那些"农民工"家庭，因此，工厂若能给农民工安排适当的住宿，可以从根本上杜绝缺乏家庭教育的这个现象。

总而言之，社会实践性的德育活动内容的形式是多种多样的，但各种形式并不是孤立的，而是互相联系，互相补充的和相互促进的。各校可根据学校的实际采取适当的形式完善德育活动课程，使社会实践教育活动朝着整体化、系列化、网络化得方向发展。除此之外，有条件的学校可以尽量拓宽德育渠道，通过对学生开设网络德育活动课程，向他们传授文明使用网络的基本道德，让学生懂得必要的网络文明和从网络上学习更多的文明道德以及为人处事的准则。