初中班主任工作漫谈

桑杰本

摘要：班主任是班级工作的组织人和指导人，是学生成长的引导者，班主任在学生的成长道路上担任着一个很重要的角色，在学校的教育教学中有着举足轻重的地位，作为班主任应该适可清楚自己的责任和使命。班主任的工作关系到学校的教育发展，更是牵扯着无数学生背后的家庭，本文就班主任的工作提出几点建议与意见，以供交流。

关键词：初中；班主任；管理工作

中图分类号：G635.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0368-01

每一位班主任在工作中都是客感到自己肩上的责任，但是在现实的琐碎班级管理工作中难免会有心有余而力不足的感觉，比如学生上课不听讲，学生不理解班主任的工作常常有抵触情绪等等的原因，或许因为这些原因，使得班主任工作陷入了了一种无聊的境地，失去了原来的工作激情，也使自己少了很多生活乐趣，其实很多情况这样的及而过都源于我们自身对于教育工作的态度和认识。只要在平时工作时注意工作方法，其实班级管理工作还是恒倾诉愉悦的一件事。

1.关心爱护每个学生，赢得学生理解支持

热爱学生是班主任做好教育工作的前提和起点，师爱是滋润学生心田的甘泉，是开启学生心灵的钥匙，是连接师生情感的纽带。班主任爱生爱班，首先要深入到学生中去，了解学生的性格、学习、生活、健康情况、家庭情况等，与他们多交流，沟通。我曾经带的一个班上有个学生叫徐强，离婚的母亲没有消息，父亲在外，成为没人管的孩子。他经常违反纪律，偷朋友的东西，加上脾气古怪，令不少同学厌恶。有一次，一位同学突然有病打滚，徐强立刻领到医院检查，及时做了阑尾手术，度过了危险。通过此事我在班上表扬了多次，同学的父母也过来感谢，学生之间也近了。作为班主任做到多次与他促膝而谈，在生活上帮助。最终我的关怀融化了他倔强的心，他变得懂事了，劳动积极了，学习也用功多了，并且和我亲近了许多。这证明尽可能多关心热爱学生，才能获得学生的理解和支持。其次，老师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的，也是必须的。但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。管要讲原则，严而有爱。班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到班主任的批评教育是"恨铁不成钢"，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生才能更加爱老师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用。如果你对学生的爱心还不够，那么你就得去培养自己的爱心。当班主任不要光看到烦人的日常事务，而是要看到教室里几十个活泼的年轻生命。班主任这位学校里的"家长"，还必须要赢得学生家长的支持和协助。但也有少数家长，每次接到班主任的电话、邀请，都绷紧神经，戒备重重；如果你能抽出一点时间，做一次家访，给家长捎去孩子最近在校做了些什么好事，微不足道的也无妨，这样不仅能溶解家庭和学校之间的"冰墙"，而且能形成教育孩子的"合力"，收到意想不到的效果。

2.班级管理力争民主，公开公正处理问题

班主任也是一名普通人，在工作中不可能样样事情都了解得清清楚楚，处理问题时也会带上一些自己的主观感情色彩，如果事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论，那么不仅仅容易使学生受委屈，而且班主任也将会面临信任危机。民主、公正不仅容易赢得学生的心，使他们乐于与你交流，而且可以培养学生的民主意识、公正意识。而武断的做法只会导致民心大失，表面看来，你最威风，你永远正确，学生都怕你，但在学生心里却永远与你隔着一层。压服不等于心服，其带来的结果当然会相差得很远。

3.强化班级管理

班级是一个集体，是一个组织，是这个班级所有学生共同生活和学习的地方，这就需要纪律，需要管理，否则班级就不成其为班级。一个好的、秩序井然的班集体，不仅能为学生提供快乐的学习生活场所，还能让学生体会规则和秩序的重要性，以便将来更好地适应社会这个大集体，这就是"学校即社会，教育即生活"的道理。

强化班级管理过程中首先要强化纪律，为班集体的运转定下规则，让所有学生遵守这个规则。规则的制定要在国家教育方针政策的框架下，根据本班实际，结合相关经验而制定，制定过程要让全体学生参与。规则制定后关键在于落实，这就需要一个具有班级核心作用的班委会。班委会的产生要体现民主，让学生选出自己信服的班委成员，由这些班委成员帮助、监督全班学生遵守班级规则。强化班级管理中还要对每个成员进行科学化考核机制。考核标准以班级规则为基准，综合学生各方面的表现，重视过程性评价，做到全面而客观。

4.要与家长建立起良好的沟通渠道

家长对自己的孩子是最为了解的，班主任要多与家长沟通，形成对学生的全面了解。家长又是孩子的第一任老师，要想成功教育一个孩子，取得家长的配合是非常必要的。但是，在我们的教育实践中经常会遇到这种情况：有的家长对孩子的教育要么不闻不问，放任自流，还说学校就是教育孩子的地方，我把孩子放到学校你们就得管，管坏了要负全部责任；有的家长望子成龙心切，当孩子成绩出现波动的时候，要么对孩子棍棒相加，要么对老师恶语相向。这就需要我们通过家访、召开家长会等形式加强与家长沟通，让家长认识到教育是学校与家庭的共同责任，要让学校和家庭形成教育的合力，唯有这样才能达到事半功倍的效果。

5.备专业知识也是很重要的

随着初中学生进入青春期，他们的生理和心理会发生很大的变化。一些心理学家称青春前期为"狂飙期""暴风骤雨期"和"心烦意乱期"，情绪不稳，同时自认成熟，要求独立，伴有自我封闭，不愿告诉别人自己的"秘密"。他们常因一点小事就激动不已。有时在盲目的狂热支配下，干出许多蠢事，傻事，甚至造成严重后果。有时因偶发事件而苦闷不安，过分淘气；有时意识到社会的矛盾而忧愤和悲伤。家长和学生抱怨很难彼此沟通，一些老师也觉得他们变"坏"了。一名合格的班主任应掌握青少年学生的成长规律，树立正确的心里指导和教育管理观。给学生提恰当的意见和建议，帮他们处理好各种矛盾，理顺各种关系，使他们健康快乐地成长。

不少班主任唯分数论学生，而忽视学生好习惯的养成，生理和心理的健康。从智商上看，大部分学生都差不多。他们最大的差别就体现在是否有良好的习惯上。好学生能很好把握学习和爱好之间的关系。他们能做到课前预习，课堂上听讲认真，课后复习练习及时到位。他们往往不会沉溺于某事而忽视学习。但后进生却恰恰相反，他们因沉湎于某种爱好而不能集中注意力学习，成绩越来越差，最终丧失信心沦为差生。我曾经教过一个学生，初一、初二成绩很优秀。但到初三时沉迷于一个叫"传奇"的网络游戏。家长批评教育毫无用处，并以绝食相威胁。家长只好妥协。这个学生成绩一落千丈，最后只能去上职校。可见，学生良好习惯的养成是多么重要。

因此，要想做好初中班主任，处理好班主任和任课教师，班主任和学生，任课教师和学生，以及学生与学生的关系，拥有专业知识对做好班主任工作是至关重要的。否则我们带的班级将是一个没有活力，没有凝聚力，没有希望的班级。