中学美术教学中创新教学探讨

李宏莉

摘要：在新课改的背景下，中学美术教学逐渐向创新型教学发展，丰富了中学生的美术生活。对中学美术教学内容和教学方法进行创新模式实践，可以达到提高中学生美术素养的目的。笔者对中学美术教学中的创新模式进行实践性研究，探讨其对中学美术课堂的重要性。

关键词：中学美术；创新教学；探讨中图分类号：G633.955文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）20-0279-01中学教学比较注重素质与修养的教育，将美术教学作为提高中学生素质与修养的基石，一方面为中学美术教学提供创新实践改革的依据，另一方面将中学生作为重点培养对象，提升其在校园生活中的主导地位，所以美术教师迫切需要提高美术教学的实践能力。

1.中学美术以往的教学模式

目前我国中学美术课堂教学中存在的主要问题是教学方法缺乏创新，部分教师在教学中过分偏重理论，忽视了实践的重要作用。

1.1教学方法的缺失。一些教师仍然采用陈旧的教学方式，依照现有的美术课本，结合文字和图片进行讲解。在现代中学美术课堂上，中学生对文字和图片的需求度明显降低，而更偏重于了解更多的拓展性知识。陈旧的教学方法严重降低了中学美术课的意义和价值，不仅无法吸引中学生对美术的兴趣，更无法发挥美术课的魅力。

1.2重理论轻实践。中学美术课堂中，理论教学是重要的组成部分，但是实践同样重要。中学美术课堂实践不仅可以提高学生的动手能力，更是培养其想象力的主要方式。但是部分美术教师偏重理论讲解，而不鼓励学生实践，偏离了中学开设美术课的目的，影响了对学生创造能力的培养。

2.中学美术教学中创新模式的实践研究

中学美术教学中对创新模式的实践研究，主要以教师的教学方法和学生的创新能力为对象。笔者结合中学美术教学课堂的实际，提出以下几种有效的创新模式实践方法:

2.1利用多媒体资源，促进教学动态发展。随着科学技术的发展，我国多媒体教学得到推动，将多媒体教学方法引入中学美术课堂教学，开阔学生的眼界，丰富学生的思想，提升学生对美感的追求。如，在学习"艺术、生命、自然和谐交融"章节时，重点是让学生感受自然、生命与艺术之间的关系和美感。教师可利用多媒体资源，收集课本以外的图片和视频，在教学创新实践的基础上，促进教学动态化。此外，教师可利用计算机制作图册课件。以秋天为例，秋季是丰收的季节，也是自然变化最为明显的季节，其美感是无法用语言形容的。教师可在网络上下载静态、动态的图片，主要以农作物丰收、落叶飘洒以及大雁南飞为题，制作成图册课件，在课堂中为学生展示，或者可直接在网络上搜集有关的视频供学生观赏，同时以"我眼中的秋天"为题作为课堂作业，鼓励学生亲自动手描绘内心的景象。

2.2合理选用教学方法，引导学生自由想象。中学美术教学中的创新模式实践主要是培养学生的想象力。想象是促进学生美术学习的基础，要想培养学生的想象力，教师需要采取创新实践型的教学方法。如，教师在讲解多彩的校园生活等模块知识时，不仅要结合学生校园生活的实际，而且要引进其他具有美感的校园因素，如校园图书角、校园手工天地等，增加学生的实际体验。学生长期在校园中生活，对校园非常熟悉。教师不能单纯地让学生欣赏课本中的内容，而应利用自身的教学经验，帮助学生发现身边校园中的闪光点，培养其发现美的能力，教师可以"在我设计下的班集体"为题，让学生对自己的班级进行设计，其中包含文化墙、表扬栏等。

2.3促进中学美术教学情感化。中学美术教学创新模式实践中的情感教学是具有实际意义的，美术课程是最富情感的课程，如果在教学过程中，教师缺乏对学生的情感教育，则会大大降低学生对美好事物的欣赏能力。教师在讲解生活设计模块时，要深层次地挖掘学生的内心思想，激发学生对生活的热爱情感，基于情感作用，才能提高学生作品的美感。教师可在课下制作手工艺品，在课堂上向学生展示，一方面让学生感受到艺术作品的情感，另一方面让学生认识到教师对自己付出的心血。教师布置一项课堂作业，让学生制作贺卡送给父母，同时写上对父母的祝愿以及自己的学习目标。学生可通过小组合作的方式完成。通过情感化的创新模式实美术生活。对中学美术教学美术教学中的创新模式进行践，开发学生在美术课堂中的情感因素，以此作为基础，提升学生追求美感的能力。

3.中学美术教学中创新能力的提升

学生通过创新模式实践，可有效提升创新能力，而且通过教师的引导，学生创新能力的提高对其他学科的学习也可起到支持和推动的作用。教师在美术教学中不能忽视学生在课堂中的主导地位，教师主要起到引导和协助的作用，创新能力和实践能力是需要学生在课堂中自发形成的。如，教师在进行中学美术欣赏课教学时，可用三分之一的课堂时间帮助学生理解课堂知识，剩余三分之二的时间让学生自由交流，自由发表对欣赏内容的言论，在丰富中学美术课堂内容的同时锻炼学生的能力。

4.结语

在中学美术课堂上采用创新实践模式进行教学，一方面能提高教师的教学水平，另一方面能拓宽学生的视野，避免学生在学习过程中出现厌学或消极情绪。教师应通过提高中学美术教学中创新模式实践的能力，促使创新实践模式对中学美术教学产生积极的推动作用，提升中学美术教学效率。

参考文献

［1］顾远明.教育大词典（增订合编本）［M］.上海：教育出版社，2003.1493-1494 .

［2］李建平.美术大观［J］.中山大学学报（美术版），2008，03（2）：54-55.