浅谈幼儿“爱的教育”的培养

(小)尼穷

中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0415-02

托尔斯泰说过："如果一个教师仅仅热爱事业，那么他只能是一个好教师，如果一个教师仅仅像一个慈母一样爱幼儿，那么他将不比那种虽然读过许多书，但不爱事业也不爱幼儿的教师好，如果一个教师把热爱事业和热爱幼儿结合起来，他就是一个完美的教师，用爱心塑造幼儿的心灵，用爱心激发儿童的热情，爱心是一种感情是一种催化剂，我们只有时刻把他带在身边，就一定会创造美好的明天"。刚入园的幼儿因为年龄小，整天在父母的身边，入园时面对着陌生的环境，老师和小朋友，独立性强的幼儿能融入集体生活，胆小，性格内向的幼儿哭闹不停，这时 就更需要教师付出自己的爱心和耐心，让他们感受到老师和小朋友对他们的爱和关心。

1.幼儿爱的教育的重要性

1.1让爱的教育融入课堂。现在大多数是独生子女或留守儿，个个自我为中心。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一家大小围着一个人转。是家中的小太阳、小皇帝要什么给什么，不给就哭闹不停，势不罢休。大人也说现在就这么一个要买就买给他不要让他哭，好像孩子一哭就是天大的事。因此我们在教幼儿时，只有尊重幼儿、适合幼儿的教育才会被幼儿接受。有的老师简单粗暴，常常对幼儿不给予爱的教育，甚至用严厉的态度来训斥幼儿，这样极大地损伤了幼儿的自尊心，这样做，不但不会得到正面的效果，反而幼儿对老师产生了一种逆反心理。

1.2给幼儿的心灵存款学会感恩。感恩教育是教育者使用一定的教育方法和手段通过一定的感恩内容，对受教育者实施的认恩，知恩，感恩，报恩和施恩的人文教育，它需要多渠道，多方位，循序渐进潜移默化的来进行。我认为只有懂得爱的人才能知道感恩。感恩来自心理的满足，来自于对人对事的宽容和理解，来自于能够促进相互信任，相互理解，相互尊重，有利于良好的人际关系，少些恨，少些对抗，多些宽厚，多些友善，多些快乐，使人有积极地人生，拥有一颗感恩的心，才会对生活对人生充满希望才会幸福。

教师是孩子的第二父母，是孩子眼中无所不知的圣人，教师的言行对孩子有着潜移默化得作用，因此教师在日常的学习生活中应该时刻关心幼儿，对于幼儿表现的关爱行为，是不是地为幼儿传授"爱的教育"是十分必要的。

2.幼儿"爱的教育"的现状

2.1在我们的生活中，无论是在社会、学校，或者在家庭，关心和帮助是不能缺少的。当你生病的时候，你需要关心和帮助。当你有困难的时候，你更需要关心和帮助。而现在很多幼儿都缺乏应有的爱心，集体观念差，不管是课堂上还是平时的各项活动中都是以自我为中心，缺乏应有的爱心和责任心。

2.2部分幼儿自私残忍，缺乏人性表现为青少年对于个人在学习、交往、理想等发展中出现的各种冲突与矛盾，不是理智的、充满人性关怀的进行解决，而是采取非此即彼、置至此地而后快的极端自私狠毒的方式来处理。他们对问题处理的共同点是只以自己一时之痛快为原则，而不思考事件发生后酿成的严重后果，特别是对自己亲人带来的巨大损失。

3.幼儿"爱的教育"的培养策略

3.1爱的教育在教师自身成长体悟来感染幼儿。反思自我的成长经历，尤其是在多年的教育实践中，所奉行的不也是爱的惟一原则吗？记得，我小时候，我就发誓成为一个善良的人。我要用我的善良感染周围的每一个人。那时候，我在学校住宿，在同寝室中，我的人缘很好，因为，我当时做人的准则就是：无论是谁，只要有事求我，我就必须答应他；既然求我肯定就有难处，我要帮助每一个有困难的人。那时，我家里也不富裕，我吃和穿都很节省，可是只要有同学跟我借钱，只要我兜里还有钱我就一定会借。渐渐地，我发现我眼中的世界似乎变了，每天我都会有无穷的快乐，每当我躺在床上要入睡的那一刻，我似乎都能感受到明天又是一个灿烂辉煌的日子。

再后来，我当了一名老师。在教育教学中，我首先教育孩子要学会关爱他人，关爱他人是现代社会中人所必备的素质之一，只有关心他人胜过关心自己的人，才能把自我融入到使周围的人都快乐的大我之中，实现自我的人生价值。人与人之间需要互相关心，互相爱护，互相帮助，相互提高。学会帮助他人，也就学会了关爱自己。我给他们讲了这样一个故事，充分说明了关爱与合作对人的健康成长至关重要：爱孩子们是必须的，即使他暂时不能理解你，终有一天，他会明白你的爱有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。

3.2做好爱的教育，教师全身心的投入，热爱尊重理解幼儿做起。为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的能力在原有基础上有所提高，我根据班级情况以"纲要"为准则，制订班级计划、月周计划、等各类计划。在半日活动中不仅以游戏贯穿各科教学，并积极使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心愉快地学习，使每个幼儿都能在原有基础上有所提高。

幼儿是个儿童的世界，而我们正生活在这色彩斑斓地儿童世界里，要用我们的爱心去拨动一棵棵幼嫩的心弦，弹奏美妙地乐章，用爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们。我们要善于观察，发现孩子的闪光点，在与孩子的相处中，尊重热爱每一个孩子，不仅要爱那些活泼聪明的孩子，同时也要对那些特别的孩子给予更多的关爱。

在这种思想的指导下，平时我注意细心、耐心地体贴他们，关心他们，爱护他们，我尽可能寻找每个孩子身上的闪光点。活动中，当孩子们提出建议时，我总是用满意的眼光支持他们，并鼓励他们有自己的想法，让大家畅所欲言，老师与幼儿就如朋友一样。