40分钟高效课堂的主阵地

邓凡

摘要：追求真实高效的课堂复习是我永恒的目标，落实五环节是高效课堂的依据，高效是课堂教学的灵魂。

关键词：自主学习；合作研讨；展示反馈；总结提升中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0338-01九年义务教育中，学生最后接受的一门学科是化学，正常的新课结束时间是每学年的下学期中考前的两个月左右，即每年的4月上旬。（中考时间是6月20-22日）面对一周只有三节课（我们学校的每节课是40分钟） 总共只有不到30个40分钟的复习教学时间，如何把初中化学中要掌握的100多个知识点网络起来，融会贯通，中考中取得好成绩，确实不是一件容易的事情。追求真实高效的课堂复习是我永恒的目标，"五环节"是高效课堂的依据，40分钟是课堂高效的主阵地。

1.复习的目的

复习课的目的，就是要让每一位学生都有收获，有所提高，有所发展，为此，更需要师生的激情参与。设计有能够调节，激发学生身心激情的内容或者实验，以学生感兴趣的形式，引入本节课学习的内容。才能最大限度地激发学生的主动性、积极性，学生在结束新课内容时，大多具备了零碎的化学基础知识，尤其是枯躁、乏味的化学用语，元素符号，离子符号，化学式及化学方程式，一会儿是宏观含义，一会儿又是微观含义，把本来就不太明白的学生，更是搞的云里雾里，摸不到规律，这一内容常被称为初中化学的坎儿，很多学生越不过这道坎，被拦在重点高中门外，或上了高中后不敢选学理科，复习时作为课堂教学的引领者、点拨者--教师，要在课堂中引导学生们举例并归纳出几句顺口溜，就能达到事半功倍的效果。顺口溜是：头顶化合价、右肩挑电荷，先挑数（数是1时不写）后挑价，右脚托个数（1个分子中的原子个数），系数（化学计数与数学中作用一样）总在前，并只表示微观个数。

2.让学生自主学习

教学是师生每天必不可少的菜肴，可以偶尔有大餐，但不可能一天三顿都是大鱼大肉，它需要教师每一节课都能变点小花样，让学生的视觉、嗅觉、味觉都能活动起来，最好是让学生参与到你做菜饭的过程中，才能吃出家常小菜的味道。这也是课堂教学的重要环节，学生结合教材或者教师编写的教学案，通过自学归纳知识要点，梳理知识结构，发现问题找出疑惑，对重要知识内容进行识记，理解和应用，将问题或成果呈现在笔记本上，以便与同学合作、交流。

3.合作研讨，取人之长，补已之短

合作研讨是课堂复习的关键环节，以学习小组或邻近同学为单位，在自主学习的前提下，围绕提出的问题，各抒己见，交流反驳，形成信息的多项传递，充分发挥思维的共振效应，让学生扬长补短，互相促进，共同提高，同时，教师巡可以适当的提出一些深化竞争意识的话题来吸引学生进行深入的思考，人与人、与自然、与社会其实就是一种互相竞争而又互相依存的一种关系，自然现象的综合分析还可以给学生一个较好的解决竞争中问题的办法，因此，这种教学方法是十分必要的，是对初中生物教学的一种深化和进一步讲解。

3.挖掘教材内容讲解环保知识

中国古代就有天人合一的思想。新课程改革生物课程突出了任何生物圈之间的关系，特别是人与自然的和睦相处和相互作用对周边环境的影响。在这一思想的指导下，中学生物教材中融入了很多有关环境保护的内容，教师可以充分挖掘这些环保内容，通过相关知识的讲解提高学生的环境保护意识。比如，通过让学生了解公顷书目在吸收有气体，温室气体，以及在防风治沙过程中所带来的环境价值和经济价值远大于那些树木被砍伐所带来的经济价值，让学生们深深的理解环境保护、绿化家园的重要意义，让他们明白种草种树，保护环境是一种高尚的品格，让他们乐于保护环境，把保护环境变成一种自觉行为。

教师还可以通过讲解生物多样性让学生了解自然的美好的生活环境所带来的生机和美好，再给他们讲述那些国家珍稀保护动物面临灭绝的现状，让他们想象一下要是发熊猫只存在与图片中将会是多么的遗憾，让他们了解在青藏铁路建设中为了保护藏羚羊等藏区野生动物，国家铁路建设部门所采取的一些措施，让他们了解保护环境的重要性，这些活动可以培养学生热爱自然、保护环境的责任感和使命感，从而达到提高学生环境保护意识的目的。

4 .联系地方实际深化环境认识

不联系实际的理论讲解如空中楼阁，要是讲述的所谓实例都是学生不熟悉的东西或者远离学生生活的东西，学生们对这些实例的体验和理论的理解总不够深刻。要是学生能够从身边的实例中认识环境保护的重要性他们不仅能够深刻理解而且可以立即投入实际行动。比如甘肃省定西市自从退耕还林发展特色经济以来，定西的马铃薯和循环经济取得了极大的成功，学生们对于身边的事物非常熟悉，学生们通过老师的讲解可以很清楚的了解和理解身边所发生的事情，也会把这些观念和意识向身边的人进行传播，他们会更容易理解环境保护的重要性，那些科学的方针政策也可以得到更为到位的落实，好的政策获得更好的效益，这本身就是学生在学习了环境知识对环境保护的重大贡献。

因此，面对当今社会发展的严俊形式，我们要不断对学生渗透现代意识的培养，这样才能真正培养出我们当今社会的优秀人才。