大学生党员入党动机考察机制初探

李彩艳　李卫东

【摘 要】本文结合对大学生入党动机调查的相关数据，深入分析大学生入党动机考察理论价值和实践意义。从动机心理学视野出发，联系当前大学生党建工作实际，探讨了大学生入党动机考察的原则、内容、方法以及工作机制。

【关键词】大学生党员；入党动机；考察；机制

一、入党动机考察的意义

马克思主义历来十分重视无产阶级政党成员的纯洁性问题。

马克思在《共产主义者同盟章程》中，对共产主义者同盟的党员条件作了严格的规定，这是世界范围内马克思主义政党对党员条件的第一次规定，为工人阶级政党党员队伍建设指明了方向。列宁在创建和领导俄国布尔什维克的过程中，高度重视保持党的纯洁性。列宁曾指出，我们的任务是要保证我们党的巩固性、坚定性和纯洁性。中国共产党历来高度重视党的纯洁性问题。毛泽东同志早在1945年《时局问题及其他》的演讲中就曾提出，要夺取全国革命的胜利，“就要有一个有纪律的、思想上纯洁的、组织上纯洁的党”。 邓小平同志在1956年《关于修改党的章程的报告》中也已提出了纯洁性建设任务。进入新世纪以来，江泽民、胡锦涛都曾就党的先进性与纯洁性建设做过重要指示。党的十八大报告在分析新时期党的建设新形势的基础上，郑重提出了建设党的先进性和纯洁性具体目标和任务。

高校基层党组织肩负着向党组织输送新鲜血液的重任。因此，大学生的入党动机是否端正、党员素质的高低等直接关系着党员队伍的质量、关系着党和国家的前途和命运。如果党员的奋斗目标不正确，就意味着他要谋取其他的目标，从而损害党的纯洁性，影响党的统一和行动一致，破坏党的战斗力。如果党员的目标正确，但是意志不坚定，在考验面前就有可能动摇目标，甚至最终背离目标，同样损坏党的战斗力。从这一意义上说，要保证党员队伍的纯洁性，很大程度上取决于党员的入党动机。

我们为此成立课题组，选定华东交通大学大学生党员作为调研对象，就入党动机及其相关问题开展问卷调查。调查表明，当前大学生入党动机呈多样化与复杂性特征。

其中有信仰追求型的。来自调查报告表明，有45%（N=250）同学选择因为自己的信仰追求而入党。他们在日常生活、学习工作中能按党员的标准严格要求自己，是入党动机价值取向正确且思想境界较高的一类学生群体。

也有属外力推动型的。有23%（N=250）同学选择是父母或周围的人的影响而入党。有些学生本人的入党意愿并不强烈，但父母却很重视，在父母的规劝甚至压力逼迫下，被动地递交了入党申请，这类学生一般缺乏自主精神和内在积极性，在入党问题上缺乏恒心和毅力。

一部分学生把入党作为增强择业竞争优势的一种手段，为入党而入党呈现功利实用型特征。报告中显示有12%（N=250）的同学为了就业需要入党。他们认为，入党可为自己未来的名、利、权等方面获取政治资本和实惠。同时社会用人单位的人才观体现着不同程度的政治偏好，在就业压力吃紧的形势下，大学生表现出了更强烈的入党意识。同时，他们认为，入党更有机会被选拔为主要学生干部，能在评优评先评奖时得到实惠，在学生操行评定时能得到特殊加分等，这样的复合功能更加激发了其追求入党的动力。

在入党动机问题上还有属无可奈何型。 调查表明有9%的学生入党动机是由于共产党是唯一的执政党，这部分学生对马克思主义理论和党组织缺乏全面正确的认识，这类同学与功利实用型类似，是环境压力所逼迫，认为共产党是执政党，权利最大，加入共产党就像大树底下好乘凉，为了以后有更好的发展。

此外，调查显示，有1%的学生（N=250）是在从众心理推动下跟风入党，属盲目跟风型。有的学生看到周围很多同学都写了申请，唯恐自己“落后”，跟不上“潮流”，在从众心理的驱使下递交入党申请。有的学生看到不少同学申请一年多时间即被吸收入党，或者听别人说在大学期间入党相对容易，只要学习好或工作好，多拉拢同学，多接近老师，就可以入党，于是抱着试试看的投机心理递交了入党申请。

上述情况表明，大学生要求入党的群体中，部分学生入党动机不够正确或不正确，这必然对我们大学生党员队伍的纯洁性与先进性产生负面影响。在高校党员发展工作中，确保大学生党员质量至关重要。而要保证党员质量，就必须纯洁大学生党员入党动机。因此，把好大学生党员发展的“入口关”，加强对入党申请者入党动机的考察，进一步改进对大学生入党动机的甄别方法手段，并为此建立相应的考察长效机制，是一个十分紧迫而又具有重要意义的工作。

附图表：

二、大学生党员入党动机考察原则

1.动机概念及其相关原理

入党动机，是指一个人要求入党的内在原因和真实目的，是推动人们争取入党的精神力量。它“支配着个人在要求入党过程中思想和行为的发展方向。”

动机是属于心理学范畴的重要概念。“动机（motive或motivation）就是引起、维持和促进个体行动的内在力量。”马克思主义对“动机”也进行过科学的界定：“人们行动的一切动力，都一定要通过他的头脑，一定要转化为他的愿望和动机，才能使他行动起来”。

动机具有方向性、隐蔽性和复杂性等特征。方向性是指动机使个体的行为指向一定的目标或对象。隐蔽性是指动机是一种内部的心理过程。动机是一种中间变量，不能直接观察，心理学家只能根据个体当时所处情境及其行为表现推断个体行为的原因。复杂性是指动机产生因素的多重性及对行为调节的多样性。动机的产生受着有机体内外多种因素的影响。

动机方向性、隐蔽性和复杂性等特征，对于我们开展大学生入党动机的考察具有重要启迪。一是要破除“入党动机不可考察论”，认为动机属思想深层次的东西，看不见，摸不着，无法了解。实际上，动机心理学认为，“人的动机是个体活动引发和维持的心理状态，是产生行为的根源，并通过行为活动产生某种效果。”人的内心世界与现实活动有着密切的关联。人的外部行为甚至外部一些表现如音容笑貌和言谈举止等，都能在一定程度上反映出人的思想动机。endprint

二是要认识到入党动机考察的复杂性。一方面，由于大学生所处的社会环境的日益复杂化，大学生表达入党诉求的内在入党动机也不尽相同，并且相对来讲大多不是单一的动机，具有多样性与复杂性特征；另一方面，由于人的内心动机与外在行为表现并不完全吻合和完全一致，对个体动机目的不能仅凭其外在的行为表现做出判断，必须对其做更加深入更加系统更加细致的观察和分析。因此，这就需要建立起一套科学全面有效的考察机制。

2.考察原则

（1）科学规范性原则。对入党积极分子入党动机考察必须有一套较为科学的方法，以党章规定的党员条件为标准，准确把握考察内容，科学制定考察的方式方法。

（2）全面系统性原则。入党动机是存在于人们头脑中的思想意识，很多时候从表面现象看，很难分清谁的入党动机端正，谁的入党动机不端正，必须采取多层次、多渠道、多维度的考察。既要考察积极分子的政治信仰、政治觉悟，也要考察其思想意识、是非观念；既要重视显性考察，也要认真搞好隐形考察；既要听取组织建议，也要征求群众意见。只有这样才能对积极分子的入党动机做出准确判断。

（3）有效性原则。开展大学生入党动机考察工作目的就是从根本上改变目前入党动机考察工作形同虚设的局面，因此，大学生入党动机考察工作必须坚持有效性原则，确保大学生入党动机考察工作的实际效果。

三、大学生党员入党动机考察内容与方法

1.考察的内容

（1）考察对基本理论的学习态度，分析思想政治信仰与政治觉悟情况。基本理论是对党性了解的基础，通过各党支部的学习讨论，上交的学习材料和每个时期的思想汇报，来反映入党积极分子的学习状态，从中分析出入党积极分子对时事政治的关注程度和政治觉悟的高低。同时，结合学校有关党性教育相关课程的成绩来综合评定入党积极分子对党的基本理论的学习态度。

（2）考察对各项具体工作的态度，分析先锋模范作用发挥情况。党员必须有较好的吃苦耐劳精神，必须能够发挥党员的先进性作用。所以，对入党积极分子的工作态度考察非常重要。一是对入党积极分子所参加的学生组织、社团或学生会等进行了解，洞悉入党积极分子的工作能力状况和努力程度，了解其工作经历和工作成果。二是对入党积极分子在班上的表现进行了解落实，通过对班上日常事务的配合和做出的努力，还有在班上的学习状况，分析出该入党积极分子对各种角色和职务的定位态度，判断其是否能发挥先锋模范作用。

（3）考察对党组织活动的态度，分析组织观念、纪律观念情况。党组织会定期收取入党积极分子的思想汇报，并且在入党前进行党校学习，还会组织各党支部进行讨论学习，在这些过程中，可以根据入党积极分子的参加情况、学习表现和进步情况来反映该学生对党组织活动的态度。

（4）观察对群众的态度，分析党的宗旨意识树立情况。观察入党积极分子对群众的态度，从同学和老师的评价中反映出来，通过书面和谈话聊天中了解该同学的性格特点，并且关注该同学是否乐于助人，是否具有舍小局顾大局的智慧，是否能够积极主动的去为别人解决困难。

（5）考察对待批评的态度，分析党的优良传统和作风发扬情况。这主要是看该同学对别人提出的意见是否能正确接受，对别人提出的批评指正是否能虚心接受，并且不打击报复，不心生怨恨。对别人的正确意见是否能够采纳，并且积极改正自己的不足。结合同学和老师的评价看是否有不符合的地方，做到真实的了解。

2.考察的方式方法

（1）坚持组织考察和群众考察相结合。党组织对入党积极分子进行集中的思想教育培养，并且记录学习心得，各党支部按自己的时间安排进行讨论学习，最终以考试的形势检验入党积极分子的学习成果。并且综合表现，由自己班上的其他同学进行投票选择，决定成员名额，同时给予该同学书面评价。这样，组织和群众的结合更加公平的保证了党员的公平公正。

（2）把日常表现的考察和关键时刻表现的考察相结合。在日常学习和生活中，通过向周边同学的了解，对入党积极分子的上课情况、课下的生活安排等进行了解，体现出该同学的规划和自律能力，并且了解该同学是否能按时完成各学科所布置的学科任务。同时，结合该同学在各项组织比赛中获得的奖项，还有对突发事件做出的反映对该同学做全面的评价。

（3）坚持公开考察和个别考察相结合。培养党员，不管在班级里还是在各党支部，都要做到公开透明，要让群众能够信服，采取集体投票的方式，并且在党组织的考试中，党组织做到公平公正的原则，用确定的等级制度来奖励突出的入党积极分子。禁止靠关系而入党的人的存在。并且对于有特殊情况的人，党组织要根据实际情况进行调整对待，但同样要进行考察环节，保证对每一位入党积极分子平等对待。

四、大学生党员入党动机考察的工作制度

加强大学生党建工作，培养和吸收优秀青年入党，是不断保持党的生机和活力的重要举措。党务工作者要提高思想认识，增进做好大学生入党动机考察的紧迫感与责任意识，认真贯彻“坚持标准，保证质量”的方针，认真把好质量关。同时，要建立起一套科学规范有效的考察工作制度。

1.群众座谈会制度

在成为正式党员之前，组织入党积极分子开展座谈讨论，对入党的动机和以后的发展方向进行明确，并且规范党员行为，传达注意事项，重申党员的权利和义务，确认各入党积极分子的个人意愿，做好最后的确认环节。

2.定期思想汇报制度

确认的入党积极分子必须按规定呈交每阶段的思想汇报，汇报自己的学习和生活状况等。规定思想汇报一季度至少一篇，每篇不得少于1500字。报告内容包括近期的学习状况、遇到的困难、难忘的事、对时政的了解和思考等等。

3.入党答辩会制度

请相关老师和学生党员代表参与出席入党积极分子的答辩，听该同学讲述自己的受教育经历和重大的发展事件等的同时，由老师和学生代表对其进行提问，可以根据大学生入党动机或对当下的时政热点等进行提问，对党员的反应速度、语言组织能力和表达能力等进行评分等级，并且记录档案。

4.党员发展的民主推荐和公示制度

根据本人申请，在班里采取公开投票的方式进行推荐，由班级集体确定拟发展党员名单，得出结果后。再由所属党支部进行评定审核，确定其资格。经过确定之后，在学校指定公告栏和校、院宣传栏进行公开公示，做到公开、透明。

5.支部大会预审制度

严格审核该同学是否具备党员资格，是否有积极的人生态度和正确的人生观和价值观，同时党员必须要有奉献精神，为别人服务的精神，遇到事情不慌张，有自己的想法和能力，并且做事积极认真，有较强的责任心。

6.建立入党介绍人联系入党积极分子常态机制和责任倒查机制

每个入党积极分子成为党员必须都要有两名介绍人，并且介绍人必须为党员，由成熟的党员进行推荐，保证发展党员要有根有据，并且有相应的负责人，要求介绍人对自己所推荐的人具有很好的熟知度，明确发展党员的具体责任，施行帮扶政策，始终坚持成熟一个发展一个，做好2对1责任认定，进行党员高质量培养。

参考文献：

[1]《马克思恩格斯全集》（中文版），人民出版社，1958年第1版，第4卷附录第572——577页

[2]《毛泽东：时局问题及其他》中央党校，1945，144

[3]十八大报告辅导读本，人民出版社，2012，51

[4]郭德俊. 动机心理学， 人民教育出版社，2006，34

[5]沙莲香.社会心理学，中国人民大学出版社，2006，149

[6]马克思恩格斯选集，第4卷北京：人民出版社，1972，247

作者简介：

李彩艳，华东交大校党委宣传部 ，中级职称；

李卫东，华东交大马克思主义学院院长， 教授。

注：文章为2013年江西省教育厅党建课题（jxgxdjkt.qn-201370）论文endprint